2023年大班游戲教案：好玩的紙棒大班嬉戲教案：好玩的紙棒1

l活動(dòng)打算：

1．每人打算大小不一的紙張。

2．幼兒觀看過(guò)電視節(jié)目《超級(jí)變變變》。

活動(dòng)過(guò)程：

一．幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。

1．幼兒制作紙棒。

請(qǐng)你用紙做一個(gè)紙棒。

2．比較紙棒的不同。

你做的紙棒和別人一樣嗎？為什么？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紙棒有長(zhǎng)短、粗細(xì)、花紋間的不同）

二．啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。

1．啟發(fā)幼兒想象。

你做的紙棒像什么？

（幼兒發(fā)揮想象，探討并上臺(tái)表演。）

2．激勵(lì)幼兒嘗試表演。

我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)“猜猜看”的嬉戲，請(qǐng)你不要用嘴告知我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動(dòng)作來(lái)告知我們，好嗎？

三．小組共同合作表演，培育幼兒合作實(shí)力。

1．提出要求。

現(xiàn)在我們知道可以用身體動(dòng)作和一些道具來(lái)進(jìn)行好玩的表演，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“紙棒變變變”的表演競(jìng)賽好嗎？請(qǐng)你和你的好摯友一起來(lái)表演。想好要表演什么，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作。

2．幼兒結(jié)伴探討，分組排練，老師巡回了解幼兒的想法，適時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒相互合作。

3．集體溝通。

四．集體玩紙棒嬉戲。

紙棒除了可以表演，還能做嬉戲呢？想一想，你的紙棒可以做什么嬉戲？

（幼兒探討，集體做嬉戲）

活動(dòng)過(guò)程：

一．幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我滲透了兩個(gè)物體間比較長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄等數(shù)學(xué)概念。幼兒通過(guò)自己制作紙棒，說(shuō)說(shuō)自己制作的紙棒是什么樣子的，和別人的有什么不同，從而進(jìn)行比較，為下一個(gè)表演環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二．啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。

幼兒對(duì)紙棒進(jìn)行了比較，對(duì)紙棒有了肯定的相識(shí)，于是我啟發(fā)幼兒發(fā)揮自己的想象，說(shuō)說(shuō)自己做的紙棒像什么，幼兒依據(jù)紙棒的長(zhǎng)短、厚薄進(jìn)行了各種各樣的想象，有的說(shuō)細(xì)細(xì)的紙棒像香煙，有的說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)的紙棒像話筒，有的說(shuō)粗粗的紙棒像煙花，為此我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的描述進(jìn)行表演，在表演過(guò)程中，有的幼兒因?yàn)樽约鹤隽艘粋€(gè)紙棒，不能進(jìn)行充分地表演，于是他主動(dòng)與同伴合作，共同進(jìn)行表演，體現(xiàn)了幼兒的'合作實(shí)力。

三．集體玩紙棒嬉戲。

幼兒對(duì)紙棒進(jìn)行了各種各樣地表演后，我還啟發(fā)幼兒想一想紙棒還能做什么嬉戲，在我的啟發(fā)下幼兒想出了跳格子嬉戲和拼英文字母的嬉戲，但在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)覺幼兒因?yàn)樽酪蔚南拗撇荒茏杂傻赝婕埌舻逆覒?，?yīng)當(dāng)打破桌椅的束縛，讓幼兒自由地組合隨意地在地上玩嬉戲，這樣幼兒就能盡情地進(jìn)行嬉戲了。

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園教化中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式，對(duì)培育幼兒良好的情感看法和創(chuàng)建性思維實(shí)力有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)覺中學(xué)習(xí)的材料，它有助于打開思路，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建性思維實(shí)力。因此活動(dòng)“紙棒變變變”就受了電視消遣節(jié)目“超級(jí)變變變”的啟發(fā)，表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活閱歷親密相關(guān)。在活動(dòng)過(guò)程中，我本著“了解兒童、信任兒童、支持兒童”的原則，以“兒童展示——發(fā)覺問題——老師引導(dǎo)——相互溝通”的方式，不斷滿意幼兒的須要，為他們搭建自我體驗(yàn)、自由展示的舞臺(tái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長(zhǎng)短等特征。

2．通過(guò)比較對(duì)紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象，有肯定的想象實(shí)力。

3．能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)表演，有肯定的合作實(shí)力。

大班嬉戲教案：好玩的紙棒2

1、探究紙棒的各種玩法，嘗試迎面接力，駕馭遞接的方法。

2、體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的歡樂。

3、培育表演的愛好。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

1、紙棒若干、音樂。

2、獎(jiǎng)品：小蘋果、幾個(gè)易拉罐當(dāng)障礙物。

一、音樂響起，師生一起熱身運(yùn)動(dòng)

師：小摯友，你們手中師什么東西嗎?(幼兒回答)師：對(duì)，它是用報(bào)紙做成的紙棒。

二、玩紙棒

1、幼兒探究玩紙棒

師：你們想不想玩玩這根“紙棒”呀!。，(幼兒自由探究玩一玩)

2、剛才我們一起玩了一會(huì)了紙棒，那現(xiàn)在林老師問問小摯友，你是怎么樣跟紙棒一起玩的。

3、幼兒相互溝通不同的玩法。(拋接紙棒、扔紙棒、跳過(guò)紙棒、來(lái)回滾紙棒、望遠(yuǎn)鏡等等)

三、傳紙棒

1、先左手傳紙棒(幼兒圍成圓圈)今日我們來(lái)玩一個(gè)新的嬉戲。左傳紙棒，要求幼兒聽老師口令，然后傳紙棒。

2、交換用右手傳遞紙棒

師：剛才在傳遞過(guò)程中，你們發(fā)覺了什么問題(幼兒回答)

老師小結(jié)：在傳遞紙棒的時(shí)候，有些小摯友留意力要集中，然后須要你們要耐性等待你前面小摯友的傳遞紙棒，在傳遞紙棒的動(dòng)作要快，要穩(wěn)，這樣肯定會(huì)傳的更棒。

3、前后傳紙棒：幼兒分成紅、黃2組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)手伸直的間距站立。聽老師隊(duì)首一個(gè)接一個(gè)前后的快速傳遞紙棒。(傳遞不錯(cuò)的，老師用貼貼紙小蘋果嘉獎(jiǎng)一下。

小結(jié)：幾輪嬉戲下來(lái)，我們一起來(lái)看看，我們得到了幾個(gè)小蘋果。

四、接力嬉戲：

1、老師講解示范并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范練習(xí)

幼兒分成人數(shù)相等的2隊(duì)，隊(duì)首幼兒分別拿著紙棒。聽口令后，每隊(duì)對(duì)首幼兒馬上跳過(guò)小河，跑過(guò)山坡，助跑跨過(guò)障礙物然后跑原點(diǎn)，把紙棒傳遞給其次個(gè)人，然后排到隊(duì)尾，其次個(gè)仁接過(guò)紙棒起先動(dòng)身……以哪隊(duì)先完成接力活動(dòng)。落棒次數(shù)少的為準(zhǔn)。

五、結(jié)束部分

那今日小摯友的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，也能做到耐性等待前面的小摯友來(lái)玩嬉戲。

聽音樂做放松動(dòng)作

今日玩了這么久了，都有點(diǎn)累了，我們來(lái)放松放松，想想紙棒還有哪些玩法。好嗎?跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，離開