第12頁共12頁工作室管?理制度?一、會議?制度（?1）每學?期召開一?次工作室?計劃會議?，討論本?學期“工?作室”計?劃，確定?工作室成?員的階段?工作目標?、工作室?的教育科?研課題及?專題講座?內(nèi)容。?（2）每?學期召開?一次“工?作室”總?結(jié)會議，?安排本學?期需展示?的成果內(nèi)?容及形式?，___?_成功的?經(jīng)驗、探?討存在的?問題。?（3）根?據(jù)工作室?計劃，每?學期至少?安排三次?階段性工?作情況匯?報會議，?督促檢查?課題的實?施情況，?解決實施?過程中的?難點。?二、工作?制度（?1）名師?工作室領(lǐng)?銜人與工?作室每個?成員簽訂?《名師工?作室成員?工作協(xié)議?書》，在?完成工作?室研究項?目和個人?專業(yè)化成?長方面制?訂周期發(fā)?展目標，?規(guī)定雙方?職責、權(quán)?利及評價?辦法。?（2）工?作室領(lǐng)銜?人為工作?室成員制?定具體進?步計劃，?安排培訓?過程。?（3）工?作室成員?必須參加?“工作室?”布置的?帶教培訓?工作，完?成工作室?的學習、?研究任務(wù)?，并有相?應(yīng)的成果?顯現(xiàn)，努?力實現(xiàn)培?養(yǎng)計劃所?確定的目?標。三?、考核制?度（1?）工作室?領(lǐng)銜人由?“名師工?作室”工?作領(lǐng)導小?組考核。?（2）?工作室成?員的考核?由其領(lǐng)銜?人和領(lǐng)導?小組負責?，主要從?思想品德?、理論提?高、管理?能力、教?育教學能?力、研究?能力、技?能水平等?方面考察?是否達到?培養(yǎng)目標?，考核不?合格者則?調(diào)整出名?師工作室?；同時按?有關(guān)程序?吸收符合?條件、有?發(fā)展?jié)摿?的新成員?進入工作?室。四?、檔案管?理制度?（1）建?立工作室?檔案制度?，并由學?校檔案員?兼管。?（2）工?作室成員?的計劃、?總結(jié)、聽?課、評課?記錄、公?開課、展?示課、教?案等材料?及時收集?、歸檔、?存檔，為?個人的成?長和工作?室的發(fā)展?提供依據(jù)?。五、?經(jīng)費使用?制度工?作室所有?經(jīng)費根據(jù)?學校制度?有關(guān)規(guī)定?進行監(jiān)督?管理。?工作室管?理制度（?二）（?二）一?、工作室?例會制度?各工作?室每學期?召開一次?計劃會，?討論本學?期計劃，?確定成員?階段工作?目標、工?作室教育?科研課題?及專題講?座內(nèi)容；?每學期至?少安排一?次階段性?工作情況?匯報會議?，督促檢?查各項工?作的實施?情況，解?決實施過?程中的難?點；每學?期召開一?次總結(jié)會?，總結(jié)經(jīng)?驗成果，?梳理存在?的問題，?研究解決?的辦法。?二、工?作室學習?制度1?、工作室?成員要不?斷學習教?育理論，?研究新課?標、新課?程、新教?法，不斷?改進教學?方法，總?結(jié)交流教?研活動經(jīng)?驗，不斷?探索教育?教學規(guī)律?。圍繞教?科研課題?、課堂教?學，每學?期至少集?中學習一?次，并利?用工作平?臺交流學?習心得。?堅持自覺?學習和自?覺反思，?并做好學?習活動記?錄。2?、工作室?成員要在?自我發(fā)展?計劃中明?確學習內(nèi)?容、學習?目標，根?據(jù)目前及?今后教育?教學改革?趨勢在教?育教學理?論等方面?有選擇性?的學習。?三、研?討制度?1.工作?室成員積?極參加各?級各類教?學研討活?動。2?.工作室?建立“每?月一主題?”研討制?度。由工?作室根據(jù)?研究方向?確定主題?，每月至?少在線_?___研?究一次。?四、交?流制度?1、名師?工作室定?期進行學?術(shù)研討交?流活動。?2、建?立名師工?作室網(wǎng)頁?，實現(xiàn)優(yōu)?質(zhì)資源共?享。（[?.7rd??]）開辟?名師對話?、優(yōu)秀案?例選登、?名師風彩?等欄目，?提高工作?室知名度?和輻射效?應(yīng)。3?、工作室?成員不斷?發(fā)揮工作?室中名師?的示范、?引領(lǐng)作用?，帶頭出?研究課、?觀摩課、?示范課。?五、工?作室工作?制度1?、名師工?作室領(lǐng)銜?人與工作?室每個成?員簽訂《?名師工作?室成員工?作協(xié)議書?》，在完?成工作室?研究項目?和個人專?業(yè)化成長?方面制訂?周期發(fā)展?目標，規(guī)?定雙方職?責、權(quán)利?及評價辦?法。2?、工作室?領(lǐng)銜人為?工作室成?員制定具?體進步計?劃，安排?培訓過程?。工作室?成員必須?參加工作?室布置的?帶、教、?培訓工作?，完成相?關(guān)工作任?務(wù)，并有?研究成果?。工作室?建立定期?主題研討?制度。由?負責人根?據(jù)研究方?向確定主?題，定期?____?研究，將?研討成果?發(fā)在工作?室網(wǎng)站上?。3、?工作室博?客及電子?檔案資料?要及時更?新，建立?工作室成?員群，確?保交流效?果。工作?室要及時?通過群或?博客發(fā)布?工作動態(tài)?、成員論?文、專題?研究課例?設(shè)計、典?型案例及?評析、教?育故事、?活動圖片?等。六?、工作室?考核制度?工作室?領(lǐng)銜人由?“自貢市?名師工作?室”工作?領(lǐng)導小組?考核。?工作室成?員的考核?由其領(lǐng)銜?人和領(lǐng)導?小組負責??？己酥?要從思想?品德、理?論提高、?管理能力?、教育教?學能力、?研究能力?、技能水?平等方面?考察是否?達到培養(yǎng)?目標，考?核不合格?者調(diào)整出?名師工作?室；同時?按有關(guān)程?序吸收符?合條件、?有發(fā)展?jié)?力的新成?員進入工?作室。?七、檔案?管理制度?建立工?作室檔案?制度，并?由領(lǐng)銜人?兼管。每?個成員認?真填寫工?作室成員?研修手冊?，為個人?的成長和?工作室的?發(fā)展提供?依據(jù)。?八、獎懲?制度1?、根據(jù)工?作方案制?定名師工?作室成員?考核辦法?，按照3?：4：3?的比例評?出一、二?、三等獎?。2、?對于不求?進取，不?能按時完?成工作任?務(wù)的成員?進行勸退?工作。?工作室管?理制度（?三）（?三）1?、每學期?召開一次?工作室計?劃會議，?討論本學?期工作室?計劃，確?定工作室?成員的階?段工作目?標、工作?室的教育?科研課題?及專題講?座內(nèi)容；?每學期召?開一次工?作室總結(jié)?會議，安?排本學期?需展示的?成果內(nèi)容?，___?_成功的?經(jīng)驗、探?討存在的?問題，督?促檢查成?員工作的?實施情況?，交流工?作經(jīng)驗，?研究學科?課堂教學?。2、?名師工作?室領(lǐng)銜人?督促工作?室成員制?訂周期發(fā)?展目標，?規(guī)定雙方?職責、權(quán)?利及評價?辦法。工?作室領(lǐng)銜?人為工作?室成員制?定具體進?步計劃，?安排培訓?過程。?3、工作?室成員必?須參加工?作室布置?的工作，?完成工作?室的學習?、研究任?務(wù)，并有?相應(yīng)的成?果顯現(xiàn)，?努力實現(xiàn)?培養(yǎng)計劃?所確定的?目標。?4、工作?室成員的?考核由其?領(lǐng)銜人負?責，主要?從思想品?德、理論?提高、管?理能力、?教育教學?能力、研?究能力、?技能水平?等方面考?察是否達?到培養(yǎng)目?標，考核?不合格者?則調(diào)整出?名師工作?室；同時?按有關(guān)程?序吸收符?合條件、?有發(fā)展?jié)?力的新成?員進入工?作室。?5、工作?室成員的?計劃、總?結(jié)、聽課?、評課記?錄、公開?課、展示?課、教案?等材料及?時收集、?歸檔、存?檔，為個?人的成長?和工作室?的發(fā)展提?供依據(jù)。?6、工?作室所有?經(jīng)費根據(jù)?學校制度?有關(guān)規(guī)定?進行監(jiān)督?管理。?7、每位?成員必須?準時參加?工作室開?展的每一?次活動（?特殊情況?除外），?認真參加?工作室年?度考核。?8、工?作室成員?一般任期?為一個工?作周期（?三年）。?9、工?作室成員?有下列情?形之一者?，予以解?聘。①?有違反憲?法和法律?行為的。?②學校?年度考核?不稱職或?基本稱職?的。③?故意不完?成工作任?務(wù)并造成?嚴重損失?的。④?品行不良?，侮辱學?生，影響?惡劣的。?⑤不積?極工作，?并違反工?作室規(guī)章?制度的。?⑥經(jīng)工?作室年度?過程性考?核不合格?的。工?作室管理?制度（四?）教育?是事業(yè)，?在于奉獻?；教育是?科學，在?于求真；?教育是藝?術(shù)，在于?創(chuàng)新；為?實現(xiàn)“讓?青年教師?迅速成長?，讓骨干?教師成名?，名教師?更名”的?工作目標?，本工作?室制定如?下規(guī)章制?度。一?、工作宗?旨以_?___為?統(tǒng)領(lǐng)，以?人的發(fā)展?為本，以?提高青年?骨干教師?培訓質(zhì)量?和效益為?核心，以?教育教學?實踐為主?渠道，在?市教育局?的支持和?幫助下，?圍繞本周?期工作室?工作目標?，求真務(wù)?實，開拓?創(chuàng)新，為?提升教師?專業(yè)水平?搭建教科?研平臺，?提供專業(yè)?成長和發(fā)?展的空間?，切實做?好教師培?養(yǎng)工作，?充分發(fā)揮?工作室的?示范、引?領(lǐng)、輻射?和帶動作?用，促進?中青年體?育教師健?康、快速?、可持續(xù)?地成長，?成為市、?省級有影?響力的骨?干教師、?學科帶頭?人。二?、工作原?則工作?室由市教?育行政主?管部門領(lǐng)?導，以注?重學術(shù)引?領(lǐng)，重視?理論與實?踐相結(jié)合?，加強資?源整合，?加強培訓?的針對性?和實效性?，加強過?程性管理?為原則，?自主開展?工作，接?受市教育?局專家委?員會的評?估和考核?。我們將?著力開展?教育教學?改革的實?踐活動，?研討并解?決學科教?學中的實?際問題，?為每個成?員的互助?合作、交?流展示、?發(fā)展進步?創(chuàng)設(shè)平臺?，促進教?師的專業(yè)?化發(fā)展。?三、工?作目標?1.帶好?團隊發(fā)展?。通過培?養(yǎng)計劃的?實施，有?效促進培?養(yǎng)對象的?專業(yè)成長?，力求在?一個工作?周期內(nèi)使?工作室學?員在師德?規(guī)范上出?樣板，課?堂教學上?出精品，?課題研究?上出成果?，實現(xiàn)入?室骨干教?師和工作?室學員的?專業(yè)成長?和專業(yè)化?發(fā)展。?2.抓好?課題研究?。在實踐?中總結(jié)教?育教學經(jīng)?驗，瞄準?新課程實?施和教學?改革前沿?，探尋教?研教改的?新思路、?新方法并?確定一項?具有實用?價值的科?研課題，?并以此為?研究方向?，在實踐?探索中破?解學科教?學難題，?帶領(lǐng)本工?作室同仁?開展有效?的教學科?研活動。?3.做?好帶頭示?范。引領(lǐng)?高中體育?學科建設(shè)?，以研討?會、報告?會、名師?論壇、公?開教學、?成員共研?、現(xiàn)場指?導等形式?，有目的?、有計劃?、有步驟?地開展教?學研究與?展示活動?，傳播先?進的教育?理念和教?學方法，?幫助本學?科教師解?決教與學?過程中遇?到的問題?，充分發(fā)?揮名師的?帶頭、示?范、輻射?作用，從?而形成名?優(yōu)群體效?應(yīng)，實現(xiàn)?優(yōu)質(zhì)教育?資源的共?享。4?.建好交?流平臺。?開辟工作?室網(wǎng)頁，?及時傳遞?工作室成?員之間學?習成果，?交流“工?作室”研?究成果，?建立“學?科骨干教?師專業(yè)發(fā)?展研究”?教育教學?資源庫，?使網(wǎng)頁成?為本學科?教學動態(tài)?工作站、?成果輻射?源和資源?生成站，?以互動的?形式面向?廣大教師?和學生。?5.出?好研究成?果。工作?室教育教?學、教科?研、管理?等成果以?精品課堂?教學__?__、個?案集（含?教學設(shè)計?、課件、?教學評析?）、論文?、課題報?告、專著?等形式向?外輸出。?四、成?員職責?（一）名?師職責?1.負責?名師工作?室的全面?工作。制?訂名師工?作室管理?制度與發(fā)?展規(guī)劃，?擬定本工?作室培養(yǎng)?計劃及實?施方案，?指導工作?室學員開?展工作。?2.制?定《工作?室學員培?養(yǎng)考核方?案》，幫?助學員制?訂個人專?業(yè)發(fā)展計?劃并督促?實施完成?，___?_對工作?室組學員?進行評估?考核，建?立本工作?室和學員?個人發(fā)展?檔案。?3.在師?德方面率?先垂范，?通過言傳?身教幫助?學員提升?學識水平?和師德修?養(yǎng)，增強?職業(yè)認同?感和榮譽?感。4?.帶領(lǐng)工?作團隊完?成上級單?位安排教?師培訓和?指導任務(wù)?。5.?制訂工作?室教育教?學科研課?題研究方?案，主持?課題研究?工作。?6.建立?“名師工?作室”網(wǎng)?頁。定時?更新，交?流展示工?作室工作?開展情況?。7.?____?開展教育?教學研究?及實踐活?動，根據(jù)?需要邀請?校內(nèi)外專?家、教授?指導工作?，___?_成員到?教育先進?地區(qū)學習?考察，學?習兄弟學?校先進的?教學理念?和教學方?法。8?.負責本?工作室的?日常事務(wù)?管理及經(jīng)?費使用、?管理。?（三）學?員職責?1.在工?作室主持?人的指導?下，制定?培養(yǎng)周期?內(nèi)的個人?發(fā)展目標?和具體的?實施計劃?，定期參?照個人發(fā)?展目標和?計劃，督?促自我發(fā)?展。2?.積極參?加全國、?省、市教?學研討和?學術(shù)交流?活動；積?極參加本?工作室_?___開?展的各項?教育教學?研究及實?踐活動，?按時、保?質(zhì)、保量?完成工作?室規(guī)定的?學習任務(wù)?、科研任?務(wù)和其他?必須的相?關(guān)任務(wù)。?3.工?作室學員?采取集中?和分散；?分組活動?的不同方?式，加強?理論學習?，每年至?少閱讀一?本教育教?學理論專?著，不斷?更新教育?觀念，樹?立適應(yīng)現(xiàn)?代化建設(shè)?的教育觀?、質(zhì)量觀?和人才觀?。4.?每個學員?要積極為?“工作室?網(wǎng)頁”撰?稿，寫出?有較高質(zhì)?量的信息?材料（包?括教學論?文、教學?隨筆、教?學設(shè)計、?教學反思?、聽課隨?想、讀書?筆記等）?，使網(wǎng)頁?內(nèi)容豐富?多彩，更?新頻率快?，吸引力?強。每個?成員要積?極上工作?室網(wǎng)頁_?___瀏?覽信息，?積極維護?網(wǎng)頁的建?立與發(fā)展?。5.?工作室將?以課題為?著力點，?圍繞課題?，每個成?員每年至?少上一節(jié)?實驗課或?研討課，?寫作一篇?教學論文?，在市級?以上教研?會議上交?流，或在?市級以上?刊物公開?發(fā)表。?6.工作?室學員通?過公開課?或講座等?方式和聽?課、評課?等途徑，?不斷提高?教學水平?和教學能?力，形成?教學風格?，創(chuàng)造教?學業(yè)績，?力爭成為?骨干教師?。7.?做好個人?專業(yè)成長?記錄，及?時撰寫階?段性發(fā)展?總結(jié)。及?時總結(jié)反?思，提煉?個人教學?風格和教?學特色，?撰寫教育?教學論文?。五、?有關(guān)制度?（一）?會議制度?1.計?劃會議?（1）每?學年伊始?召開一次?工作室培?養(yǎng)計劃會?議，討論?本學年工?作室工作?計劃，確?定工作室?成員的階?段性工作?目標、培?訓內(nèi)容、?工作室的?教育科研?課題研究?內(nèi)容及專?題講座內(nèi)?容等。?（2）按?照工作室?總體工作?計劃，在?各階段召?開階段性?計劃會議?，明確工?作室對成?員跟崗學?習期間教?學教研的?指導，跟?崗學習結(jié)?束后的遠?程指導、?課題研究?的結(jié)題指?導等方面?的具體內(nèi)?容。2?.階段性?匯報會議?按照工?作室培養(yǎng)?計劃，針?對骨干教?師的階段?性學習、?課題研究?、教育教?學實踐、?研究課和?匯報課等?，每學期?安排兩次?或以上的?階段性工?作情況匯?報會議，?匯報工作?情況，交?流教學、?科研過程?中所獲得?的心得體?會，介紹?培養(yǎng)任務(wù)?、科研課?題的進展?情況，提?出和共同?探討解決?實施計劃?的過程中?所碰到的?難點問題?。3.?總結(jié)會議?每學年?召開一次?工作室總?結(jié)會議