中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生

良好的衛(wèi)生習(xí)慣的具體措施第一：提高衛(wèi)生意識(shí)，增強(qiáng)行為自覺(jué)性。要想讓一個(gè)人做一件事，得讓他認(rèn)識(shí)到做事的好處，這樣才能主動(dòng)去做，并且做好。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園公共衛(wèi)生的意義是班主任首先要做的事。校園公共衛(wèi)生是學(xué)校面貌的重要體現(xiàn)，反映一個(gè)學(xué)校的精神面貌。因此，個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣關(guān)系到學(xué)校的形象，也關(guān)系到我們自身的形象。認(rèn)識(shí)到這一層的厲害關(guān)系，相信每個(gè)人都會(huì)注意的。個(gè)人公共衛(wèi)生意識(shí)體現(xiàn)個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)，高素質(zhì)是現(xiàn)代文明社會(huì)對(duì)現(xiàn)代人們的要求，具備了這點(diǎn)，就容易適應(yīng)社會(huì)，為社會(huì)所接納。良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有助于促進(jìn)自己其它方面形成良好的習(xí)慣，有利于個(gè)人的健康發(fā)展。因此，利用主題班會(huì)、多媒體課件展示的手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，首先讓他們思想上明白衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人的一生是非常重要的，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，有利于個(gè)人成才，還會(huì)受益終身。由遠(yuǎn)及近，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任所在，啟發(fā)學(xué)生思考現(xiàn)在應(yīng)該怎么做。從而講好個(gè)人衛(wèi)生，對(duì)自己和大家的健康負(fù)責(zé)。第二、加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，規(guī)范衛(wèi)生習(xí)慣和行為。在思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，如何引導(dǎo)學(xué)生去做，還得花一番氣力。針對(duì)學(xué)生在這方面的弱點(diǎn)，我們要認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，應(yīng)從多方面著手。完善、健全班級(jí)衛(wèi)生管理體制。統(tǒng)籌管理，并親自督促。引導(dǎo)勞動(dòng)委員學(xué)會(huì)管理，特別是勞動(dòng)委員的負(fù)責(zé)態(tài)度和敬業(yè)精神。加強(qiáng)引導(dǎo)，給學(xué)生變化、發(fā)展的空間。在學(xué)校，學(xué)生的生活是很清苦的，要學(xué)會(huì)理解和包容他們，對(duì)于他們存在的一些不良習(xí)慣，允許有個(gè)改變的過(guò)程，這樣他們才能從內(nèi)心信服，并自覺(jué)的去改變自己。如吃零食是不好的習(xí)慣，特別是在教室吃還不衛(wèi)生，但有時(shí)時(shí)間緊，難免帶一些早點(diǎn)到教室，會(huì)使教室味道很濃，影響了他人?？梢笏麄冋驹陂T外吃好，并把垃圾放到垃圾桶，長(zhǎng)此以往，既改變了不良的習(xí)慣，又養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)其他同學(xué)也是一個(gè)提醒。第三、做到言傳身教，注重自身示范作用?！吧斫讨赜谘越獭?，這點(diǎn)尤為重要。要求學(xué)生做到的，自己首先做到，學(xué)生做不到的，自己也要做到。第四、在培養(yǎng)衛(wèi)生意識(shí)和習(xí)慣的過(guò)程中，我們還要注意循序漸進(jìn)的原則。第五、利用特點(diǎn)，培養(yǎng)習(xí)慣。1、利用學(xué)生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，樹(shù)立榜樣，培養(yǎng)習(xí)慣。列寧曾說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的氣每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在衛(wèi)生方面的閃光點(diǎn)，便大力進(jìn)行宣傳，樹(shù)立榜樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)。從學(xué)生中評(píng)選出“衛(wèi)生標(biāo)兵”，讓學(xué)生從身邊的人和事中受到教育。對(duì)那些屢教不改的學(xué)生，適當(dāng)必要的懲戒，如讓其協(xié)助打掃衛(wèi)生，再加以適當(dāng)教育、引導(dǎo)，一般學(xué)生都會(huì)改掉不良習(xí)慣。2、利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，設(shè)置情景，培養(yǎng)習(xí)慣。結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)，設(shè)置情景，讓孩子們通過(guò)各種形式的體驗(yàn)，來(lái)激發(fā)他們的好勝心，培養(yǎng)習(xí)慣。如：設(shè)立衛(wèi)生評(píng)比臺(tái)，每天公布衛(wèi)生情況，天天更換，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，形成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。第六、持之以恒，加強(qiáng)監(jiān)督習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而形成的一種自動(dòng)化了的行為動(dòng)作，它不是一朝一夕就能形成的，必須有一個(gè)過(guò)程。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣是一個(gè)艱巨的長(zhǎng)期的細(xì)致的過(guò)程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須從一點(diǎn)一滴抓起，不斷強(qiáng)化，持之以恒地滲透。加強(qiáng)監(jiān)督對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。因?yàn)樗麄兊暮芏嗔?xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，會(huì)出現(xiàn)多次的反復(fù)甚至?xí)霈F(xiàn)比以前的不良行為更為嚴(yán)重的一些問(wèn)題。我校衛(wèi)生由分管副校長(zhǎng)及一名衛(wèi)生監(jiān)督員具體負(fù)責(zé)，班主任協(xié)助，如每天大課間下操后，檢查學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生，下課后檢查學(xué)生座位旁衛(wèi)