【精】四年級(jí)下冊(cè)道德與法治-6有多少浪費(fèi)本可避免第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、課程目標(biāo)通過本課時(shí)的教學(xué)，幫助學(xué)生了解什么是浪費(fèi)，認(rèn)識(shí)浪費(fèi)的危害，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛護(hù)資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)了解浪費(fèi)的概念，認(rèn)識(shí)浪費(fèi)的危害。三、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛護(hù)資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入準(zhǔn)備一份PPT，上面展示一堆浪費(fèi)的圖片，如食物浪費(fèi)、水資源浪費(fèi)、電能浪費(fèi)等，并讓學(xué)生回答：你們知道什么事浪費(fèi)嗎？有哪些危害嗎？2.觀看視頻通過展示一段有關(guān)浪費(fèi)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)什么是浪費(fèi)，有哪些類型的浪費(fèi)?？梢赃x擇一些有感染力、生動(dòng)形象的視頻，比如《我不要浪費(fèi)》，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中體驗(yàn)浪費(fèi)帶來的負(fù)面影響。3.小組討論將學(xué)生分成小組，讓每組討論一下：浪費(fèi)的危害有哪些？如何才能節(jié)約資源？每組派出一位代表進(jìn)行發(fā)言，志愿其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。4.教師講解在學(xué)生的討論結(jié)束后，教師可以對(duì)大家進(jìn)行一個(gè)總結(jié)性的講解，如：淡化“一次性”用品，優(yōu)化生活方式愛護(hù)環(huán)境，減少能源的消耗從日常小事做起，比如關(guān)燈，關(guān)水龍頭，節(jié)約用電，減少浪費(fèi)5.物品收集在課堂上，教師準(zhǔn)備一些小物品（如彩筆、橡皮擦、機(jī)械鉛筆等），讓學(xué)生用自己的方式來節(jié)約物品使用，不亂扔、不亂用、不糟蹋，收集最優(yōu)秀、最節(jié)約使用的作品。同時(shí)，讓學(xué)生自行制定標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)各組的作品。并展示最佳作品的圖片。五、課堂練習(xí)出示一系列道德題目，如“A同學(xué)用了5張?jiān)嚲聿啪毘闪艘坏罃?shù)學(xué)題，B同學(xué)只用了1張?jiān)嚲砭途毘闪送瑯拥念}目，請(qǐng)問你認(rèn)為誰是更好的學(xué)生？”讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，并做出相應(yīng)的答復(fù)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的思考能力，也加深了對(duì)節(jié)約、節(jié)約能源的認(rèn)識(shí)。六、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了些什么、提高了什么，通過一個(gè)小結(jié)讓大家感受到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和未來的方向。同時(shí)，可以再次強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要珍惜資源，從細(xì)節(jié)做起，給未來留下更美好的世界。如何將本節(jié)學(xué)到的知識(shí)貫穿于平時(shí)的生活中？七、作業(yè)布置布置一些課后作業(yè)，如：寫一篇以“節(jié)約不浪費(fèi)，從我做起”為主題的小文章，并放到平臺(tái)上展示。八、教學(xué)反思在本節(jié)課之后，教師可以對(duì)整節(jié)課進(jìn)行反思：是否達(dá)到了教學(xué)目的？學(xué)生的學(xué)習(xí)、參與情況如何？準(zhǔn)備材料是否充足？課程流程是否合理？通過對(duì)整節(jié)課的總結(jié)和反思，往往能夠發(fā)現(xiàn)很多可以改進(jìn)的地方，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。九、課后延伸可以給學(xué)生一些小任務(wù)，如制作海報(bào)、珍惜水資源、垃圾分類等等。給學(xué)生布置音視頻內(nèi)容分享，可