背影朱自清講課人：耿會芳

字詞學習作者簡介段落層次思考討論探究學習歸納小結(jié)情景朗讀作文練筆

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、《歐旅雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。

《背影》是記實散文，寫于1925年。作者曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實，……”作者簡介給加線的字詞注音交卸（）奔喪（）橘子(）

晶瑩（）迂腐（）瑣屑(）柵欄（）差使（）狼藉（）蹣跚（）簌簌（）

字詞學習xièsānɡjúyínɡyūsuǒxièzhàchāijípánshānsùsù積累詞語差使：舊社會在機關里做事叫“當差”，這里指職務。狼藉：亂七八糟的樣子。簌簌：紛紛落下的樣子。典質(zhì)：把（財產(chǎn)、衣物）典當、抵押出去。慘淡：凄慘暗淡，不景氣。勾留：短時間停留。蹣跚：因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。頹唐：衰頹敗落。情郁于中：感情積聚在心里。觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。躊躇：猶豫。1.本文是通過“我”與父親在車站離別表現(xiàn)父親愛子之情的，文章的2、3段與此有什么關系呢？思考討論課文第2、3段寫父子離別時的家庭境況，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛，為突出父親的愛子之情作鋪墊。2.本文不同于一般作品從正面著筆去描寫人物肖像，刻畫人物的音容笑貌，而是選取了對兒子來說再平常再熟悉不過的“背影”為表現(xiàn)角度，為什么車站送行父親的背影竟使兒子感動的流淚？思考討論“這一次”是在家庭慘淡、心境凄苦的特定背景下的父親的“背影”，作者不惜筆墨做具體細致的刻畫，抒發(fā)特定環(huán)境下的思想感情，自然取得強烈的藝術(shù)效果。也正因為作品寫的是特定的家境、心境、慈父孝子之間相愛相憐，字里行間有淡淡的哀愁，所以顯得更加真摯動人。3.本文以“背影”為線索，以車站送別為中心展開。畫出文中四次寫背影的文字，看看這表現(xiàn)了父子間什么樣的感情？思考討論表現(xiàn)了父親對兒子深摯的愛，抒發(fā)了兒子對父親深切的思念4.課文4、5段中所寫的哪些事情體現(xiàn)了父親對兒子的細心關照?思考討論1.父親因為事忙,托人送我,他再三囑咐,甚是仔細。2.盡管有事，終于決定親自去送。3.給“我”揀定靠車門的一張椅子。4.囑咐我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。5.又囑咐茶房好好照應“我”課堂小結(jié)舐犢情深數(shù)背影，一聲長嘆淚沾襟。人間自有真善美，玉壺冰心堪晶瑩。我看見他戴著(),穿著黑布（），深青布（），（）地走到鐵道邊，慢慢（）下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手（）著上面，兩腳再向上（）；他肥胖的身子向左微（），顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。重點研讀望父買橘，理解父子情深黑布小帽大馬褂棉袍蹣跚探身攀縮傾思考討論讀父親過鐵道的部分，哪些地方令你感動？

ａ、父親的穿戴ｂ、走路的姿勢ｃ、爬月臺時的動作

黑、深青

蹣跚

探、攀、縮、傾

家境不好，心情憂傷年齡大，腿腳不便行動不便，艱難1.父親買橘子這樣費勁，為什么一定要自己去而不讓兒子去？買來橘子后，他“心里很輕松似的”表明了怎樣的心理？探究學習父親疼愛兒子，為兒子受累費勁心里反而高興。父親的艱難舉動充滿感情，飽含深意。買來橘子，父親覺得為兒子做了一件事，心里感到欣慰和滿足?！八频摹焙苡斜憩F(xiàn)力。2.找出文中四次描寫“我”的眼淚的語句，體會眼淚與父親背影的聯(lián)系。思考討論第一次，“眼淚”創(chuàng)造了一種悲涼的氣氛。悲哀之淚第二次，“眼淚”是對父親深深的理解和感激。第三次，“眼淚”是對父親無限的依戀。感動之淚第四次，是對父親“大去之期不遠”的憂傷。傷心之淚探究學習3.“我”對父親的行事本來是有看法的，可是看到父親的背影時，兩次流下淚來，這表明“我”怎樣的心情？“我”流淚后，為什么怕父親看見？“我”兩次流淚是因為從背影看到了慈父的形象，看到慈父的至情至善，愛子如命，這是感動之淚流淚后，怕父親看見是擔心惹父親傷心。表現(xiàn)了對父親的憐愛之情。4.請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會它所含的意思。<1>不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?lt;2>我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。<3>我走了，到那邊來信！<4>進去吧，里邊沒人。（這些話樸實無華，卻深深地揭示了父親的心理活動，其中包含著許多關心、憐惜、體貼、依依不舍的愛子深情）

探究學習感人的語言（1）“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”

——怕兒子傷心，安慰兒子。（2）“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　?/p>

——怕茶房照顧不周。（3）“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！?/p>

——怕兒子路上饑渴。（4）“我走了，到那邊來信！”

——怕兒子路途不安全。（5）“進去吧，里邊沒人?！?/p>

——怕兒子行李丟失。請簡要概括課文的中心意思。

課文通過對父親背影的描寫，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親，父子情深。歸納小結(jié)聽歌曲《父親》崔京浩唱父親是一座山，偉大而堅強。嚴酷的現(xiàn)實扭曲了情感，沉重的負擔壓彎了脊背，他從無怨言