小學數(shù)學教研組活動記錄(內容)在學生掌握了良好的學習態(tài)度和審題能力之后，就需要教導他們如何進行檢查。檢查方法不僅包括檢查答案的準確性，還包括檢查過程中是否有漏洞、是否有遺漏等。學生需要學會利用不同的方法進行檢查，比如逐步推導、反復對照等。同時，教師也應該給予學生充分的練習機會，讓他們熟練掌握檢查方法，從而提高檢查的效率和準確性。四、及時糾正錯誤、總結經(jīng)驗檢查的目的不僅在于發(fā)現(xiàn)錯誤，更在于及時糾正錯誤。當學生發(fā)現(xiàn)自己犯了錯誤時，應該及時糾正，并總結錯誤的原因和經(jīng)驗。這樣可以幫助學生加深對知識點的理解，避免類似錯誤再次發(fā)生。同時，也可以讓學生逐漸形成自我糾錯和自我提高的意識，從而不斷提高學習成績?？傊?，培養(yǎng)學生細心檢查的好習慣是提高學生學習成績的重要保障。教師應該在教學中注重培養(yǎng)學生的學習態(tài)度和審題能力，同時教導學生如何進行有效的檢查。只有這樣，才能讓學生在學習中不斷進步，取得更好的成績。在教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)很多學生并不是沒有檢查，而是不知道如何正確地檢查。他們看著自己的答案，但內心認為自己是正確的，這種檢查方式?jīng)]有任何意義。作為教師，我們應該引導學生掌握正確的檢查方法。對于計算題，學生可以用墊書或草稿紙遮住原來的解答過程，重新讀題并計算一遍。然后比較兩次計算結果是否相同，如果相同就檢查下一題，如果不同則找出錯誤原因。對于解決問題類的題目，學生可以將計算結果代入已知條件中，檢查是否滿足題目要求。另外，也可以通過估算來檢查答案是否正確。這些方法需要長期的反復磨練才能形成習慣。在教學活動中，我們討論了《小學數(shù)學課程標準》的內容。我們認為，學生在學習數(shù)學的過程中，需要掌握基本的數(shù)學概念和技能，同時也需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。我們應該注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，讓他們能夠將數(shù)學知識應用到實際生活中。同時，我們也應該關注學生的情感教育，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣和熱愛。我們將在教學實踐中貫徹這些理念，為學生提供更好的數(shù)學教育。教學素養(yǎng)的提高是培養(yǎng)學生終身學習的基礎。為此，我們應該構建所有學生必需的共同基礎，加強數(shù)學的應用和實踐，并關注不同學生的數(shù)學需要，提供選擇和發(fā)展的空間。同時，應該充分關注學習過程，引導學生探索求知，強化評價的教育功能，鼓勵學生奮發(fā)進取，并加強現(xiàn)代信息技術應用，促進信息技術與數(shù)學課程的整合。在討論各年級教學中的問題時，我們注意到三年級學生數(shù)學學習能力診斷中的一個問題，即“根據(jù)問題把所需的條件用直線連起來”中的“每本相冊可以放幾長照片”應該連幾項。我們應該用兩種方法比較，并說明理由，以確定比較速度大小與計算速度差是否屬于一種方法。另外，在五年級數(shù)學教學中，解方程的錯誤率非常高，必須借助于驗算才能提高正確率。在研討《小學數(shù)學教學類結構的基本課型》時，我們了解到不同的教學內容可以形成不同的教學課型，主要涉及數(shù)的認識、數(shù)運算、規(guī)律探索、圖形測量、概念形成、知識的整理與復習等教學內容。我們應該轉變數(shù)運算教育價值取向，不僅使學生掌握各種運算方法，而且使學生學會有序、結構性地思考，養(yǎng)成有條理的思維習慣，并在此基礎上，學會用獨特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學算式以及運算中的一般規(guī)律，從而形成靈活和敏捷的思維品質。在研討如何提高后進生的成績時，我們認為不能讓任何一個學生掉隊。一個學困生的學習成績長期處于落后的狀態(tài)，不但嚴重影響了學生本人的學習興趣，喪失了學習動力，而且也會影響整個班級，整個年級乃至整個學校的學習成績。因此，我們應該教給他們正確有效的學習方法，而不是僅僅教他們做題。王娟認為，數(shù)學知識的邏輯性最強，但學困生常因前后知識銜接不起來而喪失信心。因此，老師應該在講授新知識前，針對學困生的需要，布置復習、預習的內容或提綱，并在課堂上有意地啟發(fā)學困生回答基礎性的舊知識，以掃除學習新知識的障礙。教研組的活動記錄中，聽課、評課被認為是提高學科課堂教學效益與學科深入改革發(fā)展的需要。聽、評教學內容、過程和教師素質是全方位了解與評價課堂教學的關鍵。同時，聽課、評課也是提高課堂教學效率與教師素質的好方法。要注意聽課時虛心接受評課教師的建議，評課時不帶個人情緒。為了建立有效的數(shù)學課堂教學，教師需要關注目標的有效性、教學內容的有效性和教學方法的有效性。同時，有效課堂教學評價應努力使60%的學生達到90%的目標，使全部學生達到60%以上的目標。在培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣方面，教師應該抓好常規(guī)教育，針對一年級新生的身心特點，培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。二、重視課堂教學，活躍研究氛圍在課堂內外，應重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生已有的經(jīng)驗和知識設計活動內容和學習素材，創(chuàng)設多種語境，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。應該落實實驗教材倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字新理念，讓學生在游戲和玩的過程中學習，體驗學習的快樂。同時，每星期應該寫一篇教學隨記，每學期每人準備一個教學困惑和反思本，認真反思，至少做好一個個案研究，撰寫一篇高質量的論文，并在教研活動中進行探討研究，提升教學和科研能力。教研組活動記錄中心議題：如何有效地上課主持人：張偉欣中心發(fā)言人：張偉欣參加人員：全體數(shù)學教師列席人員：劉總結活動地點：會議室時間：教師在課堂教學中應該發(fā)揮自己的能力，使學生受益。從教學管理的角度，應該注意以下幾點：1.課堂教學中應該有“三聲”：笑聲、贊美聲和驚訝聲。2.課堂教學應該重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生已有的經(jīng)驗和知識設計活動內容和學習素材，創(chuàng)設多種語境，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。教研組活動記錄中心議題：如何精心備課主持人：張偉欣中心發(fā)言人：張偉欣參加人員：全體數(shù)學教師列席人員：劉總結活動地點：會議室備課是教師實施課堂教學的事先策劃，是課堂教學具有高效的根本保證，也是減輕學生課業(yè)負擔的前提。在備課時，應該注意以下幾點：1.備課必須備教材，又備學生。教師要熟練掌握教材所要達到的教學目標和素質教育的目的，充分了解班里每個學生的興趣、接受能力、理解水平和個別差異，然后才能充分預見學生在接受新知識時可能出現(xiàn)的各種情況，認真設計出“以學論教”和“因材施教”的教案。2.備課必須備教法，又備學法。教師應該在結合考慮教材、學生、設備和教師自身的特點基礎上，優(yōu)選出上好一堂課的教學方法。教育界有個說法：教無定法，貴在得法。教師應該全面考慮，恰當選擇教學模式進行教學，提高教學效率。教研組活動記錄中心議題：如何系統(tǒng)地搞好期中復習主持人：張偉欣參加人員：全體數(shù)學教師列席人員：無活動地點：會議室期中復習是學生學習的重要環(huán)節(jié)，也是教師教學的重要任務。在搞好期中復習時，應該注意以下幾點：1.教師應該提前做好復習計劃，設計合理的復習內容和形式，讓學生在復習中掌握知識，提高能力。2.教師應該注重復習的質量和效果，采用多種方式進行復習，如講解、演示、練習等，讓學生在復習中感受到學習的樂趣。3.教師應該及時跟進學生的學習情況，了解學生的掌握情況，及時給予指導和幫助，讓學生能夠充分發(fā)揮自己的能力，取得好成績。教研組活動記錄中心議題：期中考試分析主持人：張偉欣活動地點：會議室參加人員：全體數(shù)學教師時間：列席人員：劉總結具體活動內容：本次討論的議題是對期中考試的分析。趙桂新認為這次考試題目比較簡單，及格率百分之百，九十分以上的占絕大數(shù)，最低分八十多分。王娟表示這次考試的題型全了，及格率百分之百，一百分的有五人。管培育認為這次考試成績比較理想，但對于個別希望生要嚴格要求，多進行輔導。李偉良認為本次考試成績不夠理想，對于希望生，他今后應多加班加點，趕上超過其他班級。王月梅表示雖然本次考試在聯(lián)區(qū)統(tǒng)考中，取得了一定的名次，但她認為希望生的學習還需要進一步加強管理。胡志明認為本班學生多，這次題型多，難度不大，但還有一個不及格。他認為只要使自己的課上的有趣，目標明確，學生還是會有很大的變化。因此，我們要認真?zhèn)湔n備學生。針對以上情況，主要問題還是解決希望生的轉化。教研組活動記錄中心議題：簡約化數(shù)學課堂教學主持人：張偉欣活動地點：會議室參加人員：全體數(shù)學教師時間：列席人員：劉總結具體活動內容：在我們的數(shù)學課堂中，總感覺40分鐘的教學時間不夠用，有時安排的一節(jié)課內容甚至需要兩節(jié)課才能上完。教師教得太辛苦了，學生學的也很累。在這樣的情況下，如何實現(xiàn)“低投入，高產(chǎn)出”，創(chuàng)建出有效、高質的數(shù)學課堂今天我們就來討論這個問題。交流：鄭淑珍認為簡約化的數(shù)學課堂應該是過程簡潔、思路清晰的，扣緊“主線”展開，層層向前推進。王月梅表示以前她總是認為備課時寫上教學目標僅僅是個形式，因而擬定的目標往往不切實際、空話連篇。通過此次學習她明白了，教學目標既是教師規(guī)劃課堂教學全程的起點，也是反思教學效果的基準。教學目標的擬定應該“簡潔明了、實實在在、易于達成、便于反饋”。主題：提高數(shù)學課堂教學效率李偉良認為，在數(shù)學學習過程中，老師的指導至關重要。當學生出現(xiàn)偏差、認識膚淺或遇到困難時，老師應該引導、開導和輔導。老師的指導應該簡要到位，具有提示性、啟發(fā)性和示范性。會議地點為會議室，參加人員為全體數(shù)學教師，時間為40分鐘。要減輕學生課業(yè)負擔，提高課堂教學效率是關鍵，要向40分鐘要質量。教師的課堂教學必須精心設計，要把握好幾點是關鍵。首先，課堂教學的原則要體現(xiàn)教為主導，學為主體。在課堂上應師生互動，并且動而不亂。教學中教師要給學生恰當?shù)膯l(fā)點撥，真正起到主導作用，要始終調動學生的學習積極性，引導學生主動、積極地參與教與學的全過程，充分發(fā)揮學生的主體作用。其次，課堂教學手段要靈活多樣和綜合利用。教師要從教學實際出發(fā)，不論使用什么教學手段，都必須目的明確，計劃周全。因為一節(jié)課的時間有限，運用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，少而精，絕不能搞花架子。最后，課堂上要注意學生的學法指導。教師在課堂教學中不僅要設法讓學生學會知識，更要讓學生學會怎樣學。因此，教師要授人以漁，讓學生終身受用。另外，布置作業(yè)也是提高課堂教學效率的重要環(huán)節(jié)。布置作業(yè)要有針對性，多樣性和層次性。作業(yè)既要有口頭的、又要有書面的；既要有只需學生觀察、思考、討論的，又要有需要學生親自動手操作的；既要有知識的識記、運用，又要有能力的訓練、培養(yǎng)，要多種形式合理組合，適當搭配。作業(yè)要根據(jù)全體學生的實際，分清層次，因人設題。既要有全體學生都必須做到的基本題、綜合題，以達到教學的基本要求，又要有“選做”的開放題，供有能力的學生再提高訓練。這樣，既可以保證優(yōu)生“吃飽”，又可以保證后進生“吃得了”。既可以起到鞏固和提高課堂教學效果的作用，又不加重學生的課業(yè)負擔。以及教學方法等方面的優(yōu)缺點，進行深入分析和探討。四、結合自身教學實踐，思考如何將優(yōu)秀的教學方法和理念運用到自己的課堂教學中，不斷提升教育教學質量。五、通過教學視頻觀摩，不僅可以拓寬教師的教學視野，更可以激發(fā)教師的教育教學熱情，促進教師的專業(yè)成長和發(fā)展。教研組活動記錄：如何搞好期末復習地點：會議室時間：未記錄參加人員：全體數(shù)學教師、中心發(fā)言人、列席人員王娟議題：如何搞好期末復習具體活動內容：1.組織數(shù)學教師討論如何系統(tǒng)有計劃地搞好復習工作；2.認為可以把知識以填空、選擇、計算、應用題的分類進行系統(tǒng)練習，組內教師一致同意；3.學生基礎較差，應以課本為主線，以課本為陣地；4.訓練稍難的題應重視，但應注意量的掌握應該少，難度不能太大。教研組活動記錄：期末考試分析地點：會議室時間：未記錄參加人員：全體數(shù)學教師、中心發(fā)言人、列席人員胡治明議題：期末考試分析具體活動內容：一、試題分析本次數(shù)學試題難易適度，題量適中，內容涵蓋廣，充分體現(xiàn)了以教材為主的特點。試題呈現(xiàn)形式豐富多樣，力求貼近學生的生活實際，注重對學生靈活綜合運用知識，解決生活中問題的能力的考核。二、成績分析一二年級