第第頁科學(xué)活動教案

科學(xué)活動教案模板1

活動目標(biāo)

1．知道萬物生長都離不開水。

2．能用簡約的“水可以……”的句式大膽表述觀測的結(jié)果。

3．培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備

1．自制錄像片：我們的一天。

2．飲料假設(shè)干、干枯的花及未洗的水果。

活動過程

1．談話導(dǎo)人：

提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?

2．一邊喝水，一邊聽故事《小豬變潔凈了》。

思索：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?

3．觀測發(fā)覺：

放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽表達(dá)。

4．談話爭論

(1)語言游戲：用“水可以……”的`句式說一句完整的話。

(2)拓展內(nèi)容：說說自己喜愛水的哪些活動、游戲?你們是怎么玩的?

5．查找需要水娃娃援助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

活動延伸

幼兒爭論：沒有水，我們的生活會怎么樣?

活動反思

在日?；顒又欣蠋熞層變荷瞄L觀測，擅長抓住時機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感愛好的事物著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動，同時要考慮到幼兒制造思維的進(jìn)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實(shí)踐技能。我班幼兒對水特別感愛好，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是珍貴的，我們要節(jié)省用水。不能糜費(fèi)水資源。通過澆水護(hù)花行動，小伙伴更加懂得珍惜，愛惜花草樹木了。

科學(xué)活動教案模板2

活動目標(biāo)

1、通過語言講解并描述與欣?；顒樱逃變呵趧趧拥暮⒆尤巳藧?。

2、通過調(diào)查活動，知道幼兒在家勞動的狀況，鼓舞幼兒要積極參與勞動。

3、通過實(shí)踏活動，教育幼兒自己能做的事要積極大膽地做。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

《愛勞動的孩子人人愛》圖片、磁帶、記錄表、鉛筆、臟毛巾等。

活動過程

1、結(jié)合圖片講解并描述，知道勤勞動的孩子人人愛。

2、圖片上的.小伙伴在干什么？結(jié)合圖片，引出中心：勤勞動的孩子人人愛。

3、老師提問：

〔1〕小伙伴你們在家有沒有洗過自己的襪子？想不想自己動手洗呀？想不想做一個愛勞動的孩子呀？

〔2〕我們來看看明明在家是怎樣做的？老師引導(dǎo)幼兒看書。讓技能強(qiáng)的幼兒看書講解并描述。

4、記錄自己愛勞動的事。

5、和同伴相互溝通。

活動延伸

我會洗毛巾。

老師提供臟毛巾，請幼兒積極參加自己會做的事，提高幼兒勞動的積極性。

活動反思

使幼兒懂得勞動是歡樂的、光榮的，只有勞動我們才會有美滿的生活從而激勵幼兒從小愛勞動、養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

科學(xué)活動教案模板3

大班科學(xué)活動《奇妙的鹽水》老師抓住了幼兒的愛好點(diǎn)，從幼兒常見、熟識的現(xiàn)象沉浮入手，引導(dǎo)幼兒主動地參加學(xué)習(xí)，親歷探究解決問題的過程，使每一個幼兒得到了充分的進(jìn)展。

一、材料選擇合理有效

科學(xué)活動中的材料投放與幼兒的愛好有著相互的親密作用。材料投放得好、投放得巧，能激發(fā)幼兒的愛好和探究欲望，滿意幼兒愛好的材料能促進(jìn)幼兒的思索。此活動我們嘗試了多種材料，如小番茄、山芋、萵苣這些材料在鹽水中很簡單浮起來，對鹽越多浮力越大，很難讓孩子感知，而土豆塊雖試驗(yàn)現(xiàn)象也是比較明顯的，但由于是切開的很簡單汲取鹽份，浮起來的土豆塊汲取鹽后又會沉下去，這里面的知識許多，對孩子來說不易理解，反而會讓孩子混肴。最末我們選擇了葡萄，葡萄的色、形對幼兒更具誘惑力，更重要的是試驗(yàn)操作結(jié)果明顯。能援助幼兒發(fā)覺試驗(yàn)現(xiàn)象，了解科學(xué)知識。其次提供水的多少、勺子的大小都不能任意，這樣才能表達(dá)科學(xué)活動的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。因此材料的預(yù)備不容忽視，幼兒的愛好主要來自于材料，幼兒的進(jìn)展更依靠于對材料的操作。材料的投放是一門藝術(shù)，假如能奇妙的投放安全、適量和能激發(fā)幼兒探究的材料，那么科學(xué)活動肯定會讓幼兒感到更精彩。

二、活動過程自主開放

老師創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境氛圍，積極為幼兒提供貼近幼兒生活的操作材料，多途徑的引發(fā)幼兒投入到活動中與材料積極互動，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣，激發(fā)探究的欲望。首先讓幼兒知道葡萄在水中是沉的，然后讓幼兒依據(jù)已有閱歷說說讓葡萄浮起來的方法，讓幼兒大膽想象之后，老師又故弄玄虛的施以魔法讓葡萄在另一只杯子中浮起來，將幼兒的留意力拉到杯中的水上，這不僅為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆，而且大大激發(fā)了孩子探究的欲望。接著進(jìn)行了兩次試驗(yàn)，讓幼兒在自己的探究、嘗試中發(fā)覺現(xiàn)象，然后再揭示其隱含的科學(xué)知識。一次次的試驗(yàn)讓孩子獲得了一次次的驚喜，他們在活動中充分感受到了探究的樂趣，這有助于培育孩子的科學(xué)探究精神。不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，而且激發(fā)了幼兒對科學(xué)知識探究的欲望。

活動中幼兒思維活躍，參加的`積極性很高，兩次試驗(yàn)都以小組合作的形式進(jìn)行的，孩子們自主組合、合作默契。對于重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握，老師運(yùn)用了一些啟發(fā)性、開放式和遞進(jìn)式的提問。全部的試驗(yàn)結(jié)果及其隱含的科學(xué)知識都是和幼兒一起歸納得出的。在活動中孩子們學(xué)會了主動探究、獨(dú)立思索，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的科學(xué)探究精神。

三、閱歷遷移激發(fā)愛好

幼兒主動探究獵取相應(yīng)的科學(xué)閱歷后，將話題延伸到自然界的現(xiàn)象中〔死海之謎〕，讓幼兒了解更多與此活動相關(guān)的科學(xué)知識，拓寬幼兒的知識面，滿意幼兒對知識的渴求?；顒咏Y(jié)束時，老師又將幼兒的探究活動引向深入。一是材料的遷移〔葡萄—土豆〕，其次是大、小土豆塊在同一鹽水中的不同現(xiàn)象進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究愛好，使活動終而不止。整個活動讓幼兒親歷探究過程，培育孩子們在科學(xué)活動中的愛好、情感和立場，重在激發(fā)幼兒的發(fā)覺愛好和探究欲望。最末請各位專家、老師提出珍貴的看法。

科學(xué)活動教案模板4

活動目標(biāo)

1．幼兒感知物體在水中的沉出現(xiàn)象；

2．大膽探究、嘗試便物體沉或浮的不同方法，進(jìn)展探究精神；

3．初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行試驗(yàn)，培育合作技能。

活動預(yù)備

人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆假設(shè)干個，積木塊假設(shè)干，塑料插片假設(shè)干。

活動過程

一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。

二、活動過程

(一)老師提出嘗試問題：假如把這些材料放進(jìn)水中，會發(fā)覺什么現(xiàn)象？

1．幼兒嘗試。

2．幼兒介紹嘗試結(jié)果。

老師總結(jié)：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。

(二)老師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？”

1．幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。

2．嘗試結(jié)論：轉(zhuǎn)變橡皮泥的外形(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

(三)老師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?

1．幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓舞幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。

2．嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上

可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

(四)老師提出嘗試問題：

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時，不當(dāng)心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么方法幫他們把積木很快分出來？

幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。

老師試驗(yàn)演示，驗(yàn)證答案。

活動延伸

老師把這些材料放在科學(xué)區(qū)，活動結(jié)束后，小伙伴可以來繼續(xù)進(jìn)行嘗試。

幼兒園大班科學(xué)教案：小小的苔蘚

活動目標(biāo)：

1、知道“苔蘚”這一名稱和主要形狀特征，了解苔蘚的生長環(huán)境。

2、愿意主動采摘苔蘚，感受樂趣。

3、豐富相應(yīng)詞語，如葫蘆蘚、地錢、墻蘚等。

活動預(yù)備：老師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。

活動過程：

一、出示苔蘚實(shí)物樣品、引出課題。提問：

——誰見過這些綠綠的小東西？它們會長在哪里呢？

——今日我們要去找找苔蘚，可以采摘。

二、幼兒查找采摘苔蘚，過程中和幼兒一起觀測其生長環(huán)境的.特點(diǎn)，誘發(fā)幼兒(幼兒食品)有意記憶。

三、溝通閱歷

——你找到了苔蘚了嗎？它長在哪兒？什么樣子的？象什么？〔讓幼兒邊觀測邊爭論?！?/p>

——請你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰也有根、莖、葉？

四、幼兒再次查找采摘，并讓幼兒摘點(diǎn)野花、野草，為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學(xué)習(xí)插花。

五、梳理閱歷：

1、苔蘚它多生長在潮濕、肥肥的土地里，在住宅、田園和路旁簡單找到。由于是潮濕環(huán)境，因此人們走路要當(dāng)心。

2、苔蘚雖小也有根、莖、葉，是植物一種。〔讓幼兒爭論苔蘚與水和陽光的關(guān)系?！?/p>

活動建議：

可結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和天氣組織幼兒采摘苔蘚〔地錢〕，并烹飪、品嘗苔蘚植物〔地錢〕，讓幼兒了解其非常的用處。

活動延伸：

1、科學(xué)區(qū)中設(shè)置“下水石”、“上水石”、“沒水石”，觀測哪塊石頭能長出苔蘚?！病吧纤笨偙３种睗竦臓顟B(tài)，所以適合苔蘚植物生長?！?/p>

2、在自然角種植苔蘚。

科學(xué)活動教案模板5

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解科學(xué)活動的基本概念和特點(diǎn)。

2.掌控科學(xué)活動的基本方法和步驟。

3.能夠運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行試驗(yàn)和觀測。

4.培育同學(xué)的科學(xué)思維和動手實(shí)踐技能。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.科學(xué)活動的基本概念和特點(diǎn)。

2.科學(xué)活動的基本方法和步驟。

3.科學(xué)方法的應(yīng)用。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.科學(xué)活動的基本概念和特點(diǎn)。

2.科學(xué)活動的基本方法和步驟。

3.科學(xué)方法的應(yīng)用。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入〔5分鐘〕

通過提問的方式引導(dǎo)同學(xué)思索科學(xué)活動的定義和特點(diǎn)。

2.講授〔20分鐘〕

講解科學(xué)活動的`基本概念和特點(diǎn)，介紹科學(xué)活動的基本方法和步驟，引導(dǎo)同學(xué)了解科學(xué)方法的應(yīng)用。

3.試驗(yàn)〔30分鐘〕

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一項(xiàng)簡約的試驗(yàn)，讓同學(xué)運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行試驗(yàn)和觀測。

4.總結(jié)〔5分鐘〕

總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)活動的重要性和應(yīng)用。

五、教學(xué)評價

1.觀測同學(xué)在試驗(yàn)中的表現(xiàn)。

2.聽取同學(xué)對科學(xué)活動的理解和應(yīng)用。

六、教學(xué)反思

通過本節(jié)課教學(xué)，同學(xué)對科學(xué)活動的基本概念和特點(diǎn)有了更深入的理解，掌控了科學(xué)方法的應(yīng)用，培育了同學(xué)的科學(xué)思維和動手實(shí)踐技能。

科學(xué)活動教案模板6

設(shè)計(jì)意圖：

“找伙伴”是小班的科學(xué)活動，托班是小班活動的初學(xué)階段，本次活動運(yùn)用托班幼兒，教學(xué)活動已經(jīng)結(jié)束，因此，本活動著重加深鞏固珍寶們的綜合認(rèn)識?；顒与y點(diǎn)幼兒依據(jù)顏色和相應(yīng)的圖形進(jìn)行正確配對。解決方法：在活動中先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單一的圖形配對：如先依據(jù)顏色進(jìn)行圓形配對。

活動目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識。

2、根據(jù)顏色和外形進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

3、了解簡約的安全常識：不能一個人單獨(dú)出去玩，會有危急。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)三色外形：圓形、正方形、三角形。

2、布置一個桌面“游樂場”。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

師：今日我們教室里來了許多客人，大家一起來看一看，都是誰來了？

出示圖形卡片：三色大圖形。引導(dǎo)幼兒說出卡片的顏色和外形。

師：今日來我們教室里的是圖形媽媽，他們最愛圖形寶寶了，可是今日圖形寶寶們都跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請我們來援助他們找到圖形寶寶們。

二、過程：

1、示范：

師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖形媽媽有不同的顏色。

這是紅色的圓形媽媽，她的寶寶應(yīng)當(dāng)是？

類推，并加以示范。

紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢，紅色的圓形寶寶我把你送回家。

2、分類操作：

引導(dǎo)幼兒對不同顏色的圓形進(jìn)行配對

現(xiàn)在我們援助那個圖形媽媽找寶寶呢？

找到圖形寶寶后對圖形寶寶說什么呢？

原來圖形寶寶們都躲在游樂場里玩呢，我們一起來把他們送回家。

3、綜合操作：

師：圖形媽媽還是沒有笑，為什么？我來問問圖形媽媽。

了解還有圖形寶寶沒有回家，進(jìn)行綜合綜合操作：不同的顏色外形配對。

活動延伸：

師：今日圖形寶寶們跑去玩，沒有告知媽媽，結(jié)果媽媽急的怎么樣了？多虧了寶寶們援助他們找到了圖形寶寶，不然就危急了。為什么呢？由于外面有不認(rèn)識的壞人，會把寶寶們領(lǐng)走，珍寶們可不要像圖形寶寶一樣不乖，出去玩的時候肯定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去，不認(rèn)識的人能不能跟他們走呀？在幼兒園里，出去玩的時候要跟著誰呢？對了，現(xiàn)在跟著老師一起出去玩游戲吧。

活動反思：

在教具的制作上，我將圖形標(biāo)識做成有顏色的圖形，肯定程度上干擾了幼兒的'思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，摒除不應(yīng)當(dāng)有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

科學(xué)活動教案模板7

活動目標(biāo)：

1．初步了解動物嗯嗯的特征及作用。

2、在制作圖書中，能為小動物匹配相應(yīng)的嗯嗯，體驗(yàn)制作圖書的樂趣。

活動預(yù)備：

活動前已經(jīng)給幼兒講過繪本《是誰嗯嗯在我頭上》、了解幼兒在家里是否飼養(yǎng)過小動物、PPT課件、人手一份圖書材料、記錄表。

活動過程：

一、回憶繪本內(nèi)容，激發(fā)活動愛好?！舱n件第一頁〕

老師給小伙伴講過一個故事《是誰嗯嗯在我頭上》，小鼴鼠的頭上有