教師職業(yè)道德第三章師德修養(yǎng)過程與評價1第1頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）教師職業(yè)道德修養(yǎng)的過程

實質(zhì)

就是一個提升教師職業(yè)道德認識，豐富教師職業(yè)道德情感，堅強教師職業(yè)道德意志、養(yǎng)成教師職業(yè)道德行為的過程。外在的師德規(guī)范內(nèi)在的師德品質(zhì)層面內(nèi)化第2頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月教師職業(yè)道德修養(yǎng)過程的層面職業(yè)道德修養(yǎng)職業(yè)道德認識職業(yè)道德情感職業(yè)道德信念職業(yè)道德行為（是非、美丑）基礎(chǔ)、起點（內(nèi)心體驗，如榮譽感、幸福感、責(zé)任感、良心感）激勵或阻礙信念是知情意的合金，核心（前三者的綜合表現(xiàn)）衡量道德品質(zhì)的主要標(biāo)準職業(yè)道德意志（克服困難堅持不懈地履行職業(yè)道德義務(wù)）

中介與橋梁

知識信念行為第3頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月二、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑與方法（一）根本途徑

理論聯(lián)系實際，知與行相統(tǒng)一

馬克思主義倫理學(xué)提出，修養(yǎng)并不是脫離實際的閉門思過，修身養(yǎng)性根本途徑是理論與實踐相結(jié)合，知行統(tǒng)一即把提高道德認識和躬行道德實踐結(jié)合起來?！爸切械闹饕?、行是知的功夫”

“知是行之始、行是知之成”

第4頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法

1.加強理論學(xué)習(xí)，提高品位理論學(xué)習(xí)包括政治理論與教育科學(xué)理論

王國維的三種境界昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處（立志）（追求）（成功）第5頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月2.注意“內(nèi)省”和“慎獨”，及時總結(jié)1.“內(nèi)省”是指道德主體對自身言行舉止進行回憶，檢查是否合乎道德并及時給予改正（市級優(yōu)秀教師）

“一個沒有檢視的生命不值得活”——蘇格拉底“內(nèi)省是做人的責(zé)任，沒有內(nèi)省能力的人不配做人，人只有透過自我內(nèi)省才能實現(xiàn)美德與道德”

——柏拉圖2.

“慎獨”是指一個人在獨處、無人監(jiān)督的時候，也要小心謹慎，不做違反道德的事情（交規(guī)，路不拾遺）

第6頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月3.勇于投身教育，增強、豐富情感體驗“道德不是記熟幾句格言就可以了事的，更重實行”——蔡元培4.虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流5.確立可行目標(biāo)，堅持不懈努力6.積累豐富經(jīng)驗，形成自己的風(fēng)格

“一則”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”第7頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

一則：一個原則----尊重學(xué)生

教育家愛默森：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育上巨大的成功二感：責(zé)任感與使命感

責(zé)任感就是你的良心使命感就是站得高看得遠第8頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月三言第一句話：沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師第二句話：沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師（成績分析）

第三句話：“教師最大的成功與快樂是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生?！彼耐?/p>

第一，通曉班主任工作第二，通曉學(xué)科教學(xué)第三，通曉相關(guān)學(xué)科第四，通曉教育科研第9頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月五心愛心；信心；專心（椅子觀）；恒心；虛心六法優(yōu)良環(huán)境的感召法虛功實做的導(dǎo)行法（我的理想）捕捉興奮點的磁性法（生日，演講，生日歌，送禮）抓住教育時機的功倍法三位一體的互促法自我教育的內(nèi)驅(qū)法第10頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月三、教師職業(yè)道德的心理養(yǎng)成（一）撫慰心靈，善待生命（1）放下過多的心理負擔(dān)，輕裝上陣（2）控制物欲，簡化生活，保持心靈的單純與自在（3）保持積極的心態(tài)，避免消極思想的侵蝕（4）學(xué)會寬容，以仁愛之心待人（5）正視問題（6）保持良好而穩(wěn)定的情緒狀態(tài)（7）學(xué)會傾訴，讓失衡的心理恢復(fù)正常（8）不盲目競爭，避免心理過度緊張第11頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月生活原來很簡單第12頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

有個年輕人在腳踏車店當(dāng)學(xué)徒。有人送來一部有毛病的腳踏車，年輕人除了將車修好，還把車子擦洗得漂亮如新，其他學(xué)徒笑他多此一舉。后來車主將腳踏車領(lǐng)回去的第二天，年輕人被挖到那位車主的公司上班。

——原來要獲得機會很簡單，勤勞一點就可以了。

第13頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

有個牧場主人讓他的孩子每天在牧場上辛勤地工作。朋友對他說：你不需要讓孩子如此辛苦，農(nóng)作物一樣會長得很好的。牧場主人回答說：我不是在培養(yǎng)農(nóng)作物，我是在培養(yǎng)我的孩子。

——原來培養(yǎng)孩子很簡單，讓他吃點苦頭就可以了。

有個小孩對母親說：媽媽你今天好漂亮。母親問：為什么?小孩說：因為媽媽今天一天都沒有生氣。

——原來要擁有漂亮很簡單，只要不生氣就可以了。第14頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

有一個網(wǎng)球教練對學(xué)生說：如果一個網(wǎng)球掉進草叢里，應(yīng)該如何找?有人答：從草叢中間地方開始找。有人答：從草叢的最凹處開始找。有人答：從草最長的地方開始找。教練宣布他的答案：按部就班地從草地的一頭搜尋到草地的另一頭。

——原來尋找成功的方法很簡單，從一數(shù)到十不要跳過就可以了。第15頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

住在田邊的青蛙對住在路邊的青蛙說：你這里太危險，搬來跟我住吧。路邊的青蛙說：我已經(jīng)習(xí)慣了，懶得搬。幾天后，田邊的青蛙去探望路邊的青蛙，卻發(fā)現(xiàn)它已被車子壓死了。

——原來掌握命運的方法很簡單，遠離懶惰就可以了。有一只小雞破殼而出時，剛好有只烏龜經(jīng)過，從此以后小雞就背著蛋殼過了一生。

——原來擺脫沉重的負荷很簡單，放棄固執(zhí)己見就可以了。

第16頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

有幾個小孩都想成為一位智者的學(xué)生，智者給他們一人一個燭臺，要他們每天擦拭燭臺使之光亮。結(jié)果一天天過去了，智者一直沒有出現(xiàn)，大部分小孩已不再擦拭那燭臺了。有一天智者突然到來，大家的燭臺都蒙了厚厚的灰塵，只有一個被大家叫做“笨小孩”的孩子，在智者沒來的日子里也每天擦拭燭臺，結(jié)果這個笨小孩成了智者的學(xué)生。

——原來想實現(xiàn)理想很簡單，只要實實在在地去做就可以了。第17頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

有一支淘金隊伍在沙漠中行走，大家都步伐沉重，痛苦不堪，只有一人快樂地走著，別人問：你為何如此愜意?他笑著說：因為我?guī)У臇|西最少。

——原來快樂很簡單，不要斤斤計較就可以了。

思考：原來生活很簡單，那為什么不放下過重的心理負擔(dān)，輕裝上陣呢？第18頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）掌握方法，提升技能：做專家型的教師

1.掌握班級管理的方法2.提升建立師生關(guān)系的技能

醫(yī)學(xué)心理學(xué)家丁瓚指出：人類的心理適應(yīng)，最主要的就是對于人際關(guān)系的適應(yīng)，對于中小學(xué)生來說，他們特別重視與教師的關(guān)系，甚至超過父母的關(guān)系。因此，師生關(guān)系對學(xué)生的發(fā)展有重大影響。第19頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月魏書生的班級管理（一）建立完善的、操作性強的班級管理制度（二）注重對班級中“核心人物”的培養(yǎng)和引導(dǎo)（三）人人參與班級管理（四）培養(yǎng)良好習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)（五）注重自我教育，激發(fā)內(nèi)在動力（六）用活動凝聚人心（七）日?；顒忧砂才牛ò耍┘訌姲嗉壉∪醐h(huán)節(jié)的管理第20頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月每日常規(guī)２．每節(jié)課（包括自習(xí)課）前三分鐘要坐好，全身心投入課前一支歌的活動時坐直，目視黑板中縫的蹲點，意念想象中點出現(xiàn)歌詞描繪的畫面３．每堂語文課前，積極地、全心全意地投入口頭作文的活動。說文時要解放自我，心無顧忌，聲音宏亮，怎么想就怎么說11.下午第三節(jié)課為活動課，需在完成男5000米，女3000米的跑步任務(wù)之后，再自由進行各種文體活動12.臨放學(xué)前，服從體育委員指揮，認真做仰臥起坐和俯臥撐以磨練意志，增強體質(zhì)第21頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月14．按要求完成量化作業(yè)：政治0.5頁，語文１頁，數(shù)學(xué)２頁，英語２頁，物理１頁，化學(xué)１頁，生理0.5頁，史地每周各３頁。17．每天早晨要用５分鐘時間規(guī)劃一下當(dāng)天共有多少項任務(wù)按輕重緩急確定做事的順序；每節(jié)自習(xí)課前先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及具體任務(wù)量19．晚間統(tǒng)計一下一天“三閑”的數(shù)量，即：大致說了多少名閑話，做了多少件閑事，閑思用了幾小時。訂出明天減少一點“三閑”的具體措施第22頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的評價

【教師職業(yè)道德修養(yǎng)評價】

通過對教師個人行為和品質(zhì)的肯定或否定，促使人們接受一定的社會道德原則和規(guī)范，并且把接受的道德意識變?yōu)榈赖滦袨椤＝處熜袨槠焚|(zhì)社會道德原則規(guī)范轉(zhuǎn)化判斷依據(jù)道德意識道德行為第23頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月一、教師職業(yè)道德修養(yǎng)評價的作用（一）教師職業(yè)道德評價規(guī)定教師職業(yè)道德修養(yǎng)的指向教師職業(yè)道德規(guī)范教師職業(yè)道德的行為評價：肯定與否定修正（二）教師職業(yè)道德評價影響教師職業(yè)道德行為的選擇第24頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

（一）標(biāo)準：善惡【提問】判斷教師職業(yè)行為善惡的重要指標(biāo)是什么？

二、教師職業(yè)道德修養(yǎng)評價的標(biāo)準與根據(jù)凡有利于學(xué)生身心發(fā)展的教師職業(yè)行為就是善的，反之亦然第25頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）教師職業(yè)道德修養(yǎng)評價的依據(jù)

1.動機論評價道德行為只看行為的動機，不看行為的效果（好心不得好報，你不會有好結(jié)果）

2.效果論評價道德行為只看效果好壞，而不問動機如何（影響我一生的兩次微笑）

3.統(tǒng)一論：動機與效果的辯證統(tǒng)一

“我愛我的學(xué)生嗎？”（桂老師、成才的爸爸）“我的學(xué)生感受到我的愛了嗎”第26頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月三、教師職業(yè)道德修養(yǎng)評價的形式與方式（一）教師職業(yè)道德評價的形式

1.社會輿論（范美忠）

特點：多樣性；廣泛性不一定都正確

2.傳統(tǒng)習(xí)慣

特點：穩(wěn)定性；群眾性

3.內(nèi)心信念：即良心，它是內(nèi)心的道德法庭三種評價形式是相互聯(lián)系，相互補充的，是評價體系不可缺少的部分。第27頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

尋找有大學(xué)文憑，愿意每天工作很長時間，卻不要求相應(yīng)報酬的人。他能夠在惡劣的環(huán)境下工作，他的管理者不欣賞他，他的客戶不欣賞他，其中的許多人甚至不愿與他接觸。他不介意所需資源匱乏，不介意服務(wù)設(shè)施短缺。他同意承擔(dān)未被告之的不確定責(zé)任。他要對不欣賞他、不愿與他接觸的客戶的行為負責(zé)，并使他們滿意。此人愿意接受微薄的薪水，沒有在一生中將收入翻一番的愿望。有應(yīng)聘意向者請將簡歷送到××學(xué)校招聘辦公室。招聘啟事第28頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）教師職業(yè)道德修養(yǎng)評價的方式

1.評價主體的不同

自我評價與他人評價

2.評價的最終目標(biāo)發(fā)展性評價：以提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)為目的獎懲性評價：以獎勵先進、懲罰落后為目的第29頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月第56號教室的奇跡雷夫·艾斯奎斯25年社會各界高度認可《紐約時報》“天才和圣徒”《華盛頓郵報》“全美最好的老師”美國總統(tǒng)“國家藝術(shù)獎”媒體天后奧普拉“善待生命獎”法則一：“望子成龍”不如“教子成人”

“在這里，品格得到培養(yǎng)，努力得到尊重，謙遜得以發(fā)揚”盧剛，28歲，北大物理系高材生，李政道博士，愛荷華大學(xué)，殺死了導(dǎo)師、對手、副校長……第30頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年