Word第第頁英語教師應(yīng)如何提高自己的信息素養(yǎng)-禮儀知識一、增添自身的信息意識

所謂信息意識，就是老師要具有感受信息的敏感性，要對新的和重要的信息具備感悟力量，要能夠主動主動地挖掘、收集和加工信息，要有意識地將信息敏捷運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。例如，今年我國冬天發(fā)生了雪災(zāi)、四川汶川地區(qū)發(fā)生的地震。有關(guān)這些大事的材料都很快被那些具有較高信息素養(yǎng)的老師運(yùn)用到"naturaldisaster"的教學(xué)中。既表達(dá)了英語教學(xué)情景的真實(shí)性，又拓寬了教材。從而到達(dá)同學(xué)自己建構(gòu)學(xué)問的根本目標(biāo)。

二、提高基本的信息素養(yǎng)

信息時代的英語老師也要具備信息的基礎(chǔ)學(xué)問和計算機(jī)的基礎(chǔ)技能，要了解信息技術(shù)的基本的理論、學(xué)問和方法，要了解信息技術(shù)與學(xué)科整合的基本學(xué)問，能夠嫻熟應(yīng)用計算機(jī)來處理教學(xué)的日常工作。作為一名外語老師，除了嫻熟運(yùn)用Office的各種軟件外，還應(yīng)當(dāng)熟識圖象處理軟件、音頻和視頻軟件。老師想要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來開展教學(xué)活動，還應(yīng)具備肯定的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問。此外，今年江蘇省中考聽力口語采納人機(jī)對話的形式，這對英語老師也提出了新的要求。

三、提升整理加工信息的力量

面對因特網(wǎng)這個巨大的信息庫，如何在浩瀚的信息資源中獵取適合自己教學(xué)的信息，這一問題始終困擾這一線英語老師。下面一個結(jié)合實(shí)例來談?wù)勅绾问占⒄?、加工信息，通過軟件制作成自己需要的信息。

牛津英語8BUnit5的閱讀部分主要是一段采訪ORBIS醫(yī)生的對話。由于同學(xué)對ORBIS這個慈善組織不甚了解，因此有必要收集一些關(guān)于這方面的資料，作為教學(xué)的背景介紹。為了更好地和教材結(jié)合，做一段介紹錄象值得我們考慮。下面介紹基本做法：

(1)從因特網(wǎng)上搜尋ORBIS官方網(wǎng)站，找到相關(guān)視頻。

(2)下載視頻。由于因特網(wǎng)的視頻大多采納FLV格式，因此必需用專用軟件下載，例如維棠FLV視頻下載軟件;

(3)修改視頻。一轉(zhuǎn)換視頻格式。利用維棠FLV視頻下載軟件把原視頻的格式轉(zhuǎn)化成其他格式如WMV、AVI。二去除原有音頻。由于下載的視頻的內(nèi)容不完全符合教學(xué)內(nèi)容，尤其是錄音對學(xué)校同學(xué)來講太難。因此對音頻必需進(jìn)行修改。可以在視頻格式轉(zhuǎn)換時同時操作。進(jìn)入轉(zhuǎn)換界面后把音頻上的√去除就可以得到一個沒有音頻的錄象了。

(4)重新合成視頻。對于英語老師來說可以利用最簡潔的軟件來重新合成自己需要的視頻材料，如用windowsmov-iemaker，把課文的視頻頻導(dǎo)人moviemaker，進(jìn)行修改、剪輯。在把課文音頻導(dǎo)人(可在網(wǎng)絡(luò)上搜尋或把磁帶錄音轉(zhuǎn)化成MP3)。還可以加入課文的文字材料。最終，完成編輯。這樣，一個符合教學(xué)實(shí)際需要的視頻就完成了。

我們只要通過類似的手段，就可以對一些信息進(jìn)行加工、整理，把它們變成我們可以利用的教學(xué)資源。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作

英語老師應(yīng)進(jìn)一步討論教學(xué)信息理論與新課程之間的關(guān)系，只有通過學(xué)習(xí)才能了解教學(xué)系統(tǒng)中信息傳播的途徑、過程以及新課程背景下教學(xué)信息傳播的特點(diǎn)，才能真正增添自己的信息意識，最終把新課程的理念和自己的英語教學(xué)真正地結(jié)合起來。

以前人們說字典是最好的老師，如今我們可以說因特網(wǎng)是最好的'老師，不擅長從因特網(wǎng)中學(xué)習(xí)的老師不能說是有較高信息素養(yǎng)的老師。通過因特網(wǎng)我們可以學(xué)習(xí)信息理論、可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)。有了了理論和技術(shù)，接下來就是實(shí)踐操作。俗話說“熟能生巧”。只要我們勤于實(shí)踐，一些看似冗雜的技術(shù)漸漸會變的簡潔。

總之，信息素養(yǎng)是老師終身學(xué)習(xí)、進(jìn)展的基礎(chǔ)，這對任何一門學(xué)科任何一個階段的教育教學(xué)都是如此。英語老師具備了肯定的信息素養(yǎng)就能夠獲得新的教育教學(xué)力量，就能對教學(xué)討論進(jìn)行拓展，從而通過自己的教學(xué)實(shí)踐，在自己的教學(xué)過程中潛移默化地去影響同學(xué)，培育同學(xué)的信息素養(yǎng)。

英語老師應(yīng)如何提高自己的信息素養(yǎng)-禮儀學(xué)問2

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“要注意提高同學(xué)用英語獵取信息、處理信息、分析問題和解決問題的力量，……英語課程要為每個同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)?！?，“要有利于同學(xué)學(xué)會運(yùn)用多種媒體和信息源，拓寬學(xué)習(xí)渠道并形成具有獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格?！痹谄呒壓途偶壍摹凹寄苣繕?biāo)描述”中分別提出“能依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要從多種媒體中獵取信息并進(jìn)行加工處理”。在七、八級目標(biāo)總體描述中要求同學(xué)“能主動擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獵取信息，并能利用所獲得的信息進(jìn)行清晰和有條理地表達(dá)”，“能有效利用網(wǎng)絡(luò)等多種教育資源獵取和處理信息，并依據(jù)需要對所獲得的信息進(jìn)行整理、歸納、分析。”在學(xué)習(xí)資源策略中要求“高中同學(xué)應(yīng)在義務(wù)教育階段有所培育的自主學(xué)習(xí)力量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握資源策略，學(xué)會地獵取信息和資料，并能加以整理、分析、歸納和總結(jié)，從而擴(kuò)展學(xué)問、開闊視野、充實(shí)生活，更自覺地規(guī)劃自己的人生道路?！痹谄呒壊呗灾幸笸瑢W(xué)能夠“通過圖書館、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等資源獲得更廣泛的英語信息，擴(kuò)展所學(xué)學(xué)問?！?/p>

因此，要培育和提高同學(xué)的信息素養(yǎng)，作為英語教學(xué)組織者的老師本身則必需具備良好的信息素養(yǎng)。老師的信息素養(yǎng)水平的凹凸是提高同學(xué)信息素養(yǎng)的關(guān)鍵。老師是教育變革的動力。沒有老師的轉(zhuǎn)變，就沒有同學(xué)的轉(zhuǎn)變，就不行能有真正的信息素養(yǎng)教育。

作為從事英語教學(xué)的工，應(yīng)當(dāng)意識到：具備肯定的信息素養(yǎng)是老師基本素養(yǎng)的一個重要的構(gòu)成部分。如要在教學(xué)中表達(dá)、落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，表達(dá)新課改的精神，一線的老師必需具有隨時獵取有效教學(xué)信息的力量，同時也必需具有利用、改造信息以及評估信息的力量。

信息素養(yǎng)是信息