第第頁(yè)線段射線直線初中數(shù)學(xué)教案（優(yōu)秀2篇）上學(xué)的時(shí)候，大家都沒(méi)少背知識(shí)點(diǎn)吧？知識(shí)點(diǎn)是知識(shí)中的最小單位，最具體的內(nèi)容，有時(shí)候也叫“考點(diǎn)”。掌握知識(shí)點(diǎn)有助于大家更好的學(xué)習(xí)。本文范文為您精心收集了2篇《線段射線直線初中數(shù)學(xué)教案》，如果能幫助到您，本文范文將不勝榮幸。

線段射線直線初中數(shù)學(xué)教案篇一

一、情景創(chuàng)設(shè)，復(fù)習(xí)引入

1、從生活中抽象出線段、射線、直線

在我們的生活中有很多線條，看：

a、豎琴、激光――線段

b、毛線——曲線

c、角——射線

d、馬路——直線

2、線段的特征

它們當(dāng)中，哪些是你們學(xué)過(guò)的？（線段）

你能回憶一下線段有哪些特征嗎？

a、線段是直的，并且有2個(gè)端點(diǎn)。

b、線段是可以度量的。

c、線段可以用兩個(gè)大寫(xiě)字母表示，如：線段AB或線段BA。如用小寫(xiě)字母來(lái)表示如用小寫(xiě)字母b就可以表示成線段b。所以我們說(shuō)線段一共有幾種表示方法？

二、情景再現(xiàn)，探究新知

師：同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)，大家看老師這兒有跟教棒，打開(kāi)它就看見(jiàn)有一束激光投射在窗戶(hù)上，把這束激光可以看成是一條——線段?，F(xiàn)在老師把窗戶(hù)打開(kāi)，把這束激光從天空方向投射出去，那會(huì)怎樣呢？

1、認(rèn)識(shí)射線

a、射線的概念

像這樣的圖形你知道叫什么嗎？

板書(shū)：一條線段，將它的一端無(wú)限地延長(zhǎng)，所形成的圖形叫做射線。

b、射線的表示方法

這條射線的端點(diǎn)我們可以用大寫(xiě)字母表示，如A，在射線上任意取一點(diǎn)，如B,我們就可以用AB表示這條射線，記作射線AB。

c、拓展

（1）媒體演示從另一端延長(zhǎng)，這又是什么圖形？（射線）那我們可以把它記作什么？（射線AB？射線BA？）

（2）請(qǐng)說(shuō)對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)理由

2、認(rèn)識(shí)直線

a、直線的概念

請(qǐng)你閉上眼睛想一想，如果將線段的兩個(gè)端點(diǎn)都無(wú)限地延長(zhǎng)，那會(huì)又會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)畫(huà)一畫(huà)）（師先同步畫(huà)好一條線段）

板書(shū)：將一條線段的兩端無(wú)限地延長(zhǎng)，所形成的圖形叫做直線。

b、直線的表示方法

任意的在直線上取兩點(diǎn)用大寫(xiě)字母A和B來(lái)表示，所以可以將這條直線記作：直線AB或者直線BA，或者用一個(gè)小寫(xiě)字母表示為：直線l

3、引出課題

同學(xué)們學(xué)的真棒，這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：線段、射線、直線。

板書(shū)：線段、射線、直線。

4、師：接下來(lái)老師請(qǐng)同學(xué)把書(shū)翻到79頁(yè)，看79、80頁(yè)上的內(nèi)容完成練習(xí)紙上的表格。

三、鞏固新知，應(yīng)用提高

1、請(qǐng)你分分類(lèi)

2、用正確的方法表示下面圖形。

3、判斷

4、畫(huà)一畫(huà)（書(shū)上P80試一試）

5、拓展

四、課堂總結(jié)

今天這節(jié)課你有什么收獲？

線段射線直線初中數(shù)學(xué)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.初步建立射線、直線的概念以及三線之間的關(guān)系。

2.掌握畫(huà)線段、射線和直線的方法。

過(guò)程與方法：

從生活實(shí)際出發(fā)，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、比一比，認(rèn)識(shí)直線、射線、線段。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合在討論與交流中提高學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

線段、射線、直線之間的關(guān)系

教學(xué)準(zhǔn)備：

教與學(xué)平臺(tái)、PPT課件。

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)引入：

1.師：同學(xué)們，在一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)線段的知識(shí)，現(xiàn)在我們來(lái)看一下，找一找，哪些圖形是線段？并說(shuō)說(shuō)你的說(shuō)出理由。

接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們回憶一下線段有哪些特點(diǎn)？

小結(jié)：線段有兩個(gè)端點(diǎn)的一條直線，可以度量，有限的。。如果用字母表示兩個(gè)端點(diǎn)，讀作線段AB或線段BA。

探究新知：

出示：手電筒（打開(kāi)手電筒）

師：你能把這束光線畫(huà)下來(lái)嗎？交流：你是怎么畫(huà)的？這束光線有什么特點(diǎn)？

（筆直、有一個(gè)端點(diǎn)、無(wú)限長(zhǎng)）

像手電筒發(fā)出的光線叫什么？引入課題。

1969年8月1日，米國(guó)科學(xué)家用巨大的激光器向月球發(fā)送了一束明亮的光線——激光，這束光走了380000千米到達(dá)了月球，想象一下，如果沒(méi)有月球的阻擋，這束光線還會(huì)怎樣？

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下，線段、射線、直線

2.小組討論：

設(shè)想：如果線段沒(méi)有盡頭地向一個(gè)方向延伸，那會(huì)是個(gè)什么圖形？

它的長(zhǎng)度怎么樣？有幾個(gè)端點(diǎn)？形成什么樣的圖形？

（筆直，有一個(gè)端點(diǎn)，無(wú)限長(zhǎng)）

設(shè)想：如果線段沒(méi)有盡頭地向兩方延伸，那又會(huì)是個(gè)什么圖形？

（筆直，無(wú)端點(diǎn)，無(wú)限長(zhǎng)）

它們各有什么特征？

全班交流

總結(jié)：一條線段，將它的一個(gè)端點(diǎn)沒(méi)有限制地延長(zhǎng)，所形成的圖形叫做射線。射線的長(zhǎng)是無(wú)限的，它不可以度量。一條線段，將它的兩個(gè)端點(diǎn)沒(méi)有限制地延長(zhǎng)，所形成的圖形叫做直線。

師：你們對(duì)著三種圖形都認(rèn)識(shí)了嗎？那我來(lái)考考你們看你們掌握了怎么樣？

比較三種圖形的異同點(diǎn)：填寫(xiě)學(xué)習(xí)報(bào)告，完成后小組交流。

名稱(chēng)

不同點(diǎn)

相同點(diǎn)

端點(diǎn)個(gè)數(shù)

能否度量

線段

射線

直線

師：回憶一下線段的表示方法。畫(huà)一條線段并表明字母然學(xué)生讀。

射線、直線的表示方法：看書(shū)自學(xué)并質(zhì)疑

射線：射線的一個(gè)端點(diǎn)用一個(gè)字母表示，如O。再在射線上任√一米范文★.1√意取一點(diǎn)，如A。這樣我們可以用OA表示這條射線，如：射線OA。但是不能表示為射線AO。必須把表示端點(diǎn)的字母放在前面。

師：同學(xué)們，這里為什么不能表示為射線AO呢？請(qǐng)同學(xué)思考并回答。

師：因?yàn)樯渚€是向一個(gè)方向無(wú)限延伸，若用射線AO表示則會(huì)讓延伸的方向表示錯(cuò)誤。

小結(jié)：讀射線時(shí)，先讀端點(diǎn)的字母，在讀后面的字母。

直線：直線沒(méi)有端點(diǎn)，可以用小寫(xiě)字母表示，如：a、b、l……。也可以在直線上任意取兩點(diǎn)，也用兩個(gè)字母表示，可以表示為直線AB，也可以表示為直線BA。