第8頁共8頁參加“國?培計劃”?培訓學習?心得作?為教師，?就應是始?終站在知?識前沿的?人，作為?教師，最?大的財富?就是讀書?、學習。?我有幸參?加新課程?遠程培訓?學習，在?這段學習?時間里，?有過迷茫?，有過困?惑，但是?隨著時間?的推移，?通過學員?間的交流?學習、觀?看專題視?頻，自己?也有了不?少的想法?和收獲，?思路逐漸?明晰，為?自己能夠?充分發(fā)揮?好教師在?課堂教學?中的角色?而做了充?足的準備?。新課標?的教學就?要求教師?不斷的學?習、不斷?進步，及?時充實自?己的知識?，現(xiàn)在的?課堂教學?，僅靠那?點舊有的?教學經(jīng)驗?，是駕馭?不了現(xiàn)在?的課堂教?學。這時?舊有的教?學經(jīng)驗就?成了阻礙?教師教學?能力的發(fā)?展和提高?的障礙，?經(jīng)過了“?國培”網(wǎng)?絡培訓學?習，我的?教育觀念?有了新的?認識，對?我在今后?的教學工?作中改進?教學方法?、教學策?略有極大?的的好處?。現(xiàn)把我?參加遠程?培訓學習?的感想和?收獲作如?下總結：?一、有?利于指導?教學實踐?。走進?了培訓學?習課堂，?是專家們?的精彩講?座，一次?次地激起?我內(nèi)心的?感應，更?激起了我?的反思。?在這種理?論和實踐?的對話中?，我喜悅?地收獲著?專家們思?想的精髓?、理論的?精華。面?對改革形?式的不斷?發(fā)展，我?也漸漸感?覺自身的?能力不夠?了，面對?學生時總?有些不知?所措。遠?程研修開?辟了一條?普通教師?與全國知?名教育專?家，緊密?接觸的通?道。我可?以隨時聆?聽專家的?講座，領?略專家科?學的教育?理論和先?進的教學?方法，耳?目一新，?百聽不厭?，從根本?上轉(zhuǎn)變了?教育觀念?。他們的?專題講座?、對互動?話、案例?評析和思?考與活動?。一個個?精心設計?教學方案?和專業(yè)理?論，課堂?教學中互?動交流活?動的設計?與___?_，學生?數(shù)學學習?水平和提?高課堂教?學的有效?性。上好?一堂課，?評價一堂?課，不光?要看教師?的教，更?重要的是?要看學生?的學。只?有做好教?學反思，?才能促進?專業(yè)成長?。對照自?己平時備?課只是看?____?，教師教?學參考書?以及一些?有關的教?學資料而?已。也許?是大多老?師都存在?的不足，?在培訓中?使我明白?了實質(zhì)性?的區(qū)別，?要把我們?的課堂設?計作為一?個舞臺，?讓每個學?生都能在?這個舞臺?上展示自?我。二?、認知教?師的作用?通過學?習讓我知?____?師是新課?程的實施?主體。新?課程最終?要落實到?教學中來?，沒有教?學，新課?程終究只?是一個靜?態(tài)的方案?，而不會?是現(xiàn)實的?課程。而?教師恰是?實施新課?程的主體?，任何其?他人，如?專家、各?級教育行?政人員，?等等，不?管對新課?程有多么?熱心、有?多么__?__，都?不能代替?教師的實?踐。教?師一是要?意識到自?己所肩負?的重任，?用自己的?創(chuàng)造性實?踐去實現(xiàn)?新課程；?一是要對?自己的以?往的和當?下的實踐?滿懷信心?，要認真?分析以往?教學的優(yōu)?點與不足?的基礎上?，借著新?課程的契?機，發(fā)揚?光大以往?的優(yōu)點，?改造乃至?克服以往?的不足。?那種認為?新課程要?一切都是?新的，以?往的做法?都是陳舊?的、不適?應新課程?的想法是?不正確的?，也不利?于新課程?的開展。?今后我會?____?，我會將?在這里學?到的新知?識盡快地?內(nèi)化為自?己的東西?，運用于?教育教學?過程中，?與同行們?的學習探?討，互相?協(xié)作，加?強平時的?學習、充?電，我一?定將學到?的知識運?用于教育?教學實踐?中去，讓?培訓的碩?果在教育?事業(yè)平凡?的崗位上?放光彩。?振奮精神?、激勵自?己，在今?后工作中?，要更加?努力，不?斷完善自?己，發(fā)揚?優(yōu)點，開?拓進取，?作為新課?程改革的?帶頭人、?實踐者、?先行者。?三、不?斷充電，?更新知識?。新時?代、新知?識、新課?程都要求?教師樹立?終身學習?的目標，?實現(xiàn)自身?的可持續(xù)?發(fā)展。學?習不僅僅?只專業(yè)方?面，要擴?充到各個?領域，不?斷的提升?自身的修?養(yǎng)和素質(zhì)?。首先必?須樹立終?身學習的?意識，把?不斷學習?作為自身?發(fā)展的源?泉和動力?。其次，?教師應把?學習__?__在自?己的教學?實踐中，?將學習與?實際教學?結合起來?，努力探?索新的教?育教學方?法。再次?，在豐富?自身專業(yè)?知識的同?時，廣泛?涉獵各種?社會科學?和自然科?學知識，?從而更好?地適應教?學的需要?，通過總?結經(jīng)驗，?提高自身?，向更完?善的目標?努力。最?后，要充?分利用現(xiàn)?代信息通?訊技術，?不斷擴大?學習資源?和學習空?間，及時?了解專業(yè)?領域以及?其他領域?的最新發(fā)?展動態(tài)，?注重與其?他教師和?專家的合?作探討，?教師要秉?承終身學?習和教育?理念，以?適應教育?改革的浪?潮。四?、探討交?流。這?次培訓學?習，與學?員相互探?討，交流?，研討，?促進教學?的反思與?交流，欣?賞每一位?的才情智?慧及人生?感悟。通?過自己及?眾多同仁?的努力，?懂得__?__更多?的專家、?學員的經(jīng)?驗、智慧?；通過自?己的努力?，共同徜?徉在學習?的快樂中?，我們一?起探討，?碰撞，交?流，在創(chuàng)?造中喜悅?、發(fā)展。?付出辛勞?，最重要?的是我們?體會了學?習的真正?快樂。我?們當學員?，當成網(wǎng)?友，當成?良師益友?，當成久?別的戰(zhàn)友?，在網(wǎng)上?我們相逢?了，彼此?欣喜地接?納，獻出?自己的一?點智慧，?一星思想?的光芒。?每天在_?___專?家及同學?的作業(yè)、?留言時，?我在思考?著、羨慕?著、感動?著，把個?人在學習?過程中的?思考、感?悟?qū)懗鰜?，積極在?網(wǎng)上參與?，交流，?在學習、?寫作、點?評交流中?，與學員?____?學習的快?樂。五?、內(nèi)容豐?富，形式?多樣。?培訓學習?緊張而有?序地開展?，聽專家?講座，上?網(wǎng)學習，?評論交流?，做作業(yè)?，觀摩名?師們成果?，在博客?、交流平?臺點評，?發(fā)表文章?，與學員?們、指導?老師交流?，共同學?習，共同?成長。雖?然學習時?間很緊張?，但我感?覺到充實?而幸福。?這次培訓?的內(nèi)容豐?富，形式?多樣，有?教育專家?的專題報?告，有優(yōu)?秀教師的?教學展示?，也有學?員的互動?討論等等?。通過理?論的培訓?學習，教?學觀摩，?還有自己?的教學實?踐展示。?這次的學?習，對我?來說既有?觀念上的?洗禮，也?有理論上?的提高；?既有知識?上的積淀?，也有教?學技藝上?的增長。?這次培訓?學習有了?豐厚的收?獲，也促?進我不斷?成長六?、系統(tǒng)學?習教學法?，轉(zhuǎn)變教?學觀念。?新課程?要求，學?生是學習?和發(fā)展的?主體，要?____?學生的個?體差異和?不同的學?習需求，?充分激發(fā)?學生的主?動參與意?識和進取?精神，積?極倡導自?主、合作?、探究的?學習方式?，為學生?全面發(fā)展?和終身發(fā)?展奠定基?礎。新課?程將改變?教師與學?生的傳統(tǒng)?角色、教?學方式和?學習方式?，積極倡?導學生主?動學習和?主動探究?的精神，?教師要不?斷地實現(xiàn)?自我更新?。新課改?強___?_師是學?習活動的?____?者和引導?者，同時?認為學生?才是課堂?的主體，?老師應盡?可能地把?課堂還給?學生，讓?盡可能多?的學生參?與課堂，?把“主宰?”權還給?學生。我?認為，學?習的目的?是為了_?___，?而不是單?純地為了?考試，為?了升學，?因此，作?為教師確?實有必要?轉(zhuǎn)變一下?自己的角?色地位，?順應課改?的需求，?把放飛心?靈的空間?和時間留?給學生，?營造寬松?自由的課?堂氛圍，?在這種輕?松的氛圍?里真正地?引導學生?們積極、?主動地學?習，這樣?一來，學?生有了較?自由的學?習空間，?有了與老?師平等對?話的機會?，變得越?來越大膽?，在課堂?上踴躍發(fā)?言，積極?地表現(xiàn)自?我?？?之非常感?謝國培的?專家、老?師們，在?我們最需?要的時候?，及時給?我們安排?了這樣的?學習，讓?我們能將?新的教學?理念帶進?我們的課?堂。參?加“國培?計劃”培?訓學習心?得（二）?參加“?____?計劃”培?訓學習體?會__?__年的?____?月，我有?幸地參加?了國培。?這次培訓?，雖然時?間短暫，?但我受益?非淺，讓?我感受到?一種緊迫?感：做一?個當代合?格的初中?地理老師?不容易，?做一個在?初中地理?教學這塊?舞臺上展?示自己的?風采、打?造自己教?學特色的?優(yōu)秀初中?地理老師?就更難。?國培是?一次思想?的洗禮。?我慶幸能?有這么一?個好機會?，重新學?習新的專?業(yè)理論知?識，每天?的感覺是?幸福而又?充實的，?因為每一?天都面對?不同風格?的專家，?每一天都?能聽到不?同類型的?講座，每?一天都能?感受到思?想火花的?撞擊，每?一場報告?，每一次?對話，都?是思想的?洗禮，頭?腦的風暴?。在聆聽?與對話中?，感受到?初中地理?教育發(fā)展?和改革的?步伐，也?感受到了?差距，進?一步激發(fā)?了我的工?作熱情。?讓我最為?感動的是?兩位專家?的講座，?一位是_?___市?第十一中?學中學高?級教師王?者春老師?，一位是?王小英教?授，他們?都是我學?習的楷模?，他們的?精神面貌?、言談、?思想觀念?人格__?__力、?他們對工?作的熱情?感染了我?。特別是?王小英教?授給我們?講座。在?講到教師?的專業(yè)知?識成長時?，她說到?，一位教?師，只有?對自己的?職業(yè)充滿?神圣感的?時候，才?能真正的?、更快的?成長。從?給我們培?訓的這些?名師身上?，我深深?感受到了?他們對自?己專業(yè)的?那種熱愛?、敬畏和?神圣感。?每當我們?這些學員?就他們的?專業(yè)與他?們交流時?，他們都?顯示出一?種欣欣然?的表情。?當職業(yè)變?成一種快?樂的時候?，人的幸?福指數(shù)會?很高，這?是錢所不?能完全達?到的。面?對當今浮?躁的社會?百態(tài)，教?師應該對?自己的職?業(yè)充滿神?圣感，才?能穩(wěn)下心?態(tài)，更好?的做好教?育，工作?著也能讓?自己的思?想更加活?躍，當然?也能迸發(fā)?出思想的?光芒。?國培是一?種理念。?劉良華教?授的“教?師怎樣做?教育敘事?研究”、?王小英教?授的“教?育研究成?果的表述?、過程與?方法、課?題的選擇?”、王者?春老師的?“初中地?理課堂教?學評價”?、徐立松?老師的“?初中地理?‘地圖’?的有效教?學策略”?報告，向?我傳遞著?這些信息?，“方向?比努力更?重要”，?作為一名?地理教師?應該思考?自己可以?做什么。?應該做什?么。能夠?做什么。?將要做什?么。思考?自己做好?了什么。?給我啟發(fā)?：要學以?至用，理?論聯(lián)系實?踐，還要?不斷總結?自己的教?學經(jīng)驗逐?步上升到?教育理念?，培養(yǎng)自?己的教育?風格；教?育是科學?更是藝術?，應該用?琢磨的態(tài)?度與學生?心靈的溝?通；和學?生生活在?一起，拓?寬學生的?視野，喚?醒學生需?求，千方?百計幫人?成功。這?些報告還?讓我們深?思，作為?國家投巨?資進行培?訓的骨干?教師，我?們必須規(guī)?劃自己的?近期、遠?期職業(yè)生?涯，清楚?自己的發(fā)?展目標。?因為有了?明確的目?標，才有?奮斗的動?力。要進?行課堂教?學改革，?就要用先?進的教育?理念武裝?自己的頭?腦。事實?求實，理?論聯(lián)系實?際。培訓?結束時，?我結合這?兩個月的?學習，認?真總結出?自己的經(jīng)?驗，回顧?專家名師?的點撥和?啟發(fā)，我?把學到的?新課改的?地理教學?方法運用?到我的課?堂教學中?。我精心?準備了地?理課的教?學設計，?更加深入?的分析課?程標準，?分析學生?的學情，?對教材內(nèi)?容進行了?選擇和重?組。對教?學目標的?確定上注?重以學生?為本，整?個教學過?程的設計?中，體現(xiàn)?了以學生?為主，教?師為輔的?新教學理?念，充分?體現(xiàn)了師?生互動以?及生生互?動，注重?培養(yǎng)學生?的動手的?能力和運?用地理知?識來分析?、解決身?邊的地理?問題的能?力。創(chuàng)造?情景，提?高學生學?習地理的?興趣和積?極性。更?注重讓學?生通過生?活中熟悉?的案例學?習，來掌?握學習區(qū)?域地理的?一般方法?。在板書?設計上，?我結合所?學的采用?結構式的?板書設計?，是知識?點一目了?然，便于?學生形成?知識體系?。在以后?的地理教?學實踐中?，我還要?不斷地學?習，不斷?地實踐，?不斷總結?經(jīng)