文言文翻譯實(shí)用技巧之

謂語中心分析法文言文翻譯實(shí)用技巧之

謂語中心分析1擴(kuò)句練習(xí)：

學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會！2014年9月28日，昌碩高中操場上，三個(gè)年級的學(xué)生在如火如荼激情四射地參加學(xué)校第十屆田徑運(yùn)動(dòng)會！擴(kuò)句練習(xí)：

學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會！2014年9月28日，昌2現(xiàn)代漢語一般語法結(jié)構(gòu)（句子主干）主語+謂語+賓語主語前可有狀語（時(shí)間、地點(diǎn)、原因等修飾謂語）和定語（修飾主語）謂語前可有狀語（修飾謂語），后有補(bǔ)語（補(bǔ)充說明謂語）賓語前可有定語（修飾賓語）主語一般由名詞或代詞充當(dāng)，謂語一般由動(dòng)詞充當(dāng)，賓語一般由名詞或代詞充當(dāng)，句子中謂語是必不可少的，文言文中也基本如此?，F(xiàn)代漢語一般語法結(jié)構(gòu)（句子主干）主語+謂語+賓語主語前可有狀3壯麗的故宮，殘破的圓明園，都將留在我的記憶中。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。我們村里的農(nóng)民往凍土上鋪了一層秸稈。星期天的上午，圖書館里，我們學(xué)校很多同學(xué)很早就在那里安靜地閱讀著自己選擇的書。D:\鐘鳴\高考復(fù)習(xí)\文言文\1、我在家學(xué)習(xí)！.ppt壯麗的故宮，殘破的圓明園，都將留在我的記憶中。4文言文翻譯技巧（學(xué)會組詞為先）：抓住關(guān)鍵，即謂語詞解決三個(gè)問題一：較易翻譯句中謂語實(shí)詞二：掌握名詞的一些譯法三：識別一些倒裝句，包括主謂倒裝，狀語后置，賓語前置文言文翻譯技巧（學(xué)會組詞為先）：抓住關(guān)鍵，即謂語詞一：較易翻5首先找出句中充當(dāng)謂語的詞語，根據(jù)謂語的性質(zhì)，再將謂語動(dòng)詞化來翻譯。三種動(dòng)詞化法：譯成一般動(dòng)詞譯成使動(dòng)用法譯成意動(dòng)用法一：抓住謂語詞，譯好謂語1、先生之恩，生死而肉骨：2、素善留侯張良:使……生；使……長肉與…交好5、項(xiàng)伯殺人，臣活之:使……活，救活7、不知東方之既白:天亮3、從驪山下，道芷陽間行:取道4、今以鐘罄置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也:使…..鳴叫6、昂其值，居為奇貨:使……昂貴8、北枕大江，南薄五嶺。:9、拜住（人名）袖其疏，入諫：依靠，接近藏在袖里首先找出句中充當(dāng)謂語的詞語，根據(jù)謂語的性質(zhì)，再將謂語動(dòng)詞化來610、沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王：使……跟從，率領(lǐng)11、其里之丑人見而美之：認(rèn)為……美麗一：抓住謂語詞，譯好謂語12、(許)君逖，字景山，世家歙州：定居14、始至，取州獄已成書，活冤者四人（譯句）：使......活剛到任上，提取州里已裁定成文書的案件，挽救了四個(gè)被冤枉的人的性命。15、夢錫盡言規(guī)正，無所撓，始雖不悅，終以諫直多之（譯句）：夢錫就苦口婆心規(guī)勸他改正，從不屈服，元宗起初雖然不高興，但最終還是因夢錫敢于直諫而稱贊他。13、村人苦猴群盜食田糧：以......為苦10、沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王：使……跟從，率領(lǐng)11、其里之7

①晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君！惟其言而莫之違?！雹趲煏缡套谇埃僮仓?。公被衽而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞？”師曠曰：“今者有小人言側(cè)者，故撞之?！惫唬骸肮讶艘病！雹蹘煏缭唬骸皢?！是非君人者之言也?！弊笥艺埑９唬骸搬屩?，以為寡人戒。”譯文：晉平公和臣子們在一起喝酒。酒興正濃時(shí)，他感慨地說：“沒有什么比做國君更快樂的了!他的話沒有誰敢違背!”譯文：師曠正在旁邊陪坐，聽了這話，便拿起琴朝他撞去。晉平公連忙收起長袍躲讓。琴在墻壁上撞壞了。。一：抓住謂語詞，譯好謂語，譯好句子翻譯劃線句：譯文：師曠說：“喲！這可不是做君主的人應(yīng)說的話?。　弊笥页甲诱J(rèn)為師曠犯上，都要求懲辦他。晉平公說：“放了他吧，我要把這件事（或“師曠講的話”）當(dāng)作一個(gè)警告?！雹贂x平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君！惟8及之而后知，履之而后艱，烏有不行而知者乎？披五岳之圖，以為知山，不如樵夫之一足；疏八珍之譜，以為知味，不如庖丁之一啜。接觸它后才了解它；實(shí)踐后才知道艱難。哪里有不去實(shí)踐卻能了解（情況）的呢？翻閱五岳畫圖，認(rèn)為了解了山，還不如砍柴的人邁出去一步（了解的多）。講說各種珍品的食譜，以為知道美味了，不如廚師嘗一口（了解的真切）。

一：抓住謂語詞，譯好謂語，譯好句子翻譯下文：及之而后知，履之而后艱，烏有不行而知者乎？披五岳之圖，以為知9二：根據(jù)謂語，判斷名詞的句中成分來譯好名詞。塵泥滲漉，雨澤下注塵泥滲漉，雨澤下注分析：“塵泥”“雨澤”在句子中發(fā)出謂語“滲漉”“注”的動(dòng)作，做主語分析：“注”（流）這個(gè)動(dòng)作由“雨澤”發(fā)出，“下”在句子中不做主語，只能譯作介賓做狀語：往下2、箕畚運(yùn)于渤海之尾。用畚箕3、群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞：當(dāng)面4、天下云集響應(yīng)：像云一樣，像回聲一樣5、不得已，變姓名，詭蹤跡，草行露宿在草中，在露水中1、又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火。狐鳴呼曰：大楚興，陳勝王。在晚上；像狐貍一樣翻譯下面句中詞語：謂語前的名詞不做主語做狀語二：根據(jù)謂語，判斷名詞的句中成分來譯好名詞。塵泥滲漉，雨澤下10三：根據(jù)謂語和狀語、賓語的相對位置，判斷句式分析：狀語在謂語前修飾謂語，如果跑到謂語后了，就發(fā)生了狀語后置的倒裝，賓語應(yīng)該在謂語或介詞后面，構(gòu)成介賓短語或謂賓短語，如果跑到謂語或介詞前了，即為賓語前置，謂語如果跑到主語前了，即為主謂倒裝（主謂倒裝情況很少）。D:\鐘鳴\高考復(fù)習(xí)\文言文\現(xiàn)代漢語一般語法.ppt介賓短語兩個(gè)“于藍(lán)”應(yīng)是謂語“取”和“青”的狀語，現(xiàn)在跑到謂語后了，就發(fā)生了狀語前置現(xiàn)象。在翻譯時(shí)要調(diào)到謂語前譯?！熬渥x”和“惑”是謂語“不知”和“不解”的賓語，現(xiàn)在跑到謂語前了，就發(fā)生了賓語前置現(xiàn)象。在翻譯時(shí)要調(diào)到謂語或介詞后譯。例：“句讀之不知，惑之不解”，例：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”,三：根據(jù)謂語和狀語、賓語的相對位置，判斷句式分析：狀語在謂語111、沛公安在？2、古之人不余欺也。3、彼不我恩也4、小蟲伏不動(dòng)，蠢若木雞5、甚矣，汝之不惠。6、忌不自信，而復(fù)問其妾曰7、故臨崩寄臣以大事也8、不拘于時(shí)，學(xué)于余9、子何恃而往？10、何陋之有？練習(xí)：翻譯句子，判斷句式賓語前置（謂語“在”）賓語前置（謂語“欺”）賓語前置（謂語“恩”）狀語后置（謂語“蠢”）賓語前置（謂語“信”）賓語前置（介賓成賓介）賓語前置（謂語“有”）狀語后置（謂語“拘、學(xué)”）狀語后置（謂語“寄”）主謂倒裝（謂語“甚”）三：根據(jù)謂語和狀語、賓語的相對位置，判斷句式1、沛公安在？練習(xí)：翻譯句子，判斷句式賓語前置（謂語“在”）12規(guī)律歸納：

1、疑問代詞做賓語時(shí)，常發(fā)生賓語前置現(xiàn)象。

2、否定句中，代詞做賓語也常發(fā)生賓語前置現(xiàn)象。

3、注意：出現(xiàn)介賓短語有很大可能性發(fā)生狀語后置情況。規(guī)律歸納：

1、疑問代詞做賓語時(shí)，常發(fā)生賓語前置現(xiàn)象。

2、13課堂小結(jié)在文言文句子的翻譯中，要善于抓住關(guān)鍵詞——擔(dān)當(dāng)謂語成分的詞，將該詞動(dòng)詞化翻譯（三種方法）;同時(shí)圍繞該詞，注意該詞前的名詞的譯法（不做主語做賓語）;關(guān)注倒裝句的出現(xiàn)（賓語前置、狀語后置），注意翻譯時(shí)句式的調(diào)整（三個(gè)規(guī)律）。課堂小結(jié)在文言文句子的翻譯中，要善于抓住關(guān)鍵14[15浙江卷]閱讀

《太平州學(xué)記

》，完成16—20題。

學(xué)，古也。廟于學(xué)以祀孔子，后世之制也。閣于學(xué)以藏天子之書，古今之通義，臣子之恭也。當(dāng)涂于江淮為名郡，有學(xué)也，無誦說之所；有廟也，無薦享之地；有天子之書，坎而置之屋壁。甲申秋，直秘閣王侯秬來領(lǐng)太守事，于是方有水災(zāi)，盡壞堤防，民不粒食。及冬，則有邊事，當(dāng)涂兵之沖，上下震揺。侯下車，救災(zāi)之政，備敵之略，皆有次敘。饑者飽，壞者筑。赤白囊，晝夜至，侯一以靜填之。明年春，和議成，改元乾道，將釋奠于學(xué)。侯語教授沈瀛曰：?學(xué)如是！今吾州內(nèi)外之事略定，孰先于此者？命其掾蔣暉、呂濱中撤而新之。先是郡將欲樓居材既具侯命取以為閣辟其門而重之凡學(xué)之所宜有無一不備?？陀羞^而嘆曰：?賢之不可已也如是夫!今之當(dāng)涂，昔之當(dāng)涂也，來為守者，孰不知學(xué)之宜葺，而獨(dú)忘之者，豈真忘之哉？[15浙江卷]閱讀

《太平州學(xué)記》，完成16—20題。15力不贍耳！始王侯之來，民嘗以水為憂，已又以兵為憂。王侯易民之憂，納之安樂之地，以其余力大新茲學(xué)，役不及民，頤指而辦。賢之不可已也如是夫！?客于是又有嘆也：?堯、舜、禹、湯、文、武之天下，傳之至今，天地之位，日月之明，江河之流，萬世無敝者也。時(shí)治時(shí)亂，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，豈有他哉？人而已耳！財(cái)用之不給，甲兵之不強(qiáng)，人才之不多，寧真不可為耶？《詩》曰：‘無競維人?！^予不信，請視新學(xué)。?夏四月既望，厲陽張某記?！咀ⅰ竣佼?dāng)涂，古縣名，宋代稱太平州，今屬安徽。②王侯秬，王秬，時(shí)為太平州知州，古代對士大夫的尊稱。③赤白囊，古代遞送緊急情報(bào)的文書帶袋。

力不贍耳！始王侯之來，民嘗以水為憂，已又以兵為憂。王侯易民之16

16．對下列各句中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．坎兒置之屋壁坎：挖洞

B．當(dāng)涂兵之沖沖：突襲，沖擊

C．侯下車下車：初到任

D．力不贍．耳瞻：足，夠

17．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A．臣子之恭也將有以為也

B．及冬，則有邊事欲茍順?biāo)角?，則告訴不許C．頤指而辦吾嘗跂而望焉

D．賢之不可已也如是夫夫晉，何厭之有

BC

16．對下列各句中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A17

18．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．本文名為“學(xué)記”，卻略于州學(xué)本身的具體描述，將重心置于有救民興學(xué)之功的王秬，塑造了一位勤政崇學(xué)的地方官形象。

B．文中以“客”的口吻盛贊王秬賢于當(dāng)涂歷任長官，就是因?yàn)樗耪嬲J(rèn)識到修葺州學(xué)的重要性，故能事濟(jì)而功成。

C．文末感嘆，自古以來天下之治亂強(qiáng)弱皆系于人，成事與否關(guān)鍵也在于人，太平州得以重建就說明了這個(gè)道理。

D．文章語言質(zhì)樸流暢，敘事簡而有法；后半部分的大段議論，宏闊高遠(yuǎn)，顯示出宋代士大夫心憂天下、善議政事的特點(diǎn)。

B

18．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是

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