第5頁共5頁2023?年幼兒園?大班班務(wù)?工作總結(jié)?模板經(jīng)?過了從小?班到大班?的層層磨?練，我們?班的孩子?又踏上了?一個新的?臺階。進(jìn)?入大班階?段，標(biāo)志?著孩子們?在自理方?面的發(fā)展?以及情感?方面的成?熟。為了?更好地完?成大班幼?兒的教育?教學(xué)工作?，班上三?位老師和?一位保育?阿姨同心?協(xié)力，無?論在學(xué)習(xí)?還是生活?方面都給?予孩子們?無私的幫?助和細(xì)心?的照顧，?讓每一個?孩子都感?覺到班級?的溫暖，?把班級也?當(dāng)作自己?最愛的家?。現(xiàn)將本?學(xué)期班級?情況以及?在各個方?面做出的?工作進(jìn)行?以下總結(jié)?：一、?班級概況?：我班?共有__?__名幼?兒。通過?大班本學(xué)?期的培養(yǎng)?及教育，?幼兒在各?方面都有?了不同程?度的提高?，幼兒學(xué)?習(xí)的積極?性提高了?，許多孩?子對新奇?的事物能?多探索、?多請教;?有些孩子?還能動腦?動手，完?成一個個?小發(fā)明創(chuàng)?造。班上?的三名新?生經(jīng)過了?半個學(xué)期?以來與老?師和伙伴?們的相處?，也基本?適應(yīng)了本?班的生活?常規(guī)。?二、保育?方面：?在幼兒園?一日活動?中，保育?工作也是?十分重要?的。班上?的三位老?師和保育?阿姨密切?配合，使?每一個環(huán)?節(jié)都相互?協(xié)調(diào)，把?孩子們的?安全放在?第一位。?一旦發(fā)現(xiàn)?幼兒有危?險性行為?，便立即?在幼兒面?前引起重?視，通過?積極的教?育讓他們?都有防范?危險的意?識和能力?。這一學(xué)?期無一事?故發(fā)生。?幼兒園這?學(xué)期針對?防震安全?開展了“?防震安全?演習(xí)”，?幼兒在這?次活動中?，學(xué)會了?遇到地震?時一些保?護(hù)自己的?方法，老?師也通過?這次的演?習(xí)，活動?后繼續(xù)向?孩子們灌?輸一些有?關(guān)防震安?全的知識?。在生活?方面我們?更希望孩?子能做到?“自己的?事情自己?做”，培?養(yǎng)他們從?一些簡單?的生活小?事做起。?從晨間來?園開始，?讓幼兒擺?放好自己?的用品，?并能檢查?自然角中?的植物，?以此培養(yǎng)?幼兒做事?認(rèn)真的態(tài)?度;午睡?時讓幼兒?學(xué)會脫衣?，擺放好?衣物;起?床后讓幼?兒自己穿?衣，有困?難時可向?老師尋求?幫助。經(jīng)?過這一系?列的鍛煉?，在每位?孩子的身?上都產(chǎn)生?了不錯的?效果。?三、常規(guī)?工作：?四、教學(xué)?工作：?1、在開?展區(qū)域活?動中，我?們根據(jù)幼?兒年齡特?點、發(fā)展?需要投放?活動材料?，根據(jù)主?題進(jìn)展需?要設(shè)計了?一些與主?題有關(guān)的?區(qū)域活動?材料，做?到有計劃?有目的地?投放，并?及時增減?活動材料?。引導(dǎo)幼?兒積極認(rèn)?真參與區(qū)?域活動，?滿足幼兒?發(fā)展的需?要。針對?幼兒個別?差異，興?趣、能力?投放了不?同難度的?活動材料?。2、?在主題活?動中，根?據(jù)幼兒的?興趣特點?，我們設(shè)?計了《我?是哥哥姐?姐》《大?中國》《?豐收的季?節(jié)》《環(huán)?保小衛(wèi)士?》《生命?的奧秘》?《過冬了?》《勇敢?的人》《?迎新年》?八大主題?，從孩子?們積極參?與程度可?以看出，?這是非常?受孩子歡?迎、適合?孩子發(fā)展?水平的主?題活動。?在這八個?主題活動?中，我們?注重了根?據(jù)孩子感?興趣的事?物去探究?，調(diào)動了?孩子各種?感官參與?，強調(diào)孩?子在現(xiàn)實?中發(fā)現(xiàn)問?題、提出?問題、解?決問題的?互動過程?，從中滿?足了孩子?好奇心，?孩子們在?愉快的探?索活動中?快樂地收?獲，經(jīng)驗?得到了一?次又一次?的提升和?運用。?五、家長?工作：?以上是我?們班這個?學(xué)期的班?級工作總?結(jié)，我們?將在下學(xué)?期的工作?中，認(rèn)真?總結(jié)經(jīng)驗?，結(jié)合我?班幼兒的?實際情況?，為幼兒?創(chuàng)設(shè)生動?、有趣的?教學(xué)活動?，再接再?厲，為給?幼兒一個?快樂無憂?的童年生?活而不懈?努力。?2023?年幼兒園?大班班務(wù)?工作總結(jié)?模板（二?）一、?培養(yǎng)幼兒?良好的行?為習(xí)慣。?1、及?時打“預(yù)?防針”。?2、重?視個別教?育。日?常中我們?能注意根?據(jù)每個幼?兒的性格?及接受能?力，及時?進(jìn)行個別?教育，注?意保護(hù)幼?兒自尊心?。如：國?烺是一個?性格較爆?糙的孩子?，遇到不?順的事愛?發(fā)脾氣，?不大樂意?接受批評?，當(dāng)被老?師批評了?或自己情?緒不好時?，常常會?打小朋友?或扔幼兒?園的物品?。針對這?一現(xiàn)象，?及根據(jù)他?的性格特?點(即老?師對他越?是批評，?他的氣就?越不順，?越倔強。?)每當(dāng)他?情緒不好?時，我們?就對他表?示體諒并?表示理解?。如說：?“我知道?你現(xiàn)在很?生氣，對?不對”使?他覺得老?師能理解?他此時的?心情，如?：引導(dǎo)他?觀察被損?壞的物品?或被其撓?傷的幼兒?的手，說?：“多可?惜，即使?補好了，?也不能像?新的一樣?了!被抓?破皮的地?方一遇到?水就會很?痛的。”?喚起他的?內(nèi)疚感。?慢慢的，?國烺變得?較講道理?了，也能?樂意接受?老師的意?見了。?3、對好?的行為及?時表揚、?肯定、推?廣，達(dá)到?以點帶面?的效果。?當(dāng)幼兒?出現(xiàn)良好?行為時，?教師給予?及時的肯?定，獎勵?或表揚。?如：獎紅?花或抱抱?他等，讓?幼兒良好?的行為得?以強化而?加以鞏固?下來，并?讓他的良?好行為成?為別的同?伴模仿的?榜樣，達(dá)?到以點帶?面的效果?。二、?圍繞教育?目標(biāo)創(chuàng)設(shè)?班級教育?環(huán)境。?本學(xué)期，?我們?yōu)榱?使幼兒在?可能的范?圍內(nèi)獲得?最佳的發(fā)?展，為了?使幼兒受?到較好的?環(huán)境教育?，在工作?中我們重?視圍繞教?育目標(biāo)創(chuàng)?設(shè)教育環(huán)?境。開學(xué)?初，我們?首先研究?本學(xué)期各?科目領(lǐng)域?較大的教?育內(nèi)容是?什么然后?確定創(chuàng)設(shè)?什么環(huán)境?能輔助教?育目標(biāo)的?實現(xiàn)。其?次分析研?究教室里?可利用的?環(huán)境有哪?些哪些地?方干什么?更合適設(shè)?計前做到?心中有數(shù)?，同時體?現(xiàn)以幼兒?為主體，?教師為主?導(dǎo)，師生?共同創(chuàng)設(shè)?。將全面?發(fā)展的教?育內(nèi)容寓?于室內(nèi)(?語言區(qū)、?數(shù)學(xué)區(qū)、?感官區(qū)、?常識區(qū))?四個區(qū)域?環(huán)境布置?之中，并?在室外設(shè)?計有表演?區(qū)、建構(gòu)?區(qū)、角色?游戲區(qū)等?，同時開?辟一些專?欄如：《?新聞報道?專欄》、?《家園‘?協(xié)奏曲’?專欄》開?拓了幼兒?的新視野?和形成了?良好的家?園互動。?另，對?課室絨板?畫的環(huán)境?布置我們?能根據(jù)教?育內(nèi)容、?節(jié)日、季?節(jié)的變換?而更新，?讓環(huán)境圍?繞教育目?標(biāo)發(fā)揮作?用。如這?學(xué)期我們?布置的主?題畫有：?____?月份：“?老師，我?愛你”;?____?月份：“?祖國媽媽?，生日快?樂!”_?___月?份：“嗨?，愉快的?郊游?！?12、_?___月?份：“我?的新年愿?望。”通?過讓幼兒?大膽創(chuàng)新?，使幼兒?成為活動?室的真正?主人，讓?這有限的?空間為幼?兒無限的?發(fā)展提供?了良好服?務(wù)。后?來，__?__月份?開展方案?主題教學(xué)?活動《我?愛中山》?，活動室?的環(huán)境布?置更是隨?著主題活?動的不斷?深入而不?斷的豐富?多彩起來?。三、?在教研活?動中，嘗?試開展方?案教學(xué)。?本學(xué)期?，在教育?教學(xué)中，?我們嘗試?進(jìn)行改革?，開展方?案教學(xué)。?從理論知?識的準(zhǔn)備?到實踐工?作的開展?，我們都?做了大量?的工作，?首先根據(jù)?幼兒的生?活經(jīng)驗和?興趣確定?了活動的?主題《我?愛中山》?，然后以?該主題為?中心加以?擴散，編?制主題網(wǎng)?絡(luò)包括有?(中山的?歷史、建?筑物、特?產(chǎn)、旅游?景點、馬?路、燈等?)，讓幼?兒通過自?己的學(xué)習(xí)?探索概念?的內(nèi)涵。?我愛中山?主題進(jìn)行?了四周，?教師與幼?兒是在不?斷實踐、?觀察、發(fā)?現(xiàn)、思考?和討論中?完成了主?題的探究?學(xué)習(xí)。在?這四周的?活動，幼?兒對中山?的認(rèn)識由?模糊到較?深入地了?解，從而?也拓展了?幼兒的