23.3課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計23.3課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計

生活中，我們經(jīng)常見到一些美麗的圖案，下列圖案各有何特點？生活中，我們經(jīng)常見到一些美麗的圖案，下列圖案各有何特點課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計ppt課件

在生活中，我們經(jīng)常見到一些美麗的圖案：你能用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱分析如圖中各個圖案的形成過程嗎？你是怎樣分析的？與鄰座交流交流。議一議在生活中，我們經(jīng)常見到一些美麗的圖案：

對稱美(一)

保護環(huán)境愛我校園做好二外小主人

對稱美(一)

保護環(huán)對稱美(二)

對稱美(二)

遠(yuǎn)航組合美(一)遠(yuǎn)航組合美(一)★★★★★★★★★★★★組合美(二)

★★★★★★★★★★★★組合美(二)

★★★★★★

★★★★★★★★★★

★★★★★★★★★★★

★★★★★★★★★

★★★★★★★

★★★★★

★★★

★

祝同學(xué)們

學(xué)習(xí)快樂天天開心組合美(三)★★★★★★

★★★運動美(一)運動美(一)運動美(一)運動美(一)運動美(二)運動美(二)運動美(二)運動美(二)基本圖案圖案的形成過程分析圖案的形成過程基本圖案圖案的形成過程分析圖案的形成過程基本圖案圖案的形成過程分析圖案的形成過程基本圖案圖案的形成過程分析圖案的形成過程圖片賞析一圖片賞析一圖片賞析二圖片賞析二

圖案欣賞圖案欣賞

圖案欣賞圖案欣賞圖案欣賞：圖案欣賞：圖案欣賞：圖案欣賞：圖案欣賞：圖案欣賞：圖案欣賞：圖案欣賞：這些圖案有什么共同特征？這些圖案有什么共同特征？圖案賞析：你能找出圖案中的全等圖形嗎？這幅圖案可看成是怎樣制作的呢？圖案賞析：你能找出圖案中的全等圖形嗎？這幅圖案可看成是怎樣制下列這些圖案是怎樣設(shè)計得到的呢？下列這些圖案是怎樣設(shè)計得到的呢？請同學(xué)們分組討論:怎樣用圓規(guī)畫出這個六花瓣圖?請同學(xué)們分組討論:這樣的作圖對你有所啟發(fā)嗎？這樣的作圖對你有所啟發(fā)嗎？注意!

半徑能不能變?注意!半徑能不能變?畫完之后請同學(xué)們思考以下幾個問題:(1)

圖中A點的位置對六花瓣的形狀有沒有影響?對花瓣的位置有影響嗎?(對形狀沒影響,對位置有影響)畫完之后請同學(xué)們思考以下幾個問題:(對形狀沒影響,對位置有影

例1

某單位搞綠化，要在一塊圓形空地上種植四種顏色的花，為了便于管理和美觀，相同顏色的花集中種植，且每種顏色的花所占的面積相同，現(xiàn)征集設(shè)計方案，你能幫忙設(shè)計嗎？一.隨堂練習(xí):

例1某單位搞綠化，要在一塊圓形空地上種植四種顏色的例2下面花邊中的圖案以正方形為基礎(chǔ),由圓弧、圓或線段構(gòu)成.仿照例圖,請你為班級的板報設(shè)計一條花邊,要求:(1)只要畫出組成花邊的一個圖案;(2)以所給的正方形為基礎(chǔ),用圓弧、圓或線段畫出;(3)圖案應(yīng)有美感.例2下面花邊中的圖案以正方形為基礎(chǔ),由圓弧、圓或線段構(gòu)練習(xí):

畫出下圖所示的圖案練習(xí):

畫出下圖所示的圖案參考圖案參考圖案

作業(yè)補充:

用直尺,圓規(guī),三角尺再設(shè)計一個新穎的(課堂上未見過的)美麗圖案.作業(yè)

小結(jié):

1.生活中很多美麗的圖案和幾何圖形都有密切聯(lián)系，復(fù)雜美麗的圖案都是由簡