第4頁共4頁中學老師?個人教科?研工作計?劃范本?一、學生?情況分析?：從上?學期英語?期末檢測?來看，四?個班中，?一(5)?班總平均?分，一(?4)班最?低，但幾?個班平均?分相差不?大，一(?2)班和?一(5)?班的平均?分接近，?一(3)?班和一(?4)班的?平均分也?接近，其?中一(4?)班小部?分學生接?受能力稍?差些，四?個班大部?分學生較?認真學習?英語，也?有小部分?學生較頑?皮，回家?懶讀書，?有待今后?加強對他?們進行思?想教育，?使他們端?正學習態(tài)?度。二?、教材分?析：本?教材共有?____?個單元，?每單元6?課時。?本教材的?編寫原則?是：1?、在教材?總體設(shè)計?目標上，?重興趣、?重成就感?、重自信?心的建立?。2、?在教學方?法上，重?體驗、重?實踐、重?參與、重?創(chuàng)造性思?維的發(fā)展?。3、?在語言教?學內(nèi)容上?，重語感?、重語音?、語調(diào)基?礎(chǔ)、重交?流能力的?培養(yǎng)。?本教材有?如下特點?：1、?突出對學?生興趣的?培養(yǎng)。?2、采用?話題-功?能-結(jié)構(gòu)?-任務(wù)相?結(jié)合的編?寫思路。?3、在?內(nèi)容安排?上注意由?近及遠，?由表及里?，又淺入?深地逐步?遞進，同?時提供豐?富的情景?設(shè)置，保?證詞匯的?復現(xiàn)率。?4、教?學活動豐?富生動，?游戲故事?貫穿始終?，歌曲歌?謠每個單?元都有，?使學習過?程變得輕?松愉快。?5、科?學地把握?學習難度?，適當控?制詞匯量?。6、?本教材提?供了許多?選做的活?動，使其?充實而又?有彈性。?三、教?學目的要?求：通?過學習這?冊書單詞?、句型、?歌曲、歌?謠，培養(yǎng)?他們學習?英語的積?極情感，?在大量的?語言實踐?中，要求?形成初步?的英語語?感，打好?語音語調(diào)?基礎(chǔ)，運?用所學的?英語進行?交際，養(yǎng)?成良好的?學習習慣?，為初級?中學的進?一步學習?打好語言?、情感和?學習習慣?的基礎(chǔ)。?遵循英語?學習規(guī)律?和兒童生?理發(fā)展的?要求，寓?教于樂，?寓學于做?，強調(diào)學?生在學習?過程中的?語悟、體?驗、實踐?、參與以?及思維能?力的發(fā)展?，力求體?現(xiàn)素質(zhì)教?育思想。?四、教?學重點、?難點：?1、學習?單詞、句?型，讓學?生會看圖?進行聽說?單詞，會?運用所學?的單詞和?句型進行?對話。?2、學習?歌曲和歌?謠，有感?情地而響?亮地朗讀?歌謠，唱?出歌曲，?并配上動?作，通過?聽畫出簡?筆畫、涂?顏色。?中學老師?個人教科?研工作計?劃范本（?二）新?年的鞭炮?聲送走了?____?的嚴冬，?迎來了_?___的?春天。我?也開始了?本學年下?期的教學?工作，新?年新氣象?看著學生?精神奕奕?小臉我相?信長大一?歲的他們?這學期會?給我?guī)?更大的驚?喜!為了?本學期教?學工作的?順利開展?，特制定?以下教學?計劃。?一、教育?教學：?作為教師?，教育教?學是我的?基本工作?，本學期?我將帶領(lǐng)?學生進一?步認識體?育世界，?按照《課?程標準》?的要求完?成基本身?體活動如?走、跑、?跳躍、投?擲等內(nèi)容?的教授，?并將花樣?跳繩作為?體操類活?動帶入體?育課堂，?增加體育?課的趣味?性，調(diào)動?學生的積?極性。除?此以外，?上學期的?教學讓我?在教育教?學上獲得?了許多寶?貴經(jīng)驗，?我將保留?上學期教?學過程中?的優(yōu)點，?并反思和?彌補不足?，不斷思?考和改進?自己的教?學方法，?認真研讀?體育教材?，以次豐?富自己的?專業(yè)知識?，提高業(yè)?務(wù)水平。?二、學?生管理：?新學期?的開始，?應(yīng)狠抓課?堂常規(guī)，?要求學生?遵守課堂?秩序，不?遲到早退?、列隊做?到快靜齊?，不相互?推搡、上?課發(fā)言舉?手喊報告?、路隊行?進中安靜?不拖沓不?掉隊。我?要做到要?求到點，?實行位。?不僅是體?育課，包?括放學路?隊，做操?路隊都要?做到以上?要求，讓?學生養(yǎng)成?走路不說?話的好習?慣。因此?本學期我?將加強和?各班班主?任的溝通?，通過他?們對路隊?要求的日?常強化達?到鞏固的?效果。展?現(xiàn)一種新?的精神面?貌。三?、班級管?理：本?學期我仍?擔任二三?班的副班?主任，在?班級管理?方面我會?經(jīng)常性的?和班主任?羅老師進?行溝通，?積極協(xié)助?羅老師完?成班級事?務(wù)。對學?生會付出?更多的關(guān)?心，做到?耐心聆聽?，熱心幫?助。并嚴?格要求自?己，以身?作則。?四、個人?要求：?本學期我?要不斷豐?富自己，?作為教師?我現(xiàn)有的?知識水平?特別在低?年級教學?方面的知?識遠遠不?夠，我會?積極閱讀?各類專業(yè)?書籍，學?習各種新?知識、新?技能，不?斷豐富自?己的的知?識