商

法王傳輝：《新編商法教程》，第二版，清華大學(xué)出版社，2008年。致教師

本PPT按16周教學(xué)，3個(gè)學(xué)分設(shè)計(jì)。如為17周教學(xué)，可在第

9周安排一次期中復(fù)習(xí)或案例討論課程或期中測試。

本教材也適合2個(gè)學(xué)分的“經(jīng)濟(jì)法”或“商法”課程的使用。PPT中紅色斜體部分是對教學(xué)進(jìn)程以及教學(xué)方法的建議。

一些案例討論的PPT只有文字。由于版權(quán)問題，不便提供照片。建議教師搜索相關(guān)圖片或人物照片加入，可增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本PPT沒有加入動畫等效果，使用者可根據(jù)自己需要設(shè)計(jì)。

感謝您選用本教材，如有其他需要或意見反饋，請與出版社王威編輯聯(lián)系。第一周本周要學(xué)習(xí)的是：有關(guān)本課程以及本課程的學(xué)習(xí)什么是制度？制度創(chuàng)新法律與道德法律規(guī)則法律體系商法的體系自我介紹您可在這里加上對您自己的介紹，比如教育背景、工作經(jīng)驗(yàn)等，也可加入照片。課程介紹課程名字：學(xué)

分：任課教師：考試方式：注意事項(xiàng)：什么是制度？法律是制度的一部分制度的構(gòu)成規(guī)則組織制度的作用協(xié)調(diào)利益沖突合理配置資源制度的分類宏觀制度安排微觀制度安排制度創(chuàng)新為什么要進(jìn)行制度創(chuàng)新？制度創(chuàng)新的種類 保守的制度創(chuàng)新 積極的制度創(chuàng)新這里，教師可讓學(xué)生結(jié)合中國的實(shí)際情況談?wù)勎覈贫雀母飸?yīng)采用哪一種創(chuàng)新模式。制度創(chuàng)新的阻力：路徑依賴教師在做簡短介紹后，可組織學(xué)生進(jìn)行案例討論。所使用的案例是專題案例1-1。有關(guān)案例“無間道”的討論討論題：同學(xué)們，請找出現(xiàn)實(shí)中一些路徑依賴的例子？路徑依賴效果的存在提醒我們制度創(chuàng)新時(shí)要注意什么？如果路徑依賴效果已經(jīng)存在于舊的制度中，應(yīng)如何克服？法律與道德規(guī)則的演變法律與道德的本質(zhì)區(qū)別法律：國家強(qiáng)制力道德：自律與社會壓力法律與道德的分野：普遍認(rèn)同性重要影響性資源稀缺性這里，教師可引導(dǎo)學(xué)生思考。根據(jù)上述的導(dǎo)致法律與道德的分野的三個(gè)原因，一般來說違反法律的也背離道德，但有一些例外是違反了法律，然而非但沒有違反道德，甚至還有道德上的支持。比如，現(xiàn)在的法律不完善，違法反而并非不道德。一個(gè)例子是民營企業(yè)家融資難，與國企外企等相比得不到公平待遇，于是就自己向民間借貸，結(jié)果反因非法集資獲罪。孫大午案即是典型例子，而他本人雖然被判刑卻廣受尊重。請參考：/06/0315/21/2C9NFQO000020QDS.html法律規(guī)則權(quán)利與義務(wù)權(quán)利：可選擇性義務(wù)：不可選擇法律責(zé)任民事責(zé)任、行政責(zé)任與刑事責(zé)任權(quán)力公權(quán)力與私權(quán)利為什么要限制權(quán)力？如何限制？實(shí)體立法程序制約法律體系什么是法律體系法律規(guī)則的形成、構(gòu)成和實(shí)施法律規(guī)則的形成三個(gè)來源：立法、慣例、判決大陸法系與英美法系這里，教師可讓學(xué)生談一下兩個(gè)法系各自的優(yōu)劣之處，以及，我國可否引入法官造法？

法律規(guī)則的構(gòu)成公法與私法實(shí)體法與程序法嚴(yán)格程序的意義

法律規(guī)則的實(shí)施司法體系法院的核心地位我國的法律體系法律規(guī)則的形成方面法律規(guī)則的構(gòu)成方面法律規(guī)則的實(shí)施方面如果有時(shí)間，教師可談一下我國的司法體制改革，比如法院近年來的一些改革舉措。相關(guān)案例：教材的專題案例1-2復(fù)轉(zhuǎn)軍人進(jìn)法院參考：最高院的《人民法院第二個(gè)五年改革綱要》/law/show.php?itemid=5431商法的體系以企業(yè)及其活動為核心四個(gè)部分：組織權(quán)利交易干預(yù)教師最后可對本周授課做簡單要點(diǎn)總結(jié)。

建議：可以讓學(xué)生來談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)最大的收獲，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。第二周本周要學(xué)習(xí)的是：上周學(xué)習(xí)回顧市場與政府效率與公平上周學(xué)習(xí)回顧教師可對上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一簡短回顧，也可采用提問學(xué)生的方式進(jìn)行。市場與政府市場失靈問題壟斷問題信息不充分問題公共品問題外部性問題政府對市場失靈的干預(yù)對付壟斷的問題：比如反壟斷法對付信息不充分：比如欺詐訂立的合同可撤銷/證券市場強(qiáng)制信息披露對付公共品問題：政府控制水、電、交通等建設(shè)和經(jīng)營對付外部性問題：知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)（反盜版）政府其他干預(yù)經(jīng)濟(jì)的職能收入再分配穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)政策課堂討論：結(jié)合我國改革的實(shí)際情況，政府目前對市場和經(jīng)濟(jì)的干預(yù)程度如何？利與弊何在？下一步應(yīng)如何改進(jìn)政府與市場的關(guān)系問題？相關(guān)專題案例：專題案例1-3政府主導(dǎo)的制度創(chuàng)新及其弊端效率與公平什么是效率？生產(chǎn)效率配置效率什么是公平？機(jī)會公平結(jié)果公平如何達(dá)到機(jī)會公平？舉例：社會保障制度競爭法機(jī)會公平與效率現(xiàn)實(shí)的難題：拆遷（專題案例1-4）程序公平確定權(quán)利保障權(quán)利限制權(quán)力案例討論：拆遷專題案例1-4：拆遷農(nóng)民脫富致貧更多參考資料/html/subjects/chaiqianjf/index.htm

如果還有時(shí)間，可組織學(xué)生辯論思考題4正方：支持禁租令！反方：反對禁租令！

如果教師要搞一次小型辯論，應(yīng)在上次課時(shí)選出兩組學(xué)生，并定好規(guī)則，例如：正方發(fā)言5分鐘反方發(fā)言5分鐘自由辯論5分鐘同學(xué)提問5分鐘控制時(shí)間非常重要，如果失控，會影響正常教學(xué)時(shí)間。第三周本周要學(xué)習(xí)的是：上周學(xué)習(xí)回顧自然人法人三類經(jīng)濟(jì)組織形式經(jīng)濟(jì)組織形式的法律意義代理問題上周學(xué)習(xí)回顧教師可對上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一簡短回顧，也可采用提問學(xué)生的方式進(jìn)行。組織形式概覽一個(gè)人行為：自然人/個(gè)體戶/獨(dú)資企業(yè)與他人合作：合伙/合伙企業(yè)/公司也可由他人代行：代理問題自然人民事權(quán)利能力民事行為能力完全民事行為能力限制民事行為能力無民事行為能力法定代理人以上部分：建議簡單講述。法人法人應(yīng)具備的條件1，依法成立2，財(cái)產(chǎn)或經(jīng)費(fèi)3，名稱、組織機(jī)構(gòu)和場所4，獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任法人的獨(dú)立性獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任是關(guān)鍵法人的分類機(jī)關(guān)/事業(yè)/社會團(tuán)體/企業(yè)法人的民事權(quán)利能力與民事行為能力與自然人比較有什么不同？討論：是否應(yīng)放寬對法人經(jīng)營范圍的限制和約束？請從正反兩方面思考。相應(yīng)背景材料見教材第二章—第一節(jié)—二—5。三類經(jīng)濟(jì)組織形式個(gè)人經(jīng)營個(gè)體戶/農(nóng)村承包戶/獨(dú)資企業(yè)合伙經(jīng)營個(gè)人合伙/合伙企業(yè)法人企業(yè)主要是公司經(jīng)濟(jì)組織形式的法律意義法律責(zé)任的不同是關(guān)鍵！個(gè)人無限責(zé)任合伙無限連帶責(zé)任法人有限責(zé)任全面比較責(zé)任方面稅收方面設(shè)立方面管理方面這里，可鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。不同組織形式的利弊分析個(gè)人合伙公司責(zé)任重重輕設(shè)立簡易簡易復(fù)雜資本無要求無要求有要求稅收低低高權(quán)力權(quán)力集中權(quán)力共享權(quán)力分散管理法律約束少法律約束少法律約束多（上市公司最多）規(guī)模小小可發(fā)展到大規(guī)模財(cái)務(wù)不公開不公開上市公司要公開/對公司財(cái)務(wù)規(guī)定嚴(yán)格信息不公開不公開可查到代理問題三類代理：從授權(quán)來源區(qū)分法定指定委托（商業(yè)中最重要）直接代理與間接代理：從是否披露被代理人區(qū)分代理人的義務(wù)依授權(quán)行事的義務(wù)親自行為的義務(wù)忠實(shí)義務(wù)勤勉與謹(jǐn)慎義務(wù)濫用代理權(quán)的行為自己代理雙方代理代理人與第三人而已串通狹義的無權(quán)代理三種情形：始終無權(quán)/權(quán)利終止后/越權(quán)法律效力：本人的追認(rèn)權(quán)第三人的權(quán)利：催告權(quán)與撤銷權(quán)表見代理1，定義授權(quán)假象的存在是關(guān)鍵。

2，構(gòu)成要件建議：表見代理與商業(yè)實(shí)踐密切相關(guān)，建議重點(diǎn)講述。案例討論：老劉應(yīng)不應(yīng)該還錢見教材專題案例2-2。引導(dǎo)學(xué)生討論三個(gè)問題：在本案中，哪些因素或事實(shí)導(dǎo)致了表見代理授權(quán)假象的產(chǎn)生，即使得相對人“有理由相信”代理的存在；如果房產(chǎn)證事實(shí)缺失，是否還構(gòu)成表見代理？第二章“思考題”第5題中的女兒借款案例里提出的問題。本案例的完整版（里有圖片）見/program/jjyf/20030929/101440.shtml延伸討論：表見代理的合理性見教材第二章—第二節(jié)—六—4。提示：思考題4與表見代理部分的講述有關(guān)聯(lián)教師最后可對本周授課做簡單要點(diǎn)總結(jié)。

建議：可以讓學(xué)生來談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)最大的收獲，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。第四周本周要學(xué)習(xí)的是：上周學(xué)習(xí)回顧個(gè)人個(gè)人獨(dú)資企業(yè)個(gè)人合伙合伙企業(yè)外商投資企業(yè)上周學(xué)習(xí)回顧教師可對上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一簡短回顧，也可采用提問學(xué)生的方式進(jìn)行。經(jīng)濟(jì)組織形式概覽從事經(jīng)濟(jì)活動的個(gè)人（包括家庭）形式個(gè)人：包括個(gè)體工商戶和農(nóng)村承包戶從事經(jīng)濟(jì)活動的個(gè)人合作形式合伙從事經(jīng)濟(jì)活動的個(gè)人企業(yè)形式獨(dú)資企業(yè)從事經(jīng)濟(jì)活動的合伙的企業(yè)形式合伙企業(yè)從事經(jīng)濟(jì)活動的法人企業(yè)形式公司（包括絕大多數(shù)外商投資企業(yè)）！強(qiáng)調(diào)無限責(zé)任個(gè)人/合伙獨(dú)資企業(yè)/合伙企業(yè)有限責(zé)任法人企業(yè)個(gè)人分類個(gè)體工商戶：城鎮(zhèn)農(nóng)村承包經(jīng)營戶：農(nóng)村個(gè)體工商戶1，個(gè)人或家庭經(jīng)營2，無限責(zé)任3，可有自己的名號4，非企業(yè)形式，非法人5，登記簡便6，稅收：個(gè)人所得稅，為一層稅。而公司，則為兩層稅，即公司一層，股東一層。農(nóng)村承包經(jīng)營戶農(nóng)村承包經(jīng)營戶的權(quán)利依法享有承包地使用、收益和土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)的權(quán)利，有權(quán)自主組織生產(chǎn)經(jīng)營和處置產(chǎn)品。承包地被依法征用、占用的，有權(quán)依法獲得相應(yīng)的補(bǔ)償。法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。農(nóng)村承包經(jīng)營戶的義務(wù)維持土地的農(nóng)業(yè)用途，不得用于非農(nóng)建設(shè)。依法保護(hù)和合理利用土地，不得給土地造成永久性損害。法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)“農(nóng)村土地承包法”的意義穩(wěn)定和完善以家庭承包經(jīng)營為基礎(chǔ)、統(tǒng)分結(jié)合的雙層經(jīng)營體制，賦予農(nóng)民長期而有保障的土地使用權(quán)，維護(hù)農(nóng)村土地承包當(dāng)事人的合法權(quán)益，促進(jìn)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)村社會穩(wěn)定。案例討論：專題案例3-1農(nóng)村稅費(fèi)改革跳出“黃宗曦定律”教師可引導(dǎo)學(xué)生討論三個(gè)問題：什么是“黃宗曦定律”？導(dǎo)致“黃宗曦定律”的原因是什么？我國農(nóng)村稅費(fèi)改革如何跳出“黃宗曦定律”的怪圈。教師在總結(jié)的時(shí)候，可介紹近幾年中央連續(xù)以1號文件所推動的減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的舉措，比如2006年

起完全取消農(nóng)業(yè)稅。延伸分析可拓展到當(dāng)前農(nóng)村改革的重要性，以及為什么經(jīng)濟(jì)發(fā)展到現(xiàn)在，工業(yè)要反哺農(nóng)業(yè)？參考：農(nóng)業(yè)問題專家談農(nóng)村改革/forum50/doc/50hgjj/200107311557.htm個(gè)人獨(dú)資企業(yè)定義依法在中國境內(nèi)設(shè)立，由一個(gè)自然人投資，財(cái)產(chǎn)為投資人個(gè)人所有，投資人以其個(gè)人財(cái)產(chǎn)對企業(yè)債務(wù)承擔(dān)無限責(zé)任的經(jīng)營實(shí)體。設(shè)立條件投資人為一個(gè)自然人。有合法的企業(yè)名稱。有投資人申報(bào)的出資。有固定的生產(chǎn)經(jīng)營場所和必要的生產(chǎn)經(jīng)營條件。有必要的從業(yè)人員。法律責(zé)任稅收個(gè)人合伙無限連帶責(zé)任應(yīng)詳細(xì)講解。合伙的管理合伙的財(cái)產(chǎn)入伙與退伙合伙企業(yè)設(shè)立條件可簡單介紹。合伙協(xié)議協(xié)議的內(nèi)容協(xié)議的重要性：內(nèi)部事務(wù)，有協(xié)議隨協(xié)議，無協(xié)議隨法律。對外責(zé)任，比如無限連帶責(zé)任，則不可通過協(xié)議變更。無限連帶責(zé)任可略過，跟個(gè)人合伙相似合伙企業(yè)的管理共同管理與委托管理合伙人在管理方面的權(quán)利義務(wù)可詳細(xì)講解入伙與退伙可略過。三種合伙企業(yè)典型的合伙企業(yè)類型：普通合伙企業(yè)衍生的合伙企業(yè)類型：特殊的普通合伙企業(yè)有限合伙企業(yè)特殊的普通合伙企業(yè)一般來說，合伙人仍要對企業(yè)債務(wù)承擔(dān)無限連帶責(zé)任。但特殊情況下，法律允許某些合伙人可只承擔(dān)有限責(zé)任。只限于專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，如律師事務(wù)所或會計(jì)師事務(wù)所等。有限合伙企業(yè)由承擔(dān)無限連帶責(zé)任的普通合伙人和承擔(dān)有限責(zé)任的有限合伙人組成。普通合伙人執(zhí)行合伙事務(wù)并代表合伙企業(yè)，有限合伙人則無此權(quán)利。以上兩個(gè)類型是2006年法律修改時(shí)增加。參考教材第三章—第二節(jié)—二—1。案例分析專題案例3-2 大李是合伙人嗎？教師可利用這個(gè)案例對前面有關(guān)合伙的基本知識做總結(jié)。外商投資企業(yè)外商投資企業(yè)立法的演變第一階段：初始階段（1979-1988）第二階段：發(fā)展階段（1988-1999）第三階段：深化階段（2000-現(xiàn)在）第三階段是受WTO影響。外商投資企業(yè)的類型中外合資經(jīng)營企業(yè)中外合作經(jīng)營企業(yè)外資企業(yè)重點(diǎn)講解合資企業(yè)與合作企業(yè)的區(qū)別。外商投資企業(yè)的設(shè)立審批制產(chǎn)業(yè)政策指導(dǎo)資本要求外資比例出資方式外商投資企業(yè)的管理可簡要介紹問題討論要不要取消對外商投資企業(yè)的超國民待遇？建議：教師可把學(xué)生分為兩組，一組為正方，一組為反方，分別列舉理由。也可在上個(gè)星期選出兩隊(duì)學(xué)生，分別站在正方和反方立場，讓他們提前準(zhǔn)備，此時(shí)讓他們進(jìn)行發(fā)言和辯論。參見：第三章思考題4教師最后可對本周授課做簡單要點(diǎn)總結(jié)。

建議：可以讓學(xué)生來談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)最大的收獲，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。第五周本周要學(xué)習(xí)的是：上周學(xué)習(xí)回顧公司的設(shè)立公司的變更公司的解散上周學(xué)習(xí)回顧教師可對上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一簡短回顧，也可采用提問學(xué)生的方式進(jìn)行。公司的“生命歷程”出生：設(shè)立成長：變更死亡：解散公司的設(shè)立兩類公司有限責(zé)任公司/股份有限責(zé)任公司區(qū)分的關(guān)鍵：人數(shù)/注冊資本/股東聯(lián)系/股份轉(zhuǎn)讓/財(cái)務(wù)公開特例：國有獨(dú)資公司公司設(shè)立的原則自由設(shè)立審批設(shè)立登記設(shè)立（一般原則）設(shè)立的方式發(fā)起設(shè)立募集設(shè)立設(shè)立的人數(shù)要求有限責(zé)任公司：最高限制50人。股份有限公司：無最高限制，但有最少的發(fā)起人限制。設(shè)立的資本要求最低：3萬（2005年10月修訂）舊法：10萬股份有限公司：從1000萬降為500萬出資方式貨幣出資非貨幣形式：實(shí)物、知識產(chǎn)權(quán)、土地使用權(quán)等。注意：舊法為工業(yè)產(chǎn)權(quán)，工業(yè)產(chǎn)權(quán)僅包括專利和商標(biāo)。新法為知識產(chǎn)權(quán)，還包括了著作權(quán)。非貨幣形式出資的評估：正當(dāng)作價(jià)非貨幣形式出資的比例：原來限定20%。新法規(guī)定是：貨幣形式不得低于30%法定注冊資本制的改革法定注冊資本制：目標(biāo)是交易安全授權(quán)資本制：目標(biāo)是交易效率利弊比較我國公司法的改革：放松法定注冊資本制舊法：法定注冊資本制新法：可分期繳納。即：可以分期交納出資，但公司全體股東的首次出資額不得低于注冊資本的20%，也不得低于法定的注冊資本最低限額，其余部分由股東自公司成立之日起兩年內(nèi)繳足；其中，投資公司可以在5年內(nèi)繳足。放松的資本制可稱為“折衷資本制”或“資本認(rèn)繳制”。理解法定注冊資本制改革教師可回顧我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的里程，指出立法改革是伴隨經(jīng)濟(jì)改革的深化而演變。以下是一些參考信息：我國制定《公司法》的時(shí)期，即90年代初期，正是“皮包公司”泛濫的時(shí)期，在這種情況下，《公司法》規(guī)定了嚴(yán)格的法定資本制，既不允許授權(quán)發(fā)行，也不允許分期繳納，而是要求公司的注冊資本在公司設(shè)立時(shí)必須一次全部繳足，而且不可低于法律規(guī)定的最低額。隨著社會經(jīng)濟(jì)條件的變化，法定資本制已被認(rèn)為不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，2005年10月修改的《公司法》將法定資本制改為拆衷資本制，公司章程規(guī)定的注冊資本在規(guī)定年數(shù)里可分期到位。那么交易安全的問題怎么辦？《公司法》同時(shí)規(guī)定了股東不得濫用股東權(quán)利損害公司或者其他股東的利益；不得濫用公司法人獨(dú)立地位和股東有限責(zé)任損害公司債權(quán)人的利益。即結(jié)合“刺破法人面紗”來制止欺詐。補(bǔ)充參考松動了資本制，必然導(dǎo)致欺詐行為增多。因此作為互補(bǔ)，新公司法借鑒英美國家規(guī)定，引入刺破法人面紗或刺破公司面紗的制度，即否定公司的獨(dú)立法人人格，讓公司股東來承擔(dān)責(zé)任，從而抑制欺詐行為。依據(jù)新公司法的規(guī)定，股東不得濫用公司法人獨(dú)立地位和股東有限責(zé)任損害公司債權(quán)人的利益。公司股東濫用公司法人獨(dú)立地位和股東有限責(zé)任，逃避債務(wù)，嚴(yán)重?fù)p害公司債權(quán)人利益的，應(yīng)當(dāng)對公司債務(wù)承擔(dān)連帶責(zé)任。在下列情形中，一般會否認(rèn)公司的獨(dú)立人格：1，出資不實(shí)。2，主體混同。公司與股東完全混同，公司淪為股東的工具而已，所謂獨(dú)立只是名義上的；3，不當(dāng)控制。主要發(fā)生在母子公司之間。母公司利用對子公司的控制，來濫用子公司的獨(dú)立人格達(dá)到不當(dāng)目的；4，逃避債務(wù)。公司出現(xiàn)虧損時(shí)，以原有的營業(yè)場所、經(jīng)營人員、董事會異地重新設(shè)立公司組織經(jīng)營，并將原公司的主要業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)入新公司，以達(dá)到逃脫原公司巨額債務(wù)之不當(dāng)目的。實(shí)踐中吊銷營業(yè)執(zhí)照已成為公司合法逃避債務(wù)的有效方式。5，其他不法行為。主要是濫用公司形式，利用公司的有限責(zé)任來逃避合同義務(wù)或法律義務(wù)?？偨Y(jié)與討論公司法的修改使用專題案例4-1。首先闡述修改要點(diǎn)：增設(shè)一人公司，但注冊資本要求是10萬，一次繳納；出資形式多樣：增加了著作權(quán)和股權(quán)；資本認(rèn)繳制：降低資本門檻到3萬，且分期繳納。其次可評價(jià)上述修改并引申討論：一人公司之爭（參見教材思考題4）我國目前是否可再進(jìn)一步，搞授權(quán)資本制？管理才能可不可以作為出資？有關(guān)股份有限公司設(shè)立的特別規(guī)定設(shè)立方式方面發(fā)起人規(guī)定舊法規(guī)定最少5人，新法放寬，可2-200人發(fā)起設(shè)立的程序社會募集設(shè)立的程序申請募股—募集股—?jiǎng)?chuàng)立大會—設(shè)立登記案例討論：專題案例4-2：凱立公司告證監(jiān)會可結(jié)合這個(gè)案例分析股票發(fā)行的核準(zhǔn)制核準(zhǔn)制實(shí)施的三個(gè)階段主承銷商輔導(dǎo)制通道制保薦制公司的變更有限責(zé)任公司變更為股份有限公司股份有限公司變更為有限責(zé)任公司公司的合并公司的分立注：這部分可作為學(xué)生自學(xué)內(nèi)容，或簡單講解?；蚪ㄗh重點(diǎn)講公司的合并，其他自學(xué)。公司的解散與清算解散的原因自愿解散強(qiáng)制解散請求解散（公司法2005年修改時(shí)增加）請求人民法院解散（司法解散）專題案例4-3公司僵局與司法解散重點(diǎn)：什么是公司僵局？司法解散的條件？清算成立清算組清算組的職權(quán)和義務(wù)清算過程有關(guān)思考題5。該案發(fā)生在2005年公司法被修改前。A的尷尬凸現(xiàn)了公司法立法的缺失，目前已被2005年的新法彌補(bǔ)。根據(jù)新公司法，A的麻煩可有解決。如公司經(jīng)營管理發(fā)生嚴(yán)重困難，繼續(xù)存續(xù)會使股東利益受到重大損失，通過其他途徑不能解決，則可以請求人民法院解散公司。這叫司法解散，指在特定情形下，股東可請求法院判決解散公司。該案的更多內(nèi)容/program/jjyf/20031202/101541.shtml另外注意這個(gè)法律文件最高人民法院關(guān)于適用《中華人民共和國公司法》若干問題的規(guī)定（二）教師最后可對本周授課做簡單要點(diǎn)總結(jié)。

建議：可以讓學(xué)生來談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)最大的收獲，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。第六周本周要學(xué)習(xí)的是：上周學(xué)習(xí)回顧公司治理理論公司治理模式股東會董事會/監(jiān)事會/經(jīng)理代理人的義務(wù)對代理人的監(jiān)督上周學(xué)習(xí)回顧教師可對上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一簡短回顧，也可采用提問學(xué)生的方式進(jìn)行。本周學(xué)習(xí)概覽公司治理的基礎(chǔ)知識公司治理理論公司治理模式公司治理的組織構(gòu)架股東會董事會監(jiān)事會高管公司治理的關(guān)鍵問題：代理人風(fēng)險(xiǎn)的制約代理人的義務(wù)

對代理人的監(jiān)督公司治理理論代理問題公司所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)分離引出代理問題代理問題的兩面：效率與風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)部治理：傳統(tǒng)理論僅限于處理股東、董事、經(jīng)理層之間的關(guān)系外部治理：利益相關(guān)者理論所謂利益相關(guān)者是指“影響組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)并為組織行為所影響的任何團(tuán)體或個(gè)人”。不僅包括股東，還包括雇員、債權(quán)人、供應(yīng)商、顧客、競爭者、所在社區(qū)等。學(xué)生思考你認(rèn)為企業(yè)應(yīng)重視外部的利益相關(guān)者嗎？還是只搞好內(nèi)部關(guān)系，一切以企業(yè)利潤為重？王石捐款門四川汶川大地震后，萬科捐款200萬，遭網(wǎng)友炮轟。引發(fā)萬科公眾形象危機(jī)。王石被迫道歉。/wsjkm/公司治理模式美英模式市場機(jī)制為導(dǎo)向。股東利益為主導(dǎo)。內(nèi)部治理為主。強(qiáng)董事會、弱股東會。德日模式內(nèi)部控制型。外部治理有所強(qiáng)化。董事會和經(jīng)理層受制于大股東。思考美英模式與德日模式的比較。家族模式公司管理由家族控制。公司的價(jià)值目標(biāo)雙重。公司的監(jiān)督機(jī)制家族化。重視維持員工與企業(yè)的關(guān)系。轉(zhuǎn)軌模式內(nèi)部人控制問題討論：我國公司治理的模式選擇中國現(xiàn)實(shí)：家族治理與轉(zhuǎn)軌問題我國民企中大多數(shù)是家族企業(yè)，而改制的國企則普遍存在內(nèi)部人控制問題。未來借鑒：美英模式與德日模式公司治理機(jī)構(gòu)概覽股東會：最高權(quán)力機(jī)構(gòu)董事會：決策機(jī)構(gòu)監(jiān)事會：監(jiān)督機(jī)構(gòu)高管層：日常管理股東會董事會監(jiān)事會經(jīng)理高管股東會股東會的職權(quán)所決定的是公司最重大的事項(xiàng)。1．修改公司章程。選舉和更換董事以及股東代表出任的監(jiān)事，決定有關(guān)董事和監(jiān)事的報(bào)酬事項(xiàng)。審議批準(zhǔn)董事會、監(jiān)事會的報(bào)告。決定公司的經(jīng)營方針和投資計(jì)劃。審議批準(zhǔn)公司的年度財(cái)務(wù)預(yù)算方案、決算方案以及利潤分配方案和彌補(bǔ)虧損方案。對公司增加或者減少注冊資本做出決議。對發(fā)行公司債券做出決議。對公司合并、分立、解散和清算等事項(xiàng)做出決議。股東會的召集可簡要介紹。重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)程序的重要性，為保護(hù)股東的權(quán)益。另，有關(guān)有限責(zé)任公司，新公司法對提議召開臨時(shí)會議的股東表決權(quán)的比例放寬，原來為1/4，現(xiàn)在為1/10。股東會的表決一般決：1/2特別決：2/3特別決的事項(xiàng)：公司增加或者減少注冊資本、分立、合并、解散或者變更公司形式、修改公司章程。董事會/監(jiān)事會/高管擔(dān)任董事、監(jiān)事和高管的資格提示：公務(wù)員不可擔(dān)任。但現(xiàn)實(shí)中這種情況卻很多。教師可就此發(fā)表些看法。這些官商被稱為紅頂商人。紅頂商人是對市場秩序的最大威脅/newscenter/2004-03/28/content_1388082.htm別了，紅頂商人/mag2/20040412/ca19026.htm董事會人數(shù)任期職權(quán)（重點(diǎn)）對股東會負(fù)責(zé)的事項(xiàng)公司重大事項(xiàng)的決策對經(jīng)理等公司高級管理人員的控制監(jiān)事會組成任期職權(quán)（重點(diǎn)）高管包括：經(jīng)理、副經(jīng)理、財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人職權(quán)代理人問題股東權(quán)益的保護(hù)基本原則：有限責(zé)任原則/股東平等原則保護(hù)股東權(quán)益的法律應(yīng)對應(yīng)對一：確定股東基本權(quán)利應(yīng)對二：約束代理人股東的基本權(quán)利股東的表決權(quán)股東會的職權(quán)股東的收益權(quán)股東的知情權(quán)轉(zhuǎn)讓股份權(quán)利股東的優(yōu)先權(quán)約束代理人（全章重點(diǎn)）代理人的決定代理人的義務(wù)對代理人的監(jiān)督代理人的決定董事選舉的累積投票制。深新都案（專題案例5-2）這里可請一個(gè)學(xué)生到黑板前為大家講解累積投票制的操作。代理人的義務(wù)依授權(quán)行事合理注意義務(wù)（重點(diǎn)）忠實(shí)義務(wù)我國的法律規(guī)定注意：舊公司法沒有規(guī)定合理注意義務(wù)。2005年10月修訂后得以增加。規(guī)定：董事、監(jiān)事和高級管理人員對公司負(fù)有“勤勉義務(wù)”，即指該義務(wù)。案例討論：福特案（專題案例5-3）教師可組織學(xué)生分成兩組，分別支持和反對福特先生的意見。也可上次課安排專人準(zhǔn)備，這次課辯論。討論后，教師可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，如果他們作為企業(yè)經(jīng)理或董事，應(yīng)注意的義務(wù)是什么？如何看待利益相關(guān)者治理的問題？提示：這個(gè)案子至今將近90年了，在美國仍是有效的判決。對代理人的監(jiān)督兩種監(jiān)督模式獨(dú)立董事制獨(dú)立董事的任職資格獨(dú)立董事的職權(quán)問題：獨(dú)立董事與我國國企改革討論獨(dú)立董事是在“麻袋上繡花”？見思考題4

注意：第五章的思考題5。2005年10月的修訂已經(jīng)有所松動，規(guī)定有限責(zé)任公司可通過章程作出不同規(guī)定。這反映了法律對有限責(zé)任公司這種一般為中小型企業(yè)的公司形式的管理進(jìn)一步放松干預(yù)。資源

公司治理網(wǎng)/教師最后可對本周授課做簡單要點(diǎn)總結(jié)。

建議：可以讓學(xué)生來談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)最大的收獲，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。第七周本周要學(xué)習(xí)的是上周學(xué)習(xí)回顧物權(quán)債權(quán)人身權(quán)侵權(quán)上周學(xué)習(xí)回顧教師可對上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一簡短回顧，也可采用提問學(xué)生的方式進(jìn)行。權(quán)利概覽對一般的物的權(quán)利：物權(quán)對知識財(cái)產(chǎn)的權(quán)利：知識產(chǎn)權(quán)（專課講解）對人身的權(quán)利：人身權(quán)請求給付的權(quán)利：債權(quán)物權(quán)定義物權(quán)是指法律上的主體對物的直接支配的權(quán)利，包括支配權(quán)和排他權(quán)。種類完整的物權(quán)：所有權(quán)衍生的物權(quán)：用益物權(quán)和擔(dān)保物權(quán)所有權(quán)所有人依法對自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。占有/使用/收益/處分用益物權(quán)地上權(quán)地役權(quán)經(jīng)營權(quán)典權(quán)（我國物權(quán)法尚未正式確立）擔(dān)保物權(quán)抵押權(quán)質(zhì)權(quán)

留置權(quán)共有按份共有共同共有相鄰關(guān)系可簡單介紹。建筑物區(qū)分所有權(quán)業(yè)主專有權(quán)業(yè)主共有權(quán)業(yè)主成員權(quán)此為物權(quán)法引人注目的新內(nèi)容，建議重點(diǎn)講解一下。問題討論：私產(chǎn)入憲教師可組織學(xué)生討論保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的重要性。參考專題案例6-1。參考：公地的悲劇/view/316666.htm人身權(quán)定義人身權(quán)是指法律主體所依法享有的、與人身不可分離的、沒有直接財(cái)產(chǎn)內(nèi)容的民事權(quán)利。種類人格權(quán)：生命健康權(quán)、姓名權(quán)、名稱權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、婚姻自主權(quán)身份權(quán)：主要是親屬權(quán)/知識產(chǎn)權(quán)中的人身權(quán)本部分可簡要介紹，但要提醒學(xué)生法人也有一些人身權(quán)。另外，可就一些有趣的問題做分析，比如：生命權(quán)中安樂死問題肖像權(quán)保護(hù)立法加上了“營利目的”的限制是否合適？隱私權(quán)保護(hù)的不足案例分析恒升訴王洪專題案例6-2提示：權(quán)利沖突問題是可討論的焦點(diǎn)。債權(quán)定義債是依合同或依法律產(chǎn)生，是當(dāng)事人之間請求給付的民事法律關(guān)系。這種請求給付的權(quán)利就是債權(quán)。種類合同之債（以后合同部分講解）法定之債不當(dāng)?shù)美麩o因管理侵權(quán)之債不當(dāng)?shù)美x構(gòu)成要件無因管理定義構(gòu)成要件侵權(quán)侵權(quán)行為侵權(quán)行為是指侵害他人合法權(quán)益的不法行為。歸責(zé)原則（全章重點(diǎn)）過錯(cuò)責(zé)任原則過錯(cuò)推定原則無過錯(cuò)責(zé)任原則無過錯(cuò)責(zé)任原則的理論危險(xiǎn)來源說/支配說/風(fēng)險(xiǎn)控制說/公平說/利益平衡說一般侵權(quán)行為構(gòu)成要件：過錯(cuò)/行為的違法性/損害事實(shí)的存在/因果關(guān)系。特殊侵權(quán)行為過錯(cuò)推定類無過錯(cuò)類討論：撞了白撞？見教材專題案例6-3可組織學(xué)生從正反兩方辯論，目的是理解過錯(cuò)原則和無過錯(cuò)原則各自的合理性。教師參考：新交法實(shí)施后在北京出現(xiàn)了第一案。該案引起不少對新交法無過錯(cuò)原則的質(zhì)疑。最終2007年修改立法限制了賠償比例。/article.jsp?oid=6959710&pageno=1侵權(quán)責(zé)任救濟(jì)方式賠償損失精神損害賠償（重點(diǎn)）精神損害賠償可申請精神損害賠償?shù)姆秶缶駬p害賠償?shù)娜司駬p害后果需達(dá)到嚴(yán)重程度才可獲得賠償精神損害賠償?shù)拇_定標(biāo)準(zhǔn)侵權(quán)人的抗辯理由一類是正當(dāng)理由，包括依法執(zhí)行職務(wù)、正當(dāng)防衛(wèi)、緊急避險(xiǎn)、受害人的同意；另一類是外來原因，包括不可抗力、意外事件、受害人或第三人的過錯(cuò)。教師最后可對本周授課做簡單要點(diǎn)總結(jié)。

建議：可以讓學(xué)生來談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)最大的收獲，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。第八周本周要學(xué)習(xí)的是：上周學(xué)習(xí)回顧知識產(chǎn)權(quán)的基本特點(diǎn)著作權(quán)專利權(quán)商標(biāo)權(quán)上周學(xué)習(xí)回顧教師可對上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一簡短回顧，也可采用提問學(xué)生的方式進(jìn)行。知識產(chǎn)權(quán)的基本特點(diǎn)知識產(chǎn)權(quán)概覽版權(quán)（著作權(quán)）工業(yè)產(chǎn)權(quán)：專利/商標(biāo)知識產(chǎn)權(quán)客體的特點(diǎn)一般的物：獨(dú)立性/可支配性/可收益性智力產(chǎn)品：可復(fù)制性/可支配性不足/無收益性知識產(chǎn)權(quán)的基本特點(diǎn)壟斷性與受限制性的平衡著作權(quán)保護(hù)的對象：作品作品受保護(hù)的條件：原創(chuàng)性/可表達(dá)性/可附載性/完整性注意：原創(chuàng)性只要求表達(dá)方式上新穎即可。不受保護(hù)的作品案例分析：五朵金花案（專題案例7-1）類似的案件還有娃哈哈案，以下鏈接供參考：/casecontent.jsp?id=7749著作權(quán)的內(nèi)容人身權(quán)：發(fā)表/署名/修改/保護(hù)作品完整權(quán)財(cái)產(chǎn)權(quán)：復(fù)制/發(fā)行/出租/展覽/表演/放映/廣播/網(wǎng)絡(luò)傳播/攝制/改編/翻譯/匯編著作權(quán)登記制度并非強(qiáng)制規(guī)定，有證據(jù)效力著作權(quán)的保護(hù)期不受限制：署名權(quán)、修改權(quán)和保護(hù)作品完整權(quán)受限制：主要是發(fā)表權(quán)和所有的財(cái)產(chǎn)權(quán)合理使用限制主要是個(gè)人使用、媒體報(bào)道、科學(xué)研究、公務(wù)使用、存檔等情形。法定許可與合理使用的區(qū)別：需支付報(bào)酬案例分析：百度案（第七章思考題5）專利專利權(quán)保護(hù)的對象發(fā)明：創(chuàng)造性最強(qiáng)實(shí)用新型：又稱小發(fā)明，創(chuàng)造性次之外觀設(shè)計(jì)：創(chuàng)造性最弱授予專利的條件發(fā)明和實(shí)用新型：新穎性/創(chuàng)造性/實(shí)用性外觀設(shè)計(jì)：新穎性/不與在先權(quán)利沖突不授予專利的情形科學(xué)發(fā)現(xiàn)/智力活動的規(guī)則和方法/疾病的診斷和治療方法/動物和植物品種/用原子核變換方法獲得的物質(zhì)/違反國家法律、社會公德或者妨害公共利益的發(fā)明創(chuàng)造專利的取得先申請?jiān)瓌t：對比美國的先發(fā)明原則優(yōu)先權(quán)規(guī)定申請日的確定申請流程：提交申請—審查批準(zhǔn)異議程序?qū)＠麢?quán)的內(nèi)容人身權(quán)利：署名權(quán)核心權(quán)利：專有權(quán)派生權(quán)利：許可權(quán)/轉(zhuǎn)讓權(quán)其他權(quán)利：標(biāo)記權(quán)對專利權(quán)的限制時(shí)間限制合理使用限制：即依法不認(rèn)為是侵權(quán)的使用強(qiáng)制許可建議：重點(diǎn)分析強(qiáng)制許可以及它的意義所在。商標(biāo)商標(biāo)的三個(gè)功用標(biāo)明來源/識別商品/形成商譽(yù)商標(biāo)分類產(chǎn)品商標(biāo)聯(lián)想/雙匯/光明/高露潔/容聲/林肯/大寶/蟻力神服務(wù)商標(biāo)麥當(dāng)勞/真功夫（蒸品）/肯德基/江陵中學(xué)集體商標(biāo)南京鹽水鴨/小興安嶺大森林（伊春綠色食品）/射陽大米證明商標(biāo)純羊毛/洞庭碧螺春/天然翡翠/中寧枸杞/章丘大蔥不可作為商標(biāo)使用的標(biāo)記見教材第七章—第四節(jié)—一—4討論：將“神舟五號”用作商標(biāo)，比如用在防臭鞋墊上，是否“有害于社會主義道德風(fēng)尚或者有其他不良影響的”？提示：教師可組織辯論。商標(biāo)注冊自愿注冊原則強(qiáng)制注冊例外：煙制品商標(biāo)注冊的法律意義取得專用權(quán)先申請?jiān)瓌t優(yōu)先權(quán)規(guī)定課堂討論：參見專題案例7-3，商標(biāo)搶注該不該禁止？商標(biāo)注冊的條件可視性顯著性（重點(diǎn)）新穎性不具誤導(dǎo)性商標(biāo)的顯著性文字商標(biāo)的顯著性臆造性任意性暗示性描述性商標(biāo)侵權(quán)行為對馳名商標(biāo)的保護(hù)判斷馳名商標(biāo)的因素保護(hù)的范圍與普通商標(biāo)有什么不同？補(bǔ)充參考/gb/jfxww/xlbk/shfzb/node19216/node19229/userobject1ai

1630369.html立時(shí)集團(tuán)國際有限公司訴武漢立邦涂料有限公司/case/w/4501.htm教師最后可對本周授課做簡單要點(diǎn)總結(jié)。

建議：可以讓學(xué)生來談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)最大的收獲，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。第九周本周要學(xué)習(xí)的是：上周學(xué)習(xí)回顧契約自由與契約正義合同的成立：要約+承諾上周學(xué)習(xí)回顧教師可對上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一簡短回顧，也可采用提問學(xué)生的方式進(jìn)行。契約自由與契約正義區(qū)分法律意義上的合同與道德意義上的合同協(xié)商一致+承諾使對方產(chǎn)生合理期待和依賴的合同合同法的目的：保護(hù)社會交易的信用鏈條契約自由原則契約自由，貫穿合同形成的全過程，包括意思表示的自由、締約的自由、選擇締約對象的自由、締約內(nèi)容的自由、締約方式的自由以及變更或解除合同的自由。意義：促進(jìn)交易效率契約正義原則為什么要引入契約正義原則與契約自由的關(guān)系：不是取代契約自由原則，而是糾正契約自由原則下一些過分損害公平的現(xiàn)象，是對契約自由原則的限制。契約自由與契約正義在我國合同法中的體現(xiàn)體現(xiàn)契約自由的原則體現(xiàn)契約正義的原則要約什么是要約？要約是希望和他人訂立合同的意思表示，該意思表示內(nèi)

容具體確定、表明經(jīng)對方承諾即受該意思表示約束。要約的構(gòu)成要件構(gòu)成要件一：要約的發(fā)出是以訂立合同為目的構(gòu)成要件二：要約的內(nèi)容應(yīng)具體確定構(gòu)成要件三：表明經(jīng)受要約人承諾，要約人即受該意思表示約束構(gòu)成要件四：須向交易對方發(fā)出要約與要約邀請要約邀請是希望他人向自己發(fā)出要約的意思表示。廣告是要約還是要約邀請？要約的生效生效的時(shí)間：到達(dá)生效生效的法律意義：約束要約人要約的有效期規(guī)定了有效期沒有規(guī)定有效期：對話方式/非對話方式要約的撤回要約人在要約生效之前取消要約為撤回要約。要約的撤銷可撤銷的情形不可撤銷的情形承諾什么是承諾承諾是受要約人同意要約的意思表示。承諾的構(gòu)成要件構(gòu)成要件（一）：承諾須由受要約人發(fā)出構(gòu)成要件（二）：承諾須發(fā)給要約人構(gòu)成要件（三）：承諾應(yīng)在要約的有效期內(nèi)作出構(gòu)成要件（四）：承諾的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與要約的內(nèi)容一致。承諾的方式一般：通知方式例外：行為方式承諾的生效到達(dá)主義承諾的撤回案例分析：懸賞廣告參見教材專題案例8-1合同的成立成立的時(shí)間承諾生效時(shí)成立的地點(diǎn)合同事實(shí)上的成立合同的形式要式原則與非要式原則特殊合同的成立競爭締約強(qiáng)制締約格式合同締約過失責(zé)任約束交易人在締約過程中的不正當(dāng)行為以鼓勵(lì)合法守信的交易教師最后可對本周授課做簡單要點(diǎn)總結(jié)。

建議：可以讓學(xué)生來談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)最大的收獲，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。第十周本周要學(xué)習(xí)的是：上周學(xué)習(xí)回顧合同的效力影響合同效力的三種情況：延遲生效/無效/效力不確定上周學(xué)習(xí)回顧

對合同成立部分建議做詳細(xì)回顧，讓學(xué)生熟悉掌握合同的成立的兩個(gè)階段，關(guān)鍵是識別出要約和承諾。建議練習(xí)題：超市購物假設(shè)你在超市買東西，看到架子上有一商品，商品上的價(jià)格標(biāo)簽為10元，但付款時(shí)收銀員掃描后說是20元。請問要付10元還是20元？提示：要識別要約在哪里？承諾在哪里？合同成立在哪里？一個(gè)關(guān)鍵問題是：架子上的的商品的價(jià)格標(biāo)簽是要約還是要約邀請？如果是要約，則承諾在哪里？拿起商品嗎？不是的，承諾要通知到對方才可。把商品交給收銀員嗎？如果這時(shí)是承諾，合同成立，應(yīng)付10元。但如果商品價(jià)格標(biāo)簽是要約邀請，那么之后的行為如何定性呢？提示：商品標(biāo)價(jià)陳列。英美法系通常認(rèn)為是要約邀請，而大陸法系則一般認(rèn)為是要約，但如果是櫥窗展示、樣品等陳列形式，因有廣告引誘性質(zhì)，認(rèn)定為要約邀請。我國相關(guān)法律和司法實(shí)踐對商品標(biāo)價(jià)陳列的性質(zhì)并無明確意見，但鑒于我國跟隨大陸法系傳統(tǒng)較多，學(xué)者們的意見目前多傾向于大陸法系的定性。合同的生效一般情形合同成立一般即生效，但在某些情況下效力受影響。影響合同效力的情形延遲生效無效效力不確定：效力待定/可撤銷延遲生效附條件的合同附期限的合同合同無效合同無效的情形一方以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國家利益。惡意串通，損害國家、集體或者第三人利益。以合法形式掩蓋非法目的。違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定。損害社會公共利益。另：免責(zé)條款無效的情形討論：公秩良俗第一案參見教材專題案例8-2建議：教師選取兩組學(xué)生，分別為蔣和張辯護(hù)，允許他們使用任何他們認(rèn)為合適的理由，包括法條、理論、案件、道德等，目的是加深學(xué)生對公秩良俗的界定以及理解意思自治與法律干預(yù)的界限。效力待定

效力待定主要涉及合同當(dāng)事人締約資格有問題的情況。限制民事行為能力人無民事行為能力狹義的無權(quán)代理無權(quán)處分他人財(cái)產(chǎn)合同可撤銷可撤銷的情形欺詐脅迫承人之危重大誤解可結(jié)合專題案例8-3分析重大誤解撤銷權(quán)的消滅有關(guān)格式條款和消費(fèi)者合同的特別規(guī)定案例討論：第八章思考題5教師最后可對本周授課做簡單要點(diǎn)總結(jié)。

建議：可以讓學(xué)生來談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)最大的收獲，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。第十一周本周要學(xué)習(xí)的是：上周學(xué)習(xí)回顧合同履行的原則履行抗辯權(quán)對合同的擔(dān)保合同的變更、轉(zhuǎn)讓和終止合同的解除違約責(zé)任上周學(xué)習(xí)回顧教師可對上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一簡短回顧，也可采用提問學(xué)生的方式進(jìn)行。合同履行的原則全面履行原則協(xié)作履行原則經(jīng)濟(jì)合理原則補(bǔ)充履行原則合同履行的補(bǔ)進(jìn)規(guī)則所謂補(bǔ)進(jìn)，是指有約定，依約定；無約定，法律補(bǔ)進(jìn)。履行抗辯權(quán)同時(shí)履行抗辯先履行抗辯不安抗辯無法履行抗辯對合同的擔(dān)保擔(dān)保的種類人的擔(dān)保金錢擔(dān)保物的擔(dān)保：第六章有講述過人的擔(dān)保：保證什么是保證？一般保證與連帶責(zé)任保證保證合同的形式保證的范圍和期間金錢擔(dān)保：定金履約定金與立約定金定金合同的生效和成立定金罰則案例分析：定金之爭參見教材專題案例9-1合同的變更、轉(zhuǎn)讓和終止合同的變更合同的轉(zhuǎn)讓重點(diǎn)：權(quán)利轉(zhuǎn)讓與義務(wù)轉(zhuǎn)讓相應(yīng)規(guī)定不同合同的終止合同終止的7種情形合同的解除協(xié)商解除以新約定解除原來合同約定解除合同約定的解除條件成立法定解除有五種情形，第一種是不可抗力，第2-4種實(shí)際上是嚴(yán)重違約的情形，第5種是兜底的規(guī)定。違約責(zé)任違約行為履行不能/拒絕履行/遲延履行/履行不完全違約責(zé)任的形式繼續(xù)履行、賠償損失、違約金、定金罰則等繼續(xù)履行立法爭論：英美法系V大陸法系構(gòu)成要件繼續(xù)履行的具體做法不適用繼續(xù)履行的情形不適用繼續(xù)履行的情形法律上或者事實(shí)上不能履行。債務(wù)的標(biāo)的不適于強(qiáng)制履行或者履行費(fèi)用過高。債權(quán)人在合理期限內(nèi)未要求履行。賠償損失賠償損失的內(nèi)容：積極損失和消極損失確定損失范圍邊界的兩大原則：合理預(yù)見原則/減損規(guī)則問題討論：合理預(yù)見和減損的合理性違約金什么是違約金法定違約金與約定違約金對違約金的調(diào)整違約責(zé)任的免除或限制免責(zé)條款免責(zé)條件案例分析專題案例9-2思考題5調(diào)整違約金的規(guī)定，供教師參考2003年6月1日起施行的最高人民法院的《關(guān)于審理房地產(chǎn)買賣合同糾紛案件適用法律若干問題的解釋》第16條規(guī)定：“當(dāng)事人以約定的違約金過高為由請求減少的，應(yīng)當(dāng)以違約金超過造成的損失30%為標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)減少；當(dāng)事人以約定的違約金低于造成的損失為由請求增加的，應(yīng)當(dāng)以違約造成的損失確定違約金數(shù)額?！迸e例說明司法實(shí)踐中如何認(rèn)定違約賠償。供教師教學(xué)參考。

小王在礦山工作。某周六下午，小王買好車票打算進(jìn)城探望家人。車票上注明的時(shí)間是下午四點(diǎn)，但當(dāng)小王三點(diǎn)四十五分到車站時(shí)，車已于三點(diǎn)三十五分發(fā)出。小王找車站協(xié)商，車站稱本日已無車

可派，答應(yīng)小王可坐第二天的車回家。小王認(rèn)為如果第二天回城

則無法于星期一回礦山上班，故搭出租車回家。在車站不愿支付

小王的出租車費(fèi)用的情況下，小王向法院提起訴訟。法院認(rèn)為，

車站已承認(rèn)違約。車站在無車可派情況下提出的安排小王乘第二

天的車這一補(bǔ)救方案屬繼續(xù)履行，如果小王同意，是可行的。但

如果乘坐第二天的車，小王無法按時(shí)上班，因而小王不同意這一

繼續(xù)履行的方式是有理由的。對于小王乘出租車回城的費(fèi)用，既

沒有超出車站可預(yù)見的范圍，也沒有造成損失的擴(kuò)大，故車站應(yīng)

負(fù)全部賠償責(zé)任。教師最后可對本周授課做簡單要點(diǎn)總結(jié)。

建議：可以讓學(xué)生來談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)最大的收獲，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。第十二周本周要學(xué)習(xí)的是：上周學(xué)習(xí)回顧買賣合同贈與合同借款合同租賃合同承攬合同技術(shù)合同電子合同上周學(xué)習(xí)回顧教師可對上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一簡短回顧，也可采用提問學(xué)生的方式進(jìn)行。本周內(nèi)容電子合同部分是新問題，可展開講述，并組織討論。其他合同則是知識性內(nèi)容，可用提問方式瀏覽，也可補(bǔ)充一些典型案例分析。如果是兩個(gè)學(xué)分的課程，本部分可以不講，作為自學(xué)內(nèi)容。買賣合同最典型的雙務(wù)合同賣方的義務(wù)買方的義務(wù)風(fēng)險(xiǎn)負(fù)擔(dān)規(guī)則贈與合同最典型的單務(wù)合同贈與的撤銷問題一般原則：實(shí)際交付前可撤銷法定的撤銷情形例外：不可撤銷的情形附義務(wù)的贈與借款合同涉及金錢借貸的合同合同的形式要求自然人借款：不要式金融機(jī)構(gòu)貸款：要式貸款人的義務(wù)借款人的義務(wù)租賃合同轉(zhuǎn)移物的使用權(quán)和收益權(quán)的合同動產(chǎn)租賃與不動產(chǎn)租賃定期租賃與不定期租賃出租人義務(wù)承租人義務(wù)承攬合同典型的提供勞務(wù)的合同承攬的形式包括加工、定作、修理、復(fù)制、測試、檢驗(yàn)等承攬人的義務(wù)定作人的義務(wù)注意：定作人的隨時(shí)解約權(quán)技術(shù)合同標(biāo)的為技術(shù)職務(wù)技術(shù)成果與非職務(wù)技術(shù)成果技術(shù)開發(fā)人與單位的成果所有或分享問題技術(shù)開發(fā)合同成果歸屬是重點(diǎn)。技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同技術(shù)咨詢、服務(wù)合同電子合同什么是電子合同以數(shù)據(jù)電文的形式進(jìn)行信息交換而形成的合同電子合同的成立書面形式問題（重點(diǎn)）國外立法趨勢我國立法情況數(shù)據(jù)電文為書面形式所要滿足的條件有關(guān)電子簽名的規(guī)定點(diǎn)擊合同瀏覽合同撕封合同案例討論：新浪郵箱案，教材專題案例10-2教師可選擇兩組同學(xué)，一組為來云鵬辯護(hù)，一組則為新浪辯護(hù)?？刹捎酶鞣N理由，法條或者法條之外的理論、學(xué)說等。教師最后可對本周授課做簡單要點(diǎn)總結(jié)。

建議：可以讓學(xué)生來談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)最大的收獲，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。第十三周本周要學(xué)習(xí)的是：上周學(xué)習(xí)回顧為什么要保護(hù)消費(fèi)者消費(fèi)者的權(quán)利經(jīng)營者的義務(wù)消費(fèi)者組織法律責(zé)任產(chǎn)品質(zhì)量法上周學(xué)習(xí)回顧教師可對上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一簡短回顧，也可采用提問學(xué)生的方式進(jìn)行。為什么要保護(hù)消費(fèi)者三一五的由來與現(xiàn)代消費(fèi)者保護(hù)運(yùn)動保護(hù)消費(fèi)者的理由交易力量懸殊信息不對稱消費(fèi)者受損害的嚴(yán)重性消費(fèi)者獲得法律救濟(jì)的薄弱消費(fèi)者的權(quán)利安全知情自主選擇公平交易獲得賠償結(jié)社獲得知識受尊重監(jiān)督經(jīng)營者的義務(wù)履行法定或約定義務(wù)接受消費(fèi)者監(jiān)督保障消費(fèi)者人身或財(cái)產(chǎn)安全提供相關(guān)信息標(biāo)明真實(shí)名稱和標(biāo)記出具憑證或單據(jù)保證質(zhì)量履行承諾不得以格式合同等方式排除或限制消費(fèi)者權(quán)利不得侵犯消費(fèi)者的人格權(quán)消費(fèi)者組織問題討論：我國消費(fèi)者組織應(yīng)如何改革才能更有效地發(fā)揮作用？法律責(zé)任：責(zé)任的承擔(dān)者生產(chǎn)者、銷售者和服務(wù)者的責(zé)任承擔(dān)問題使用他人營業(yè)執(zhí)照情形展覽會、柜臺出租情形虛假廣告法律責(zé)任：民事責(zé)任經(jīng)營者承擔(dān)民事責(zé)任的情形違反產(chǎn)品瑕疵擔(dān)保義務(wù)的賠償人身傷害和死亡的賠償侵犯其他人身權(quán)的賠償特定購物方式的民事責(zé)任：郵購/預(yù)付款雙倍賠償問題討論：你認(rèn)為“王海”是消費(fèi)者嗎？雙倍賠償制度好不好？房地產(chǎn)買賣應(yīng)不應(yīng)該適用雙倍賠償規(guī)定？

提示，可結(jié)合合同法的相關(guān)部分以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定來分析一下一些霸王條款的效力。以下是2004年10大霸王條款分析，供參考。/fldt/xwnr.asp?id=13886產(chǎn)品質(zhì)量法生產(chǎn)者的產(chǎn)品質(zhì)量義務(wù)積極義務(wù)消極義務(wù)銷售者的產(chǎn)品質(zhì)量義務(wù)積極義務(wù)消極義務(wù)兩類產(chǎn)品責(zé)任瑕疵擔(dān)保責(zé)任產(chǎn)品侵權(quán)責(zé)任（重點(diǎn)）產(chǎn)品的瑕疵擔(dān)保義務(wù)產(chǎn)品的侵權(quán)責(zé)任（1）：歸責(zé)原則的演變合同責(zé)任原則：要求有合同關(guān)系的存在以下不要求有合同關(guān)系的存在過失責(zé)任原則：要求有過錯(cuò)事實(shí)自我證明：趨向嚴(yán)格責(zé)任嚴(yán)格責(zé)任：無過錯(cuò)責(zé)任產(chǎn)品的侵權(quán)責(zé)任（2）：責(zé)任的承擔(dān)者生產(chǎn)者：嚴(yán)格責(zé)任銷售者：過錯(cuò)責(zé)任賠償：生產(chǎn)者和銷售者有連帶責(zé)任產(chǎn)品的侵權(quán)責(zé)任（3）：嚴(yán)格責(zé)任分析產(chǎn)品缺陷：設(shè)計(jì)、制造、警示缺陷與損害之間有因果關(guān)系重點(diǎn)：符合國家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不一定免除責(zé)任，這是嚴(yán)格責(zé)任原則的體現(xiàn)。產(chǎn)品的侵權(quán)責(zé)任（4）：免責(zé)理由未投入流通缺陷在流通前不存在發(fā)展風(fēng)陷抗辯自愿承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)使用者過錯(cuò)：擅自變動產(chǎn)品/不正當(dāng)使用/對顯而易見的危險(xiǎn)大意產(chǎn)品的侵權(quán)責(zé)任（5）：損害賠償人身損害財(cái)產(chǎn)損害在此可結(jié)合以前侵權(quán)部分，再次回顧問題：精神損害賠償?shù)谑徽滤伎碱}5的案例詳細(xì)參考/ms_list.asp?id=2產(chǎn)品責(zé)任補(bǔ)充案例—咬人的童車/program/jjyf/20031201/101278.shtml案例討論王英告白酒廠案丈夫因飲酒過量引發(fā)疾病死亡，悲痛的妻子王英將酒廠告上法庭。王英認(rèn)為酒廠應(yīng)在白酒的標(biāo)簽上標(biāo)注白酒的有害成份以及可能的危險(xiǎn)性以警示消費(fèi)者。法院判決王英敗訴，認(rèn)為酒廠的標(biāo)簽符合國家技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布的強(qiáng)制性國家標(biāo)準(zhǔn)《飲料酒標(biāo)簽標(biāo)準(zhǔn)》，因此不存在產(chǎn)品質(zhì)量不合格造成人身損害的問題。你對此案有何看法？提示教師：在組織學(xué)生討論的時(shí)候可引導(dǎo)以下問題？是什么缺陷？缺陷與損害之間的因果關(guān)系如何？標(biāo)簽符合標(biāo)準(zhǔn)是否廠家就一定會免除責(zé)任？廠家有無抗辯理由？（比如白酒的危險(xiǎn)性是顯而易見的，引酒者是自擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，引酒過量引酒者本人也有過錯(cuò)等）教師最后可對本周授課做簡單要點(diǎn)總結(jié)。

建議：可以讓學(xué)生來談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)最大的收獲，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。第十四周本周要學(xué)習(xí)的是：上周學(xué)習(xí)回顧勞動法的發(fā)展勞動合同勞動規(guī)章制度的制訂對勞動者的保護(hù)勞動爭議的解決上周學(xué)習(xí)回顧教師可對上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一簡短回顧，也可采用提問學(xué)生的方式進(jìn)行。勞動法的發(fā)展提示：本部分內(nèi)容可從簡。主要通過描述歷史來引申出現(xiàn)代社會保護(hù)勞動者的必要性，實(shí)際上是基于勞資雙方地位的不平等等情形國家作出勞動保護(hù)等強(qiáng)制規(guī)定，是對合同自由的干預(yù)，也是合同正義原則的體現(xiàn)。2007年出臺的《勞動合同法》結(jié)合專題案例12-1，可組織學(xué)生討論該案例對勞動保護(hù)立法的啟示？勞動合同區(qū)分勞動關(guān)系和非勞動關(guān)系勞動關(guān)系適用專門的勞動法規(guī)。只有與用人單位形成勞動關(guān)系的勞動者才適用《勞動法》。

勞動關(guān)系的判斷勞動關(guān)系的主體勞動關(guān)系的性質(zhì)勞動關(guān)系的開始用人單位自用工之日起即與勞動者建立勞動關(guān)系。對勞動合同的書面形式要求但是，沒有勞動合同并不影響勞動爭議的處理。最高法院規(guī)定：勞動者與用人單位之間沒有訂立書面勞動合同，但已形成勞動關(guān)系后發(fā)生的糾紛，屬于勞動爭議。企業(yè)不訂立書面勞動合同的法律責(zé)任已建立勞動關(guān)系，未同時(shí)訂立書面勞動合同的，應(yīng)當(dāng)自用工之日起一個(gè)月內(nèi)訂立書面勞動合同。用人單位自用工之日起超過一個(gè)月不滿一年未與勞動者訂立書面勞動合同的，應(yīng)當(dāng)向勞動者每月支付兩倍的工資。用人單位自用工之日起滿一年不與勞動者訂立書面勞動合同的，視為用人單位與勞動者已訂立無固定期限勞動合同。如何認(rèn)定事實(shí)勞動關(guān)系勞動部新規(guī)定：《關(guān)于確立勞動關(guān)系有關(guān)事項(xiàng)的通知》，勞社部發(fā)（2005）12號。據(jù)勞動部的規(guī)定，用人單位招用勞動者未訂立書面勞動合同，但同時(shí)具備下列情形的，勞動關(guān)系成立：1，用人單位和