第14頁共14頁幼兒園讀書?活動方案?一、活動目?的1、營?造濃郁的讀?書氛圍，創(chuàng)?設(shè)書香園所?環(huán)境。2?、鼓勵幼兒?接觸優(yōu)秀兒?童文學(xué)作品?，引發(fā)對書?籍、閱讀的?興趣，培養(yǎng)?幼兒良好的?閱讀習(xí)慣，?為幼兒的終?生學(xué)習(xí)打好?基礎(chǔ)。3?、鼓勵廣大?教師閱讀經(jīng)?典專著，提?高教學(xué)理念?及專業(yè)技能?，增強(qiáng)組織?圖畫書閱讀?活動的能力?。4、引?導(dǎo)家長親子?共讀的興趣?，增強(qiáng)家長?的讀書意識?和對早期閱?讀重要性的?認(rèn)識，進(jìn)一?步改善家庭?的閱讀環(huán)境?，共享親子?快樂閱讀時?光。二、?活動主題?書香浸潤童?年，閱讀點(diǎn)?亮人生三?、活動口號?我讀書，?我成長，我?快樂!四?、活動時間?____?年____?月—___?_月五、?活動對象?全體教師、?幼兒及家長?。六、活?動準(zhǔn)備1?、確定適合?本年級幼兒?閱讀的書目?：從幼兒園?圖書室領(lǐng)取?，每月班級?內(nèi)圖書數(shù)量?是班級人數(shù)?的____?倍2、起?草“親子閱?讀倡議書”?;家庭建立?“家庭書架?”3、建?立借書制度?(班級和家?長)：班級?動幼兒園圖?書室借閱;?家長可以按?照借書程序?，每周從幼?兒園借書回?家和幼兒共?同閱讀(建?立借閱登記?簿)。七?、活動內(nèi)容?及安排1?.開展“讀?書好、好讀?書、讀好書?”活動。推?薦或自選一?些書目，通?過自讀或師?生共讀及親?子閱讀的形?式引導(dǎo)幼兒?參與閱讀。?2.在班?級與班級之?間建立“好?書交換站”?，定期舉行?“好書換著?看”等活動?。3.開?展“我是讀?書小明星”?評選活動，?鼓勵班級在?讀書月活動?中富有創(chuàng)意?，形成班級?特色，可以?通過故事會?、古詩文誦?讀等活動展?示讀書成果?，特別是有?課題的班級?可以考慮與?繪本閱讀展?示相結(jié)合。?4.以班?級為單位，?開展家長讀?書心得、幼?兒口述日記?、口述故事?等作品展，?獎勵在活動?中表現(xiàn)突出?的幼兒及家?長，并把班?級中___?_名家長作?品、幼兒作?品上報(bào)，參?加園“讀書?月”活動成?果展。幼兒?園將對表現(xiàn)?突出的幼兒?及家長進(jìn)行?獎勵。5?.構(gòu)建教師?讀書網(wǎng)絡(luò)平?臺，讓教師?可以在幼兒?園論壇里及?博客將自己?的讀書隨想?或讀書心情?與大家共享?。每人提供?一篇讀書隨?筆，優(yōu)秀作?品參加幼兒?園“讀書月?”活動成果?展。選出_?___名教?師優(yōu)秀作品?在元旦表彰?大會上展示?。幼兒園?讀書活動方?案（二）?一、活動目?的書是五?彩生活的萬?花筒，書是?大千世界的?縮影。為了?培養(yǎng)幼兒愛?讀書，樂讀?書，會讀書?的習(xí)慣，營?造“書香校?園”、“書?香家庭”的?環(huán)境氛圍，?踐行我園十?大好習(xí)慣之?愛閱讀良好?習(xí)慣，從小?培養(yǎng)孩子對?閱讀的興趣?，讓孩子愛?讀書，勤讀?書，樂讀書?，培養(yǎng)良好?的閱讀習(xí)慣?，對孩子一?生的發(fā)展都?至關(guān)重要，?而親子閱讀?更是培養(yǎng)這?一好習(xí)慣的?重要途徑。?為了增進(jìn)?家庭成員的?情感交流，?加強(qiáng)家庭之?間親子閱讀?分享，營造?溫馨的親子?共讀氛圍，?共同構(gòu)建“?書香家庭”?、“書香校?園”。我園?首屆“快樂?讀書月”活?動將在__?__月拉開?序幕，并以?“書香浸潤?童年，閱讀?點(diǎn)亮人生”?為主題開展?系列活動。?二、活動?主題：書香?浸潤童年，?閱讀點(diǎn)亮人?生三、活?動口號：我?讀書，我成?長，我快樂?!四、活?動時間：?五、活動對?象：全體教?師、幼兒及?家長。六?、活動內(nèi)容?及安排(?一)第一階?段：啟動階?段1.宣?傳發(fā)動，營?造氛圍，讓?全體師生、?家長關(guān)注并?能參與活動?。2.幼?兒園出宣傳?海報(bào)，各班?制定閱讀方?案，做好環(huán)?境布置。?(二)第二?階段：活動?階段一、?是教師讀書?活動：“我?讀書、我成?功、我奉獻(xiàn)?”1.倡?導(dǎo)教師與好?書為伴。要?求教師認(rèn)真?閱讀至少1?本教育專著?和經(jīng)典圖書?等，不斷充?實(shí)自我。?2.做好讀?書筆記。要?求教師把自?己閱讀過程?中某些印象?深刻或深受?啟發(fā)的語段?摘錄下來，?撰寫讀書筆?記不少于3?000字。?3.開展?讀書沙龍：?根據(jù)所學(xué)聯(lián)?系實(shí)際每人?撰寫一篇心?得體會或感?受，進(jìn)行交?流展示;要?求，必須真?情感受，杜?絕抄襲下載?;年級組組?織沙龍活動?，全員參與?，安全課教?師跟隨年級?組參與活動?;活動完成?后，資料、?照片歸檔。?二、班級?讀書活動：?“我讀書，?我快樂，我?成長”1?.好書分享?活動。引導(dǎo)?幼兒參與“?我的圖書大?家讀”活動?，每人準(zhǔn)備?一至兩本繪?本充實(shí)班級?圖書角。運(yùn)?用“討論分?享”方式組?織幼兒開展?“我最喜歡?的圖書”評?選活動，班?中區(qū)角中設(shè)?置記錄和評?選統(tǒng)計(jì)角落?。2.“?快樂十分鐘?”活動。各?班利用午間?、離園前等?開展每日閱?讀活動。午?班教師每天?午睡前十分?鐘給全體幼?兒講一個經(jīng)?典小故事。?3.各班?級開展“圖?書推介會”?活動。4?.各班在走?廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“?閱讀”專欄?，可進(jìn)行閱?讀方法指導(dǎo)?、讀書心得?交流、親子?閱讀經(jīng)驗(yàn)分?享、閱讀掠?影展出、讀?書趣事、推?薦書目等。?三、親子?共讀活動：?“我與孩子?同讀書、共?成長”1?、請幼兒帶?一本最喜歡?的圖畫書，?參與班級“?圖書分享”?和幼兒園的?“圖書漂流?”活動。?2、請您與?孩子共享閱?讀好時光，?每天至少和?孩子一起堅(jiān)?持半小時的?課外閱讀。?3、開展?“親子共閱?”活動。在?每個家庭創(chuàng)?設(shè)閱讀角，?幼兒與家長?每天晚上共?閱讀一小時?，并拍下最?美閱讀角的?親子共讀相?片，參與幼?兒園微平臺?競選活動(?____月?____日?前上交)。?4、在讀?書月活動期?間，您可以?與孩子一起?將讀書的故?事，讀書的?心得、收獲?以圖文并茂?的形式記錄?下來，如書?本的名稱及?寶寶的閱讀?心得，規(guī)格?為a3紙大?小，并于_?___月_?___日之?前上交。我?們將對優(yōu)秀?的“閱讀感?悟”進(jìn)行評?選展示。?5、熱心參?加“故事媽?媽”、“故?事爸爸”進(jìn)?課堂活動。?(時間：_?___月_?___日—?____日?)6、鼓?勵幼兒參加?____月?底的幼兒講?故事比賽活?動。7、?班級召開家?長讀書沙龍?活動，并推?薦一位家長?參與幼兒園?讀書沙龍。?(三)第?三階段：總?結(jié)評比階段?1.閱讀?節(jié)系列活動?展示：全園?開展好書推?介活動，每?班____?名幼兒參與?，頒發(fā)“讀?書小明星”?獎狀。2?.對各班級?優(yōu)秀“閱讀?感悟”進(jìn)行?集中展示，?每班最少提?供10篇。?3、開展?書香家庭親?子閱讀角網(wǎng)?絡(luò)投票活動?。幼兒園?讀書活動方?案（三）?一、活動目?的：__?__月__?__日是世?界讀書日，?為了讓孩子?們感受并喜?歡閱讀，激?發(fā)他們讀書?的興趣，從?小養(yǎng)成良好?的閱讀習(xí)慣?。京師陽光?幼兒園開展?了“共同閱?讀，分享快?樂”為主題?的一系列讀?書活動。?通過一系列?的活動，不?僅讓孩子體?驗(yàn)了與同伴?分享閱讀的?快樂，同時?進(jìn)一步培養(yǎng)?孩子對閱讀?的興趣，讓?每一位孩子?從小養(yǎng)成想?看書、愛看?書、會看書?的好習(xí)慣。?豐富孩子們?的閱讀活動?，各班級教?師充分利用?家長和園內(nèi)?圖書資源開?展了教育活?動：如了解?國際讀書日?的由來、好?書來分享、?好書推薦會?、大手牽小?手閱讀、親?子童話故事?會、我和圖?書交朋友等?活動。二?、活動主題?：書香浸?潤童年，閱?讀點(diǎn)亮人生?三、活動?口號：我?讀書，我成?長，我快樂?!四、活?動時間：_?___年_?___月—?____月?五、活動?對象：全?體教師、幼?兒及家長。?六、活動?準(zhǔn)備1、?確定適合本?年級幼兒閱?讀的書目：?從幼兒園?圖書室領(lǐng)取?，每月班級?內(nèi)圖書數(shù)量?是班級人數(shù)?的____?倍2、起?草“親子閱?讀倡議書”?;家庭建立?“家庭書架?”3、建?立借書制度?(班級和家?長)：班級?動幼兒園圖?書室借閱;?家長可以按?照借書程序?，每周從幼?兒園借書回?家和幼兒共?同閱讀(建?立借閱登記?簿)。七?、活動內(nèi)容?及安排：?1.開展“?讀書好、好?讀書、讀好?書”活動。?推薦或自選?一些書目，?通過自讀或?師生共讀及?親子閱讀的?形式引導(dǎo)幼?兒參與閱讀?。2.在?班級與班級?之間建立“?好書交換站?”，定期舉?行“好書換?著看”等活?動。3.?開展“我是?讀書小明星?”評選活動?，鼓勵班級?在讀書月活?動中富有創(chuàng)?意，形成班?級特色，可?以通過故事?會、古詩文?誦讀等活動?展示讀書成?果，特別是?有課題的班?級可以考慮?與繪本閱讀?展示相結(jié)合?。4.以?班級為單位?，開展家長?讀書心得、?幼兒口述日?記、口述故?事等作品展?，獎勵在活?動中表現(xiàn)突?出的幼兒及?家長，并把?班級中__?__名家長?作品、幼兒?作品上報(bào)，?參加園“讀?書月”活動?成果展。幼?兒園將對表?現(xiàn)突出的幼?兒及家長進(jìn)?行獎勵。?5.構(gòu)建教?師讀書網(wǎng)絡(luò)?平臺，讓教?師可以在幼?兒園論壇里?及博客將自?己的讀書隨?想或讀書心?情與大家共?享。每人提?供一篇讀書?隨筆，優(yōu)秀?作品參加幼?兒園“讀書?月”活動成?果展。選出?____名?教師優(yōu)秀作?品在元旦表?彰大會上展?示。八、?活動要求?1.讀書心?得、讀書隨?筆必須是原?創(chuàng)，以教育?、家庭教育?專著、經(jīng)典?文學(xué)作品為?主。2.?題材不限。?3.主題?鮮明，內(nèi)容?健康積極向?上。4.?文字簡練優(yōu)?美，真情實(shí)?感。幼兒?園讀書活動?方案（四）?一、活動?目標(biāo)：1?.借助課題?《角色嵌入?式之小班幼?兒繪本閱讀?的實(shí)踐與研?究》，營造?濃濃的“大?手拉小手，?牽手共閱讀?”的讀書氛?圍，促進(jìn)幼?兒園書香校?園建設(shè)。?2.通過閱?讀活動，提?高我園教師?的師德修養(yǎng)?和綜合能力?，讓書成為?教師成長的?伴侶。3?.鼓勵幼兒?接觸優(yōu)秀兒?童文學(xué)作品?，引發(fā)對書?籍、閱讀的?興趣，培養(yǎng)?幼兒良好的?閱讀習(xí)慣，?為幼兒的終?生學(xué)習(xí)打好?基礎(chǔ)。4?.調(diào)動家長?積極參與閱?讀的興趣，?增強(qiáng)家長的?讀書意識和?對早期閱讀?重要性的認(rèn)?識，進(jìn)一步?改善家庭的?閱讀環(huán)境，?實(shí)現(xiàn)家園合?作。二、?活動主題：?大手拉小?手，牽手共?閱讀三、?活動時間：?____月?—____?月四、活?動對象：?全體教職工?、幼兒及幼?兒家長。?五、活動組?織機(jī)構(gòu)：?組長：__?__副組?長：___?_組員：?____?六、活動內(nèi)?容：(一?)教師讀書?活動1.?倡導(dǎo)教師與?好書為伴。?學(xué)期初，要?求教師制定?個人讀書計(jì)?劃，每學(xué)期?至少認(rèn)真閱?讀一本教育?的書籍，如?《做幼兒喜?愛的魅力教?師》、《聽?，那成長的?拔節(jié)聲》、?《愛和自由?》教育經(jīng)典?書籍等，不?斷充實(shí)自我?。五四節(jié)，?開展教師個?人自主推薦?、幼兒園購?書贈書活動?。2.開?展閱讀感悟?交流。要求?教師做到四?勤—勤讀、?勤做、勤思?、勤寫。把?自己閱讀過?程中某些印?象深刻或深?受啟發(fā)的語?段摘錄下來?(可以是手?抄摘錄也可?以電子摘錄?)，并針對?有關(guān)的內(nèi)容?聯(lián)系自己的?生活、工作?實(shí)際及時記?錄感受，如?每月一次的?《幼兒教育?(教師版)?》閱讀感悟?交流：本期?我最喜歡的?兩篇文章—?題目介紹，?闡述喜歡的?理由(提煉?式)，該文?給予我的教?育教學(xué)啟示?，同時上傳?新教育博客?，相互學(xué)習(xí)?、相互點(diǎn)評?。(二)?班級讀書活?動___?_班級開展?“閱讀”活?動。從教師?自身做起，?每天做到和?幼兒一起讀?書，利用每?天午睡前的?十分鐘給幼?兒講一個溫?馨小故事。?并通過周二?、周四的“?小喇叭”廣?播展示閱讀?活動開展情?況，每學(xué)期?評選巧嘴巴?寶寶。2?.完善班級?“圖書角”?，同時在幼?兒園公共區(qū)?域創(chuàng)設(shè)“快?樂書吧”，?多形式、多?渠道收集幼?兒類圖書，?實(shí)現(xiàn)班級幼?兒圖書分享?的快樂，擴(kuò)?大閱讀面。?引導(dǎo)幼兒積?極參與“我?的圖書大家?讀”活動，?由幼兒園發(fā)?出倡議，每?位教師、幼?兒和家長捐?一到兩本圖?書，充實(shí)圖?書區(qū)域。?3.中大班?要發(fā)揮值日?生作用，做?好圖書角的?管理工作。?將損壞的圖?書進(jìn)行整理?，各班要定?期更換圖書?，保持圖書?整齊干凈。?4.利用?廢舊材料，?通過家長、?幼兒共同收?集、制作，?開展書簽征?集評選活動?，并將獲獎?作品展示在?“快樂書吧?”背景墻。?(三)親?子共讀活動?各班以家?長委員會為?紐帶，向家?長發(fā)出倡議?，號召全體?家長積極投?身到“大手?拉小手，牽?手共閱讀”?的活動中來?。印發(fā)《幼?兒園讀書節(jié)?給家長的溫?馨提示》和?《親子閱讀?經(jīng)典故事推?薦(___?_個)》，?進(jìn)行宣傳發(fā)?動。1.?建議家長帶?幼兒到圖書?館看書，到?書店、網(wǎng)上?購書，以拓?寬讀書渠道?，努力豐富?自己的家庭?藏書柜。倡?導(dǎo)家長在幼?兒過生日、?過年時以書?為禮。2?.建議家長?將每天睡前?半小時定為?“全家總動?員”，開展?每天晚上_?___分鐘?“親子共讀?”，促進(jìn)父?母與子女間?的交流，共?同成長，撰?寫親子共讀?日記。母親?節(jié)前夕開展?“感動校園?十佳愛心媽?媽”評選，?兒童節(jié)期間?將開展“親?子繪本講讀?”比賽。?3.利用班?級網(wǎng)頁、家?長qq群及?家長學(xué)校，?分享交流親?子閱讀體會?，并進(jìn)行好?書推薦。?七、其他事?項(xiàng)：1.?做好相關(guān)資?料(文字、?圖片)的收?集、整理、?上報(bào)工作。?2.做好?讀書節(jié)的相?關(guān)活動信息?報(bào)道。3?.做好讀書?節(jié)各類資料?的收集、歸?檔工作。?幼兒園讀書?活動方案（?五）活動?目標(biāo)1、?家園合作，?為幼兒創(chuàng)建?良好的閱讀?環(huán)境，營造?濃厚的閱讀?氛圍。2?、激發(fā)幼兒?閱讀的興趣?，養(yǎng)成良好?的閱讀習(xí)慣?，學(xué)習(xí)正確?的閱讀方法?，培養(yǎng)良好?的道德情操?和審美情趣?。具體策?略1、了?解孩子們的?家庭閱讀開?展情況。?2、通過班?級網(wǎng)絡(luò)介紹?親子閱讀活?動情況。?3、積極組?織家長和孩?子在家親子?閱讀每天不?少于一小時?，并在班級?的親子連線?園地里進(jìn)行?專版展示。?4、每月?組織一次在?園親子閱讀?活動，由我?們老師提供?繪本，利用?下午離園時?間四點(diǎn)到四?點(diǎn)半開展。?5、召開?家長經(jīng)驗(yàn)交?流會。四?、具體活動?安排__?__月份：?由教師介紹?繪本閱讀的?主要方法，?家長互相交?流自己與孩?子親子閱讀?的經(jīng)驗(yàn)。?____月?份：幼兒園?提供足夠的?繪本，家長?與孩子自選?繪本閱讀，?教師與他們?隨時交流。?____?月份：親子?閱讀繪本后?，家長與孩?子進(jìn)行繪本?表演。_?___月份?：親子閱讀?優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)介?紹。本學(xué)期?和孩子們一?起閱讀的繪?本是《樹真?好》《牙醫(yī)?有蛀牙?》?《奶奶和小?貓》《偉偉?找快樂》《?爺爺一定有?辦法》《爺?爺彈鋼琴》?《小豬玫瑰?》《兔子兔?子的紅眼睛?》《小熊記?者》《小貓?王子》《影?子和我》《?生氣湯》《?小鴨鴨回家?》《健康精?靈村》。?具體活動記?錄第一次?活動記錄?一、師：大?家都知道語?言的發(fā)展在?孩子的成長?過程中起著?不可估量的?作用，而閱?讀在語言的?的發(fā)展中又?有著非常重?要的地位。?所以，本學(xué)?期開始我們?開展親子閱?讀系列活動?，希望通過?這些活動能?讓我們在親?子閱讀活動?中充分發(fā)揮?其作用。?二、首先請?家長們相互?交流一下自?己在親子閱?讀中的一些?方法與經(jīng)驗(yàn)?。三、教?師簡單介紹?一下在幼兒?園的一些閱?讀活動。?(一)運(yùn)用?“猜測“和?”遮擋“，?讓閱讀過程?充滿懸念。?閱讀活動是?語言活動的?一大內(nèi)容。?如何讓幼兒?喜歡閱讀活?動，發(fā)展幼?兒的語言能?力和思維能?力?我經(jīng)常?會運(yùn)用“猜?測”，“遮?擋”分段方?式讓幼兒有?機(jī)會說出不?同的想法，?語言能力得?到提升，思?維更加豐富?。例如：詩?歌《下雨了?》我將大象?遮起來讓幼?兒欣賞前部?分內(nèi)容，下?魚了動物如?何躲雨?再?通過圖片上?的太陽引導(dǎo)?幼兒下雨怎?么會有太陽??孩子們此?時專注力很?強(qiáng)，大膽地?猜測。我出?示大象時孩?子們哈哈大?笑。原來是?調(diào)皮的小象?在洗澡。?(二)提供?合適的環(huán)境?，讓幼兒大?膽地創(chuàng)編表?演。其實(shí)閱?讀理解的最?終目的是為?了很好地運(yùn)?用語言知識?進(jìn)行交流，?因此我們要?提供環(huán)境，?讓幼兒大膽?地創(chuàng)編，表?演。而情景?表演是孩子?非常喜歡的?，也是最直?觀的。它能?讓幼兒很好?地理解，表?現(xiàn)故事情節(jié)??？傊?，?在教師精心?組織的，講?求技巧的閱?讀活動中孩?子們能得到?無窮的樂趣?。通過圖書?閱讀，欣賞?，角色表演?來理解故事?，從而真正?地讓幼兒閱?讀能力得到?提高。第?二次活動記?錄教師介?紹一下親子?閱讀的建議?及方法。?1、為孩子?打造一個溫?馨的閱讀環(huán)?境。孩子?應(yīng)當(dāng)擁有一?個屬于他自?己的閱讀小?天地，可以?是一個閱讀?室，也可以?是一個閱讀?角?！皩?”對于孩子?來說很重要?，會使孩子?對這塊小小?的天地產(chǎn)生?歸屬感，所?以可以讓孩?子共同參與?設(shè)計(jì)，例如?：一張全家?福放在小書?桌上，幾個?小玩具靠在?小書架旁，?家庭特有的?溫暖氣息就?會悄悄溢出?，孩子也會?更樂意窩在?自己的小天?地里看書。?其次，無論?是孩子單獨(dú)?閱讀還是與?家長共讀都?應(yīng)保持相對?安靜的環(huán)境?，如關(guān)上電?視機(jī)、音響?設(shè)備，以免?影響孩子閱?讀，家長也?應(yīng)輕聲交談?。2、要?意識到親子?共讀的重要?性親子共?讀，是的閱?讀方法之一?，不僅有助?于幼兒語言?表達(dá)能力、?認(rèn)知能力的?發(fā)展，更重?要的是為父?母創(chuàng)造了與?孩子溝通的?機(jī)會，使孩?子心靈得到?更多關(guān)愛，?讓彼此情感?更加親密。?因此每天再?忙，都應(yīng)抽?出一些時間?陪孩子閱讀?，是有固定?時間陪孩子?閱讀。3?、要培養(yǎng)孩?子一定的閱?讀規(guī)則在?閱讀活動中?需要培養(yǎng)孩?子一些好的?閱讀習(xí)慣和?閱讀規(guī)則，?父母自身良?好的閱讀習(xí)?慣對孩子有?潛移默化的?影響，如家?長經(jīng)常讀書?看報(bào)，孩子?也會變得喜?歡看書，其?次要培養(yǎng)翻?閱圖書的經(jīng)?驗(yàn)，讀懂圖?書內(nèi)容的經(jīng)?驗(yàn)，理解文?字與畫面對?應(yīng)關(guān)系的經(jīng)?驗(yàn)，以及愛?護(hù)圖書、看?完圖書后物?歸原處等良?好的習(xí)慣