新教科版二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)新教科版二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)1新教科版二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)ppt課件2磁鐵能吸引什么教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課磁鐵能吸引什么教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課3你知道嗎？你知道嗎？4發(fā)現(xiàn)釣起小魚(yú)的奧秘觀察魚(yú)竿發(fā)現(xiàn)釣起小魚(yú)的奧秘觀察魚(yú)竿5發(fā)現(xiàn)釣起小魚(yú)的奧秘觀察魚(yú)竿磁鐵發(fā)現(xiàn)釣起小魚(yú)的奧秘觀察魚(yú)竿磁鐵6發(fā)現(xiàn)釣起小魚(yú)的奧秘釣嘴里的磁鐵？發(fā)現(xiàn)釣起小魚(yú)的奧秘釣嘴里的磁鐵？7發(fā)現(xiàn)釣起小魚(yú)的奧秘觀察小魚(yú)發(fā)現(xiàn)釣起小魚(yú)的奧秘觀察小魚(yú)8發(fā)現(xiàn)釣起小魚(yú)的奧秘觀察小魚(yú)鐵螺釘發(fā)現(xiàn)釣起小魚(yú)的奧秘觀察小魚(yú)鐵螺釘9發(fā)現(xiàn)釣起小魚(yú)的奧秘釣嘴里的磁鐵魚(yú)嘴的鐵螺釘吸引發(fā)現(xiàn)釣起小魚(yú)的奧秘釣嘴里的磁鐵魚(yú)嘴的鐵螺釘吸引10聚焦：磁鐵能吸引什么樣的物體呢？很多地方都有磁鐵，它們有各種各樣的形狀?！劢梗捍盆F能吸引什么樣的物體呢？很多地方都有磁鐵，它們有各種11探索1.說(shuō)一說(shuō)探索1.說(shuō)一說(shuō)12探索2.做一做這些物體能被磁鐵吸引嗎？給物體編號(hào)→預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)記錄→→探索2.做一做這些物體能被磁鐵吸引嗎？給物體編號(hào)→預(yù)測(cè)實(shí)13探索2.做一做探索2.做一做14探索3.找一找教室里哪些物體是用鐵做的？探索3.找一找教室里哪些物體是用鐵做的？15研討1.能被磁鐵吸引的物體，是用什么材料做的？2.要拾起木屑中的回形針，有哪些方法？研討1.能被磁鐵吸引的物體，是用什么材料做的？2.要拾起木16它們能被磁鐵吸引嗎？它們能被磁鐵吸引嗎？17磁鐵怎樣吸引物體教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課磁鐵怎樣吸引物體教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課18聚焦：怎樣讓這個(gè)小車動(dòng)起來(lái)？聚焦：怎樣讓這個(gè)小車動(dòng)起來(lái)？19探索可以推……可以拉探索可以推……可以拉20探索拉力使小車運(yùn)動(dòng)探索拉力使小車運(yùn)動(dòng)21探索推力使小車運(yùn)動(dòng)探索推力使小車運(yùn)動(dòng)22探索不接觸小車，能讓它動(dòng)起來(lái)嗎？風(fēng)力使小車運(yùn)動(dòng)磁力使小車運(yùn)動(dòng)探索不接觸小車，能讓它動(dòng)起來(lái)嗎？風(fēng)力使小車運(yùn)動(dòng)磁力使小車運(yùn)23探索隔著這些物體，磁鐵能讓小車動(dòng)起來(lái)嗎？探索隔著這些物體，磁鐵能讓小車動(dòng)起來(lái)嗎？24研討1.不接觸小車，磁鐵為什么能讓小車動(dòng)起來(lái)？2.磁鐵能隔著物體吸引小車嗎？研討1.不接觸小車，磁鐵為什么能讓小車動(dòng)起來(lái)？2.磁鐵能隔25新教科版二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)ppt課件26磁鐵的兩極教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第3課磁鐵的兩極教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第3課27新教科版二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)ppt課件28新教科版二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)ppt課件29聚焦：磁鐵的各個(gè)部位都有磁力嗎？磁力的大小相同嗎？①③②④⑤聚焦：磁鐵的各個(gè)部位都有磁力嗎？磁力的大小相同嗎？①③②④⑤30探索借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小探索借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小31探索用磁鐵的不同部位接觸回形針探索用磁鐵的不同部位接觸回形針32探索將磁鐵放在鐵粉盒子上，并輕輕晃動(dòng)盒子。探索將磁鐵放在鐵粉盒子上，并輕輕晃動(dòng)盒子。33探索磁鐵磁力最強(qiáng)的部分叫磁極①③②④⑤條形磁鐵有幾個(gè)磁極？探索磁鐵磁力最強(qiáng)的部分叫磁極①③②④⑤條形磁鐵有幾個(gè)磁極？34研討實(shí)驗(yàn)中的哪些現(xiàn)象說(shuō)明了條形磁鐵有兩個(gè)磁極？①③②④⑤磁極磁極研討實(shí)驗(yàn)中的哪些現(xiàn)象說(shuō)明了條形磁鐵有兩個(gè)①③②④⑤磁極磁極35新教科版二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)ppt課件36磁極與方向教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第4課磁極與方向教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第4課37不聽(tīng)話的魚(yú)不聽(tīng)話的魚(yú)38聚焦：磁極與方向有一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系嗎？原來(lái)，魚(yú)的身體里真的藏有磁鐵。聚焦：磁極與方向有一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系嗎？原來(lái)，魚(yú)的身體里真的藏有39探索組裝器材，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)小磁鐵，觀察它靜止后兩端各指向什么方向，并標(biāo)在磁鐵的末端。重復(fù)幾次并記錄。探索組裝器材，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)小磁鐵，觀察它靜止后兩端各指向什么方40探索蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎？用懸掛的方法試一試，重復(fù)幾次并記錄。探索蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎？用懸掛的方法試一試，41研討1.撕開(kāi)白紙看一看，磁極1和磁極2分別表示什么方向？2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁極與方向有什么關(guān)系？

磁極的一端朝北，另一端朝南。研討1.撕開(kāi)白紙看一看，磁極1和磁極2分別表示什么方向？242磁鐵指北的磁極叫北極，用N表示。

磁鐵指南的磁極叫南極，用S表示。

于是人們規(guī)定——研討磁鐵指北的磁極叫北極，用N表示。磁鐵指南的磁極叫南極，用43指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。1.觀察指南針的構(gòu)造磁針刻度盤指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。1.觀察指南針的44指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。2.看看說(shuō)明書(shū)，掌握指南針的使用方法。指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。2.看看說(shuō)明書(shū)，45指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。3.課后在校園里，用指南針辨別方向。指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。3.課后在校園里46做一個(gè)指南針教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第5課做一個(gè)指南針教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第5課47不聽(tīng)話的魚(yú)指南魚(yú)不聽(tīng)話的魚(yú)指南魚(yú)48聚焦：指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。九百多年前，我國(guó)海船已使用指南針導(dǎo)航。聚焦：指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。九百多年前，我國(guó)海船已使49水浮式指南針?biāo)∈街改厢?0探索制作水浮式指南針1.準(zhǔn)備材料怎樣讓鋼針變成磁針？怎樣讓磁針磁力更強(qiáng)？探索制作水浮式指南針1.準(zhǔn)備材料怎樣讓鋼針變成磁針？51探索制作水浮式指南針2.制作磁針先用磁鐵的磁極位置沿一個(gè)方向摩擦鋼針，多摩擦幾次，再測(cè)試一下鋼針是不是有磁性了。探索制作水浮式指南針2.制作磁針先用磁鐵的磁極位置沿一個(gè)方52探索制作水浮式指南針2.制作磁針用摩擦過(guò)的鋼針吸引其他鋼針，測(cè)試其磁性。探索制作水浮式指南針2.制作磁針用摩擦過(guò)的鋼針吸引其他鋼針53探索制作水浮式指南針3.怎樣把磁針與吹塑紙裝在一起？4.把裝好的磁針輕輕放在水面上。5.等待磁針停止轉(zhuǎn)動(dòng)，用真正的指南針確定方向，標(biāo)出南北。探索制作水浮式指南針3.怎樣把磁針與吹塑紙裝在一起？4.把54研討如果再做一個(gè)指南針，你還有什么方法？立式指南針懸掛式指南針研討如果再做一個(gè)指南針，你還有什么方法？立式指南針懸掛式指55磁極間的相互作用教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第6課磁極間的相互作用教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第6課56新教科版二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)ppt課件57聚焦：不接觸小車，用磁鐵既可以把它吸過(guò)來(lái)，又可以把它推出去。你知道其中的奧秘嗎？聚焦：不接觸小車，用磁鐵既可以把它吸過(guò)來(lái)，又可以把它推出去。58磁極相互作用材料:條形磁鐵2塊、小車2輛。做法:1、把條形磁鐵放入小車，有字母的一面朝上。2、將小車分別接近。觀察:哪兩個(gè)磁極之間相互排斥？（a）哪兩個(gè)磁極之間相互吸引？（b）磁極相互作用材料:條形磁鐵2塊、小車2輛。做法:1、把條形59探索一根條形磁鐵有兩個(gè)磁極，兩根磁鐵的磁極互相接近有幾種排列方式？條形磁鐵磁極的相互作用探索一根條形磁鐵有兩個(gè)磁極，兩根磁鐵的磁極互相接近有幾種排60實(shí)驗(yàn)記錄“磁極相互作用”實(shí)驗(yàn)記錄（第小組）要求：1、把磁極補(bǔ)充完整；2、根據(jù)要求實(shí)驗(yàn)；3、用箭頭在兩磁鐵中間表示現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：NSNSSSSN1234或吸引排斥實(shí)驗(yàn)記錄“磁極相互作用”實(shí)驗(yàn)記錄（第小組）要求：1、61這兩個(gè)磁極靠近有什么現(xiàn)象？我的發(fā)現(xiàn)→←NSNS←→排斥NSNS←→→←排斥NSNS吸引→←NSNS→←吸引相同磁極不同磁極實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近時(shí)，相同的磁極相斥，不同的磁極相吸。這兩個(gè)磁極靠近有什么現(xiàn)象？我的發(fā)現(xiàn)→←NSNS←→排斥NSN62我知道了……磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極（S）；指北的磁極叫北極（N）。磁鐵的相同的磁極相斥，不同的磁極相吸。我知道了……磁鐵能指南北方向。63研討其他形狀的磁鐵也有同樣的規(guī)律嗎？磁鐵同極相互排斥，異極相互吸引。研討其他形狀的磁鐵也有同樣的規(guī)律嗎？磁鐵同極相互排斥，異極64拓展磁鐵總是能夠指南北方向嗎？1.把一根磁鐵東西方向平放在桌面上2.上端用支架懸掛另一根磁鐵3.懸掛的磁鐵還能指示南北方向嗎？為什么？拓展磁鐵總是能夠1.把一根磁鐵東西方向平放65文具盒異極相互吸引應(yīng)用想一想：下面的物體利用了磁鐵的哪些性質(zhì)?文具盒異極相互吸引應(yīng)用想一想：下面的物體利用了磁鐵的哪66磁懸浮陀螺同極相互排斥磁懸浮陀螺同極相互排斥67門吸異極相互吸引門吸門吸異極相互吸引門吸68磁懸浮列車磁懸浮列車磁懸浮列車磁懸浮列車69

磁懸浮列車的底部與專用軌道上都安裝有用特殊材料和方法制成的有超強(qiáng)磁力的磁體。磁懸浮列車就是利用相同磁極相互排斥的磁力懸浮起來(lái)的。由于磁懸浮列車不接觸軌道，行駛起來(lái)又快又穩(wěn)，最高速度可達(dá)每小時(shí)500千米以上。磁懸浮列車的底部與專用軌道上都安裝有用特殊材料和方70運(yùn)用磁鐵的相互作用——磁懸浮列車磁懸浮列車?yán)?)的原理，讓磁鐵具有抗拒地心引力的能力，使車體完全脫離軌道，懸浮在距離軌道約1厘米處，騰空行駛。同極相斥運(yùn)用磁鐵的相互作用——磁懸浮列車磁懸浮列車?yán)?71磁鐵和我們的生活教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第7課磁鐵和我們的生活教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第7課72

信鴿愛(ài)好者都知道，如果把鴿子放飛到數(shù)百公里以外，它們還會(huì)自動(dòng)歸巢.鴿子為什么有這么好的認(rèn)家本領(lǐng)呢？信鴿歸巢之謎信鴿愛(ài)好者都知道，如果把鴿子放飛到數(shù)百公里以外，它們73

原來(lái)，其頭顱內(nèi)存在磁性細(xì)粒(磁性細(xì)胞)，起羅盤定向作用.它們可以利用地磁找到自己的家.信鴿歸巢之謎

如果在鴿子的頭部綁上一塊磁鐵，鴿子就會(huì)迷航.如果鴿子飛過(guò)無(wú)線電發(fā)射塔，強(qiáng)大的電磁波干擾也會(huì)使它們迷失方向.原來(lái)，其頭顱內(nèi)存在磁性細(xì)粒(磁性細(xì)胞)，起羅盤定向作74老式羅盤司南船用羅盤普通羅盤指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，兩千多年前，中國(guó)人最早發(fā)現(xiàn)了磁石，制作了司南。老式羅盤司南船用羅盤普通羅盤指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，兩75磁鐵在日常生活中的應(yīng)用磁性掛鉤磁鐵在日常生活中的應(yīng)用磁性掛鉤76磁鐵在日常生活中的應(yīng)用耳塞磁鐵在日常生活中的應(yīng)用耳機(jī)磁鐵在日常生活中的應(yīng)用耳塞磁鐵在日常生活中的應(yīng)用耳機(jī)77磁鐵在日常生活中的應(yīng)用磁性工具架磁鐵在日常生活中的應(yīng)用磁性工具架78磁鐵在日常生活中的應(yīng)用電磁吸盤磁鐵在日常生活中的應(yīng)用電磁吸盤79磁鐵在日常生活中的應(yīng)用指南針磁鐵在日常生活中的應(yīng)用指南針80新教科版二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)ppt課件81新教科版二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)ppt課件82新教科版二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)ppt課件83新教科版二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)ppt課件84活動(dòng)二：哪里有磁鐵想辦法檢驗(yàn)一下，下圖的物體中有沒(méi)有磁鐵？活動(dòng)二：哪里有磁鐵想辦法檢驗(yàn)一下，下圖的物體中有沒(méi)有磁鐵？85活動(dòng)三：磁懸浮列車活動(dòng)三：磁懸浮列車86磁懸浮列車磁浮列車從嚴(yán)格意義上說(shuō)，是介乎于火車和飛機(jī)之間的一種特別的運(yùn)輸工具。說(shuō)它是火車，它不靠車輪在地上跑；說(shuō)它是飛機(jī)，它不靠翅膀在空中飛。它是依靠磁體的吸引力或排斥力浮在軌道上運(yùn)行的列車，因此，人們習(xí)慣把它納入陸上有軌交通系統(tǒng)。

磁懸浮列車磁浮列車從嚴(yán)格意義上說(shuō)，是介87

1、1911年俄國(guó)科學(xué)家根據(jù)“電磁排斥力”的原理，制作了世界上的第一臺(tái)磁懸浮列車模型；

2、德國(guó)：常規(guī)磁鐵吸引式懸??；

3、日本：超導(dǎo)排斥式懸浮。磁懸浮列車的應(yīng)用及其意義磁浮列車正因?yàn)楦≡诳罩?，沒(méi)有輪軌接觸，它的優(yōu)越性就充分顯示出來(lái)了。第一，高速度。浮在空中便沒(méi)有了摩擦力，從理論上講，速度是無(wú)限制的。第二，低振動(dòng)、低噪聲。與地面脫離接觸，振動(dòng)和噪聲大大降低。第三，少維修。沒(méi)有運(yùn)動(dòng)部件，沒(méi)有磨擦損耗，維修量也就很少。第四，安全可靠。不存在脫軌更不會(huì)翻車。第五，無(wú)污染。不燒煤、不燒油，電力驅(qū)動(dòng)能源清潔。1、1911年俄國(guó)科學(xué)家根據(jù)“電磁排斥力”的原理88磁記錄技術(shù)的應(yīng)用及其意義利用磁性材料可以記錄聲音、圖像、數(shù)據(jù)等各種信息磁記錄技術(shù)的應(yīng)用及其意義利用磁性材料可以89拓展：磁記憶磁還可以用來(lái)記錄信息錄音機(jī)—磁帶—記錄聲音計(jì)算機(jī)磁盤—磁—儲(chǔ)存信息拓展：磁記憶磁還可以用來(lái)記錄信息90

候鳥(niǎo)(如燕鷗)作季節(jié)性往返遷徙而不迷途,其大腦組織中含有比鴿子更豐富的磁性成分.信鴿歸巢之謎候鳥(niǎo)(如燕鷗)作季節(jié)性往返遷徙而不迷途,其大腦組織中91

人體心臟在收縮和舒張時(shí)產(chǎn)生的生物電流導(dǎo)致的心磁場(chǎng)約為10-11－10-10T

人體腦神經(jīng)活動(dòng)產(chǎn)生的腦(神經(jīng))磁場(chǎng)約為10-13－10-12T

美國(guó)心臟學(xué)會(huì)的研究表明：心臟磁場(chǎng)的產(chǎn)生和人的心理狀態(tài)——喜怒哀樂(lè)等密切相關(guān).人體內(nèi)的生物磁人體心臟在收縮和舒張時(shí)產(chǎn)生的生物電流導(dǎo)致的心92

磁不僅可以診斷，而且能夠幫助治療疾病.

磁石是古老中醫(yī)的一味藥材.2000多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，扁鵲就用磁石給人治病.磁療法

明代李時(shí)珍在《本草綱目》中，列舉了用磁石治療腎虛、耳聾、眼花、大腸脫肛等病癥.磁不僅可以診斷，而且能夠幫助治療疾病.93

磁化水：可治療腎結(jié)石、膽結(jié)石、尿道結(jié)石等，有溶石、降石、排石作用，對(duì)高血壓、糖尿病等也有一定療效.磁療法磁化水：可治療腎結(jié)石、膽結(jié)石、尿道結(jié)石等，有94

用磁化水浸種后收獲的大米，含的粗蛋白和賴氨基酸成分增多.

用磁化水澆灌的黃瓜香脆多水，辣椒肉厚籽少.農(nóng)業(yè)中的磁應(yīng)用用磁化水浸種后收獲的大米，含的粗蛋白和賴氨基95

以磁化水作為飲用水，豬、雞、牛、羊等家畜少病、生長(zhǎng)快、毛質(zhì)提高.畜牧業(yè)中的磁應(yīng)用以磁化水作為飲用水，豬、雞、牛、羊等家畜少病96

磁分離法可將煤中的硫除去，能將廢水中的油污、雜質(zhì)等分離.磁化水可以防止鍋爐結(jié)垢環(huán)保中的磁應(yīng)用磁分離法可將煤中的硫除去，能將廢水中的油污、97

用磁鐵作成的除鐵器可以去除面粉等中可能存在的鐵末.用磁鐵作成的除鐵器可以去除面粉等中可能存在的98

磁選機(jī)利用不同成分礦物質(zhì)的不同磁性以及磁性強(qiáng)弱的差別，用磁鐵吸引這些物質(zhì)，那么它們所受到的吸引力就有所區(qū)別，結(jié)果可以將混在一起的不同磁性的礦物質(zhì)分開(kāi)，實(shí)現(xiàn)了磁性選礦.地質(zhì)勘探中的磁應(yīng)用磁選機(jī)利用不同成分礦物質(zhì)的不同磁性以及磁性強(qiáng)99

普通的水雷或者地雷只能在接觸目標(biāo)時(shí)爆炸,因此作用有限.如果在水雷或地雷上安裝磁性傳感器,由于坦克或者軍艦等都是鋼鐵制造的,在它們接近(無(wú)須接觸)目標(biāo)時(shí),傳感器就可探測(cè)到磁場(chǎng)的變化使水雷或地雷爆炸,提高了殺傷力.軍事中的磁應(yīng)用普通的水雷或者地雷只能在接觸目標(biāo)時(shí)爆炸,因此100拓展思考生活中還有那些磁的應(yīng)用同學(xué)們?cè)僖?jiàn)拓展思考生活中還有那些磁的應(yīng)用同學(xué)們?cè)僖?jiàn)101觀察我們的身體教科版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第1課觀察我們的身體教科版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第1課102聚焦：我們?cè)谠S多方面相像，又在一些方面不一樣。關(guān)于我們的身體，你知道些什么？聚焦：我們?cè)谠S多方面相像，又在一些方面不一樣。關(guān)于我們的身體103探索觀察小組的一名同學(xué)，說(shuō)說(shuō)我們的身體是由哪些部分組成的。頭四肢頸軀干探索觀察小組的一名同學(xué)，說(shuō)說(shuō)我們的身體是由哪些部分組成的。104探索用紙板遮擋半邊身體，畫出身體輪廓，看看有什么發(fā)現(xiàn)。探索用紙板遮擋半邊身體，畫出身體105探索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺(jué)皮膚下面有什么。探索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺(jué)皮膚下面有什么。106探索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺(jué)皮膚下面有什么。骨頭探索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺(jué)皮膚下面有什么。骨頭107探索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺(jué)皮膚下面有什么。關(guān)節(jié)探索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺(jué)皮膚下面有什么。關(guān)節(jié)108探索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺(jué)皮膚下面有什么。肌肉探索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺(jué)皮膚下面有什么。肌肉109探索聽(tīng)聽(tīng)腹部和背部，哪里有聲音？探索聽(tīng)聽(tīng)腹部和背部，哪里有聲音？110研討1.我們用了幾種方法觀察身體？2.說(shuō)說(shuō)觀察中的新發(fā)現(xiàn)和想研究的問(wèn)題?？串嬅?tīng)研討1.我們用了幾種方法觀察身體？2.說(shuō)說(shuō)觀察中的新發(fā)現(xiàn)和111查找人體結(jié)構(gòu)圖，聯(lián)系我們觀察中的發(fā)現(xiàn)，想想它們可能是什么。查找人體結(jié)構(gòu)圖，聯(lián)系我們觀察中的發(fā)現(xiàn)，想想它們可能是什么。112通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)教科版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第2課通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)教科版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第2課113我們身體的哪些部位能觀察周圍發(fā)生的事情？感覺(jué)器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。聚焦視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)觸覺(jué)我們身體的哪些部位能觀察周圍發(fā)生的事情？感114探索1.我們的感官能告訴我們什么信息？顏色形狀大小聲音光滑粗糙軟硬冷熱......香臭酸腥酸甜苦辣咸探索1.我們的感官能告訴我們什么信息？顏色形狀大小聲音光滑115探索2.看下面的圖片，說(shuō)說(shuō)我們看到和我們想到的，并用詞匯記錄下來(lái)。探索2.看下面的圖片，說(shuō)說(shuō)我們看到和我們想到的，并用詞匯記116探索3.是不是這樣呢？用五種感官實(shí)際觀察物品，再次用詞匯記錄我們的發(fā)現(xiàn)。探索3.是不是這樣呢？用五種感官實(shí)際觀察物品，再次用詞匯記117研討1.只用眼睛看和使用五種感官所獲得的信息有什么不同？研討1.只用眼睛看和使用五種感官所獲得的信息有什么不同？118研討2.通過(guò)上面的活動(dòng)，我們能分別說(shuō)說(shuō)眼、耳、鼻、舌和皮膚的作用嗎？研討2.通過(guò)上面的活動(dòng)，我們能分別說(shuō)說(shuō)眼、耳、鼻、舌和皮膚119研討2.通過(guò)上面的活動(dòng)，我們能分別說(shuō)說(shuō)眼、耳、鼻、舌和皮膚的作用嗎？研討2.通過(guò)上面的活動(dòng)，我們能分別說(shuō)說(shuō)眼、耳、鼻、舌和皮膚120調(diào)查了解視力障礙、聽(tīng)力障礙的人，他們會(huì)遇到哪些困難？又是怎樣生活的？我們能為他們做些什么？拓展調(diào)查了解視力障礙、聽(tīng)力障礙的人，他們會(huì)遇到121觀察與比較教科版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第3課觀察與比較教科版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第3課122聚焦：利用感覺(jué)器官，我們能夠進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。聚焦：利用感覺(jué)器官，我們能夠進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同123探索比較下面的兩幅圖，找出5個(gè)不同點(diǎn)?！獭獭獭獭烫剿鞅容^下面的兩幅圖，找出5個(gè)不同點(diǎn)?！獭獭獭獭?24探索根據(jù)聽(tīng)到的聲音判斷是什么物品扔進(jìn)了桶里，并說(shuō)明理由。探索根據(jù)聽(tīng)到的聲音判斷是什么物品扔進(jìn)了桶里，并說(shuō)明理由。125探索往3杯飲用水中分別滴入不同量的醬油，按照顏色深淺排序。還可以用什么方法排序？探索往3杯飲用水中分別滴入不同量的醬油，按照顏色深淺排序。126探索把仿真水果挑出來(lái)，有哪些方法？探索把仿真水果挑出來(lái)，有哪些方法？127研討1.運(yùn)用感覺(jué)器官，我們可以做哪些方面的比較？2.同時(shí)運(yùn)用多種感覺(jué)器官進(jìn)行比較，有什么好處？顏色形狀大小聲音高低光滑粗糙軟硬冷熱......氣味味道遠(yuǎn)近聲音強(qiáng)弱聲音遠(yuǎn)近研討1.運(yùn)用感覺(jué)器官，我們可以做哪些方面的比較？2.同時(shí)運(yùn)128測(cè)試反應(yīng)快慢教科版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第4課測(cè)試反應(yīng)快慢教科版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第4課129你玩過(guò)翻拍手游戲嗎？在這類游戲中，我們用到了哪些感覺(jué)器官？聚焦你玩過(guò)翻拍手游戲嗎？在這類游戲中，我們用到130探索做一個(gè)“反應(yīng)速度尺”，玩“抓尺子”游戲。探索做一個(gè)“反應(yīng)速度尺”，玩“抓尺子”游戲。131探索1.比一比誰(shuí)抓住的次數(shù)多。誰(shuí)抓的次數(shù)多（抓住尺子畫“√”）12345678910李明趙明……探索1.比一比誰(shuí)抓住的次數(shù)多。誰(shuí)抓的次數(shù)多（抓住尺子畫“√132探索2.把每次抓住部分的分?jǐn)?shù)記錄下來(lái)。比一比，誰(shuí)的得分多。12345總分李明趙明……探索2.把每次抓住部分的分?jǐn)?shù)記錄下來(lái)。比一比，誰(shuí)的得分多。133研討1.你玩“抓尺子”游戲用到了哪些感覺(jué)器官？2.說(shuō)說(shuō)你提高游戲得分的方法。研討1.你玩“抓尺子”游戲用到了哪些感覺(jué)器官？2.說(shuō)說(shuō)你提134發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)教科版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第5課發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)教科版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第5課135聚焦我們出生后需要很長(zhǎng)的時(shí)間才