閩教2011課標版三年級起點六年級上冊《Review2》教學設計1.教學目標本次《Review2》的教學目標如下：復習鞏固本學期所學的語音、詞匯和語法知識。提高聽說讀寫能力，增強學生對英語的興趣和自信心。發(fā)展學生的合作、探究和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。培養(yǎng)學生的語言學習策略和自主學習能力，將知識應用到生活中。2.教學內(nèi)容2.1語音本節(jié)課重點復習元音字母及其發(fā)音，包括：/i:/，/I/，/e/，/?/，/u:/，/?/，/?:/，/?/。同時練習長元音和短元音的區(qū)分。2.2詞匯在詞匯部分，本節(jié)課將重點復習以下內(nèi)容：顏色：red,yellow,green,blue,orange,black,white數(shù)字：1-20時間：hour,minute,morning,afternoon,evening,night季節(jié)：spring,summer,autumn,winter身體部位：head,face,eye,nose,mouth,ear,arm,hand,leg,foot通過復習這些基礎(chǔ)詞匯，提高學生的詞匯量，拓展學生的詞匯視野。2.3語法本節(jié)課重點復習以下語法知識：一般現(xiàn)在時態(tài)：be動詞和動詞的構(gòu)成及其用法。物主代詞：my,your,his,her,its,our,their副詞:often,always,usually,sometimes通過發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識的啟發(fā)，培養(yǎng)學生運用所學知識進行交際的策略能力。3.教學重難點3.1教學重點學習并掌握本節(jié)課所涉及的詞匯、語音和語法知識；培養(yǎng)學生的語言交際能力，讓學生在學習中掌握運用與鞏固所學知識。3.2教學難點將所學知識運用到語境中；培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。4.教學方法本節(jié)課所采用的教學方法主要有：國際主題教學法：以復雜的生活場景為教學背景，為學生創(chuàng)設一個真實可共鳴的學習情境；多元化的學習策略：靈活運用關(guān)鍵詞法、語境法、學生自我學習法等多種策略，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效果；合作學習：通過分角色、分工合作學習，加強學生之間的互動性和合作意識。5.教學過程設計5.1導入通過圖片、視頻、故事等多種導入方式，激發(fā)學生學習興趣，準備進入學習狀態(tài)。5.2復習鞏固通過游戲、練習等方式回顧本學期所學的語音、詞匯和語法知識，檢測學生的掌握情況。5.3學習活動在本節(jié)課的學習活動中，教師將采取以下方式：聽力訓練：通過聽讀講，培養(yǎng)學生的聽力理解能力，提高學生對英語語音的敏感度；語音訓練：通過模仿、比較和感知，鍛煉學生的口腔與發(fā)音肌肉的協(xié)調(diào)性；口語訓練：通過交際活動，鍛煉學生的口語表達能力；閱讀訓練：通過閱讀故事、小說等文本，提升學生閱讀和理解能力；聽說讀寫同步訓練：通過完整的語言輸出和輸入環(huán)節(jié)，讓學生學會正確使用所學知識；評價活動：通過同伴互評、教師點評等方式，為學生提供多樣化和全方位的評價。5.4總結(jié)反思在學習活動結(jié)束后，讓學生進行總結(jié)反思，既能夠促進知識的再次強化，又能夠激發(fā)多元化思維，不斷拓展學生的認識深度。6.教學資源配置教材：《閩教2011課標版三年級起點六年級上冊》教具：多媒體課件、語音播放器等評價工具：評估表格、同伴評價卡等7.教學評價為了更好的評估本次教學效果，本節(jié)課將采取多樣化的評估方式，主要包括：語音測試：測試學生語音準確度和辨別能力；詞匯測試：測試學生對所復習詞匯的掌握情況；對話測試：測試學生在對話中的表達和對話能力；作文測試：測試學生的寫作能力和語法應用能力；學業(yè)評價：通過教學過程中的觀察、考核表，對學生的參與情況、作業(yè)完成情況及其他活動中的表現(xiàn)評估。8.總結(jié)本節(jié)課注重學生的主體地位，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性