第第頁(yè)6《夜間飛行的秘密》第二課時(shí)課件(共36張PPT)(共36張PPT)

夜間飛行的秘密

（第二課時(shí)）

針對(duì)課文內(nèi)容來(lái)提問(wèn)，可以從課題、詞語(yǔ)、句子、段落等方面著手。

閱讀時(shí)嘗試從不同的角度去思考，提出自己的問(wèn)題。

蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

jí

bì

ruì

聚焦“寫法”，學(xué)會(huì)提問(wèn)

你會(huì)針對(duì)課文寫法來(lái)提問(wèn)嗎？

用上了這幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞，讀起來(lái)有一種什么感覺(jué)？

蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

jí

bì

ruì

你會(huì)針對(duì)課文寫法來(lái)提問(wèn)嗎？

為什么要強(qiáng)調(diào)“極細(xì)”這個(gè)程度呢？

聚焦“寫法”，學(xué)會(huì)提問(wèn)

蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

jí

bì

ruì

你會(huì)針對(duì)課文寫法來(lái)提問(wèn)嗎？

反問(wèn)句用在這里有什么好處呢？

聚焦“寫法”，學(xué)會(huì)提問(wèn)

蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

jí

bì

ruì

你會(huì)針對(duì)課文寫法來(lái)提問(wèn)嗎？

這里為什么要用分號(hào)呢？前后兩個(gè)分句之間是什么關(guān)系呢？

聚焦“寫法”，學(xué)會(huì)提問(wèn)

針對(duì)寫法來(lái)提問(wèn)，可以從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文章結(jié)構(gòu)等方面去考慮。

聚焦“寫法”，學(xué)會(huì)提問(wèn)

你會(huì)針對(duì)課文寫法來(lái)提問(wèn)嗎？

在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？要想了解其中的秘密，我們可以從蝙蝠身上說(shuō)起。

這里為什么要自己?jiǎn)枺约捍鹉?？這樣寫是不是在引起大家的注意呢

聚焦“寫法”，學(xué)會(huì)提問(wèn)

飛機(jī)的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系？

次數(shù)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)方式實(shí)驗(yàn)結(jié)果

一

二

三讀課文第四、第五自然段，完成表格。

塞上耳朵

封住嘴巴

像沒(méi)頭蒼蠅，到處亂撞，鈴鐺響個(gè)不停。

拉繩子

系鈴鐺

蒙上眼睛

飛了幾個(gè)鐘頭，

鈴鐺沒(méi)響，繩子沒(méi)碰。

第一次實(shí)驗(yàn)寫了6行，第二第三次合在一起寫，加起來(lái)寫了4行。你有寫法上的問(wèn)題嗎？

為什么第一次實(shí)驗(yàn)詳寫，第二第三次就略寫呢？

4

5

次數(shù)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)方式實(shí)驗(yàn)結(jié)果

一

二

三塞上耳朵

封住嘴巴

像沒(méi)頭蒼蠅，到處亂撞，鈴鐺響個(gè)不停。

拉繩子

系鈴鐺

蒙上眼睛

飛了幾個(gè)鐘頭，

鈴鐺沒(méi)響，繩子沒(méi)碰。

詳略得當(dāng)

三次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。

這樣寫，清楚地得出如下結(jié)論：

蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的？

聚焦“寫法”，學(xué)會(huì)提問(wèn)

第七自然段

超聲波

障礙物反射

耳朵

改變方向

蝙蝠

蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的？

蝙蝠

障

礙

物

聚焦“寫法”，學(xué)會(huì)提問(wèn)

反射回來(lái)的超聲波

第七自然段

超聲波

障礙物反射

耳朵

改變方向

蝙蝠

蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的？

嘴

耳朵

發(fā)出的超聲波

蝙蝠

障

礙

物

聚焦“寫法”，學(xué)會(huì)提問(wèn)

第七自然段

超聲波

障礙物反射

耳朵

改變方向

蝙蝠

蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的？

第八自然段

第八和第七自然段在寫法上有相同之處嗎？為什么要這樣寫？

聚焦“寫法”，學(xué)會(huì)提問(wèn)

雷達(dá)

障礙物

天線

發(fā)出的無(wú)線電波

反射回來(lái)的無(wú)線電波

熒光屏

雷達(dá)

障礙物

天線

發(fā)出的無(wú)線電波

反射回來(lái)的無(wú)線電波

熒光屏

雷達(dá)

障礙物

蝙蝠

嘴

發(fā)出的超聲波

障

礙

物

反射回來(lái)的超聲波

耳朵

一位同學(xué)閱讀后提出的問(wèn)題：

聯(lián)系“啟發(fā)”，學(xué)習(xí)提問(wèn)

飛機(jī)在夜間安全飛行僅靠雷達(dá)就可以了嗎？

超聲波在生活中還有什么用途呢？

從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)。

針對(duì)寫法來(lái)提問(wèn)，可以從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文章結(jié)構(gòu)等方面去考慮。

針對(duì)課文內(nèi)容來(lái)提問(wèn)，可以從課題、詞語(yǔ)、句子、段落等方面著手。

針對(duì)課文中得到的啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)。

閱讀時(shí)嘗試從不同的角度去思考，提出自己的問(wèn)題。

認(rèn)真閱讀，試著從不同角度提出問(wèn)題。

馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣。你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了模樣的莖，有一個(gè)總的名稱，叫作變態(tài)莖。

變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長(zhǎng)得肥肥胖胖，叫作塊莖；茡薺、慈姑和芋頭長(zhǎng)得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥和大蒜頭，長(zhǎng)得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫作鱗莖；藕和生姜長(zhǎng)得像根一樣，就叫作根狀莖。

馬鈴薯和藕明明是長(zhǎng)在泥土里，怎么就不是根了呢？

當(dāng)堂練習(xí)，遷移運(yùn)用

認(rèn)真閱讀，試著從不同角度提出問(wèn)題。

馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣。你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了模樣的莖，有一個(gè)總的名稱，叫作變態(tài)莖。

變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長(zhǎng)得肥肥胖胖，叫作塊莖；茡薺、慈姑和芋頭長(zhǎng)得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥和大蒜頭，長(zhǎng)得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫作鱗莖；藕和生姜長(zhǎng)得像根一樣，就叫作根狀莖。

馬鈴薯和藕明明是長(zhǎng)在泥土里，怎么就不是根了呢？

當(dāng)堂練習(xí)，遷移運(yùn)用

為什么有些植物的莖，會(huì)成為變態(tài)莖呢？

躲在泥土里，“躲”用在這里合適嗎？

認(rèn)真閱讀，試著從不同角度提出問(wèn)題。

馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣。你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了模樣的莖，有一個(gè)總的名稱，叫作變態(tài)莖。

變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長(zhǎng)得肥肥胖胖，叫作塊莖；茡薺、慈姑和芋頭長(zhǎng)得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥和大蒜頭，長(zhǎng)得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫作鱗莖；藕和生姜長(zhǎng)得像根一樣，就叫作根狀莖。

當(dāng)堂練習(xí)，遷移運(yùn)用

躲在泥土里，“躲”用在這里合適嗎？

第二自然段是圍繞哪句話來(lái)寫的？

認(rèn)真閱讀，試著從不同角度提出問(wèn)題。

馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣。你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了模樣的莖，有一個(gè)總的名稱，叫作變態(tài)莖。

變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長(zhǎng)得肥肥胖胖，叫作塊莖；茡薺、慈姑和芋頭長(zhǎng)得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥和大蒜頭，長(zhǎng)得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫作鱗莖；藕和生姜長(zhǎng)得像根一樣，就叫作根狀莖。

當(dāng)堂練習(xí)，遷移運(yùn)用

躲在泥土里，“躲”用在這里合適嗎？

第二自然段是圍繞哪句話來(lái)寫的？

寫變態(tài)莖的種類時(shí)，為什么要舉出具體的例子呢？

認(rèn)真閱讀，試著從不同角度提出問(wèn)題。

馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣。你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了模樣的莖，有一個(gè)總的名稱，叫作變態(tài)莖。

變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長(zhǎng)得肥肥胖胖，叫作塊莖；茡薺、慈姑和芋頭長(zhǎng)得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥和大蒜頭，長(zhǎng)得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫作鱗莖；藕和生姜長(zhǎng)得像根一樣，就叫作根狀莖。

當(dāng)堂練習(xí)，遷移運(yùn)用

生活中，還有哪些植物也是變態(tài)莖呢？

認(rèn)真閱讀，試著從不同角度提出問(wèn)題。

馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣。你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了模樣的莖，有一個(gè)總的名稱，叫作變態(tài)莖。

變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長(zhǎng)得肥肥胖胖，叫作塊莖；茡薺、慈姑和芋頭長(zhǎng)得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥和大蒜頭，長(zhǎng)得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫作鱗莖；藕和生姜長(zhǎng)得像根一樣，就叫作根狀莖。

當(dāng)堂練習(xí)，遷移運(yùn)用

認(rèn)真閱讀，試著從不同角度提出問(wèn)題。

馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣。你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了模樣的莖，有一個(gè)總的名稱，叫作變態(tài)莖。

變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長(zhǎng)得肥肥胖胖，叫作塊莖；茡薺、慈姑和芋頭長(zhǎng)得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥和大蒜頭，長(zhǎng)得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫作鱗莖；藕和生姜長(zhǎng)得像根一樣，就叫作根狀莖。

當(dāng)堂練習(xí)，遷移運(yùn)用

認(rèn)真閱讀，試著從不同角度提出問(wèn)題。

馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣。你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了模樣的莖，有一個(gè)總的名稱，叫作變態(tài)莖。

變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長(zhǎng)得肥肥胖胖，叫作塊莖；茡薺、慈姑和芋頭