初三地理教學計劃9篇

初三地理教學規(guī)劃1

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性

初中地理課程的總目標是要求學生初步把握地理的根本學問和根本原理，獲得地理技能，進展地理思維力量，把握學習和探究地理問題的根本方法和技術手段；增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。在教學中進展目標的細化，從學問和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進展落實。即不但要求學生把握根本的地理學問和學習地理的根本技能，同時還要求學生把握獲得學問的方法或了解學問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培育學生形成正確的人地關系、可持續(xù)進展觀念及愛國情感。

二、結合學生實際，加強學生的地理根底，培育學生的地理思維

對初三的學生來說，由于地理是小科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)應付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持留意，重點要求學生把握地理根底學問。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗勝利，培育自信；培育學生良好的學習習慣，突出強化地理思維力量的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，仔細討論教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平常多收集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神舟五號勝利返回，臺風大事等，結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注意生活與所學學問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學問興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上精確無誤的向?qū)W生傳授教材學問，常常啟發(fā)學生思維，注意教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的`提高了學生學習地理的興趣性。主要閱歷和教訓：

1、在學問爆炸的今日把握學問的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何把握學問才是最重要的。因此教學中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學問的核心內(nèi)容，培育學生關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀看、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生興趣，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育學生的分析概括力量，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在進展智力、培育力量方面的作用。但是，學問的理解、力量的培育都需要一個過程，不行要求其過高過急。

2、重視地理學問的應用

教學中應留意與學生生活實際聯(lián)系。幫忙學生通過熟識的現(xiàn)象理解所學地理學問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理學問在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增加學習地理的興趣和信念。

3、應通過讀圖、學生練習和課堂爭論等方式培育學生應用地理學問解決簡潔問題的力量。在爭論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結果進展分析、推斷。

4、考核是教學中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、制造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

四、存在問題及改良方法措施

固然，在教學中，也存在著缺乏之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學問都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，留意根底學問教學，調(diào)動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3、重視地理學問的應用

4、在開展教學活動的過程中，注意對學生進展心理教育

總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學工作。總結閱歷，查找缺乏，爭取在新的學期，取得好成績.

初三地理教學規(guī)劃2

今學期本人擔當初三(1)、(2)、(3)、(4)班的地理課的教學，今學期本人將仔細地做好教學工作?，F(xiàn)作規(guī)劃如下：

一、指導思想

以《全日制義務教育中地理課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行地理教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活閱歷;更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習地理，能夠?qū)Φ乩韺W學問有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索;能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建立，適應社會和連續(xù)學習，打下必要的根底。

二、學生根本狀況分析：

通過一學期的學習，學生學習的熱忱較高，對地理這門課比擬有興趣，但也存在著很多問題：

(1)班與班差異比擬大。

(2)班中成績差異懸殊，兩極分化嚴峻。

(3)優(yōu)秀率不很突出，雙優(yōu)率不太抱負。

針對以上問題，我要對學生加以鼓舞和引導，爭取在上一個新臺階，以期盼在畢業(yè)會考和中考中能取得好的成績。四個班共有學生220余人。這些學生根底凹凸參差不齊，有的根底較牢，成績較好，有的則較差。固然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷進展進步。

三、教材分析：

1.本學期講授義務教育課程標準教材.該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的學問面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設置學習導語，使學生提高了學習興趣，同時每單元未尾又有單元小結，進一步深化及強調(diào)根底學問。既增加了學生的主體性，又有利根底學問的學習。

四、教學目的和要求：

1、教學目的和要求

(1)思想教育目標：理解科學上存在爭議是正?，F(xiàn)象，合理的疑心是科學進步的動力，初步形成敢于疑心和嚴謹求實的科學態(tài)度。

(2)文化學問目標：連續(xù)了解地理學問。

(3)力量培育目標：進展提出問題的力量。在更具自主性的前提下，通過獨立思索和小組合作完成較完整的科學探究活動。提高運用證據(jù)和規(guī)律進展推理、論證、猜測和評價的探究技能。通過嘗試培育參加意識和實踐力量。

五、詳細措施：

(一)、備課

備課是上好課的根底，是保證教學質(zhì)量的必要措施。備課應包括以下過程和內(nèi)容：

l、鉆研教學大綱，訂好教學工作規(guī)劃。

(1)鉆研教學大綱，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內(nèi)容。

(2)了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度，學習風氣、學問狀況等，做到“有的放矢”地進展教學。

(3)制定改良和提高質(zhì)量的措施，編制教學規(guī)劃及教學進度表。

(4)確定本學期的教學實踐活動。

2、寫好教案。

(1)根據(jù)大綱要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點、難點和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時的敘述內(nèi)容。

(2)依據(jù)教學內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

(3)全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的根底學問，結合教材內(nèi)容寫出詳細教案。

(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、作業(yè)等。

(二)、上課

上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的學問，而且要把握進展政治思想教育，傳授學問和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面進展。應做到：

1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進展。

2、教學內(nèi)容必需正確。要把根本概念、根本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、要重視對學生進展思想教育，對學生進展辯證唯物主義和愛國主義教育。

5、結合教材內(nèi)容有規(guī)劃地進展勞動技能訓練。

6、教學方法得當。對不同的內(nèi)容敏捷選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。

(1)學生學習的主動性，啟發(fā)、引導學生積極思索。

(2)重視對學生力量的培育。

(3)教給學生學習規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際，看圖記憶等)。教給學生思索和解決問題的方法，提高學生自學的力量。

(4)在學的過程中，可將現(xiàn)代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等穿插進展，以提高教學效果。

(5)為使教與學的雙方親密協(xié)作，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。?

7、科學地安排教學過程。每節(jié)課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時間安排合理，提高課堂教學藝術。

8、不斷提高課堂教學藝術。

(三)、作業(yè)批改

精選作業(yè)，仔細批改，可使準時獲得反應信息，利于改良教學。每月布置一、二次課外作業(yè)。

1、作業(yè)內(nèi)容要依據(jù)大綱要求，留意“雙基”的訓練，細心選題。

2、在布置作業(yè)前，把握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實際的原則。

3、準時批改作業(yè)，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進展糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。

(四)、考試

考試是了解學生學習狀況，檢查教學效果，催促學生學習的`重要手段。

1、留意平?？疾欤瑴蕰r了解學生的學習狀況，發(fā)覺教學中的問題，不斷改良和提高教學水平。平?？疾彀ǎ赫n堂提問、作業(yè)、測驗等。

2、期中、期末考試前組織好復習。制訂復習規(guī)劃，進展復習發(fā)動并指導學生系統(tǒng)復習，有針對性地進展章、單元的摸底考試。

3、考試內(nèi)容應以大綱為依據(jù)，題型多樣，難易適度，試題掩蓋面要大，應是絕大數(shù)學生經(jīng)過努力可以完成的。另外要有肯定的提高。

4、仔細閱卷，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析，并進展講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出緣由，以作為改良以后教學的參考。

5、仔細登記考試成績，供應全面熟悉學生學習程度的依據(jù)。

五、教學要求

1.教師在教學中要連續(xù)仔細落實《課程》提出的課程理念：面對全體學生，

實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分進展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的地理科學素養(yǎng)。

2.大力提倡“問題即課題，教學即討論，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，力爭做一名科研型的教育工。

3.在教學中，要努力使學生在學問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進展，必需引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

4.教師在傳授學問的同時要特殊留意科學討論方法的培育。要留意對學生綜合力量的培育。教師要通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習興趣。教師要力爭制造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5.教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。

初三地理教學規(guī)劃3

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校工作規(guī)劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機幫助下的地理課堂教學模式，更加高效地完本錢學科教學目標。積極參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務力量有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、根本狀況：

通過復習七年級上一學期內(nèi)容的學習，學生對地理學問有了肯定的感性熟悉，具備了初步的讀圖、分析、推斷的力量，對世界概況有了肯定的了解。但也有一少局部學生對地理學科的學習不夠重視，學問還沒有形成系統(tǒng)，沒有到達應有的水平。我將本著仔細，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度開展本期教學工作，在新的學期里盼望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果。

三、教學目標：

教完人教版七年級地理下冊，使學生把握必要的地理學問，讓學生具備必要的根本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的學問把握。

四、本期教材重點、難點：

１、各大洲的地形特征和氣候特征；

２、幾個大國的`人文特征；

3、會用地理學問解決生活問題

五、教學措施：

１、強化學生的根本技能，學會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的學問。充分利用地圖冊來實現(xiàn)教學目標和要求。

２、進展地理根底學問和根本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理學問進展必要的儲藏。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理根本學問，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和把握，也為他們今后地理學問的學習打好根底。

３、強化學生運用所學的地理學問，分析，解決問題的力量。開展多種教學形式，適當?shù)倪\用多媒體教學，提高學生運用地理學問的力量。

４、培育學生關注自然，關懷社會，關懷時事的自覺性。關注熱點問題生活問題，進展專題復習和綜合復習。

六、教學課時與進程：

1、二月份復習第六章、我們生活的大洲——亞洲

2、我們接近的國家和地區(qū)

3、三月份復習第八章、東半球的其它國家和地區(qū)

4、西半球的國家

5、極地地區(qū)

6、四、五月份綜合復習市的綜合訓練題

7、六月份進展考前訓練

初三地理教學規(guī)劃4

一、學生根本狀況分析

九年級共3個班，一共183人。一個試驗班，兩個平行班。這屆學生的根底比擬差，尤其是世界地理的空間定位力量

二、本學期教學內(nèi)容分析

本學期針對初一和初二內(nèi)容詳細分析如下：

初二上冊一共有五章：第一章是中國的疆域與人口；其次章是簡單多樣的自然環(huán)境節(jié)第三章自然資源與經(jīng)濟進展；第五章地方文化特色和旅游；

初一上冊共有六章：第一章地圖與地球其次章地圖的根本運用第三章的陸地和海洋；第四章的多樣的世界氣候；第五章的居民與聚落；第六章的進展與合作。前四個章節(jié)都是比擬重要的。

三、教學目標

由于這期地理考試是四本書，因此這期的.主要目標就是在這期的時間里面把初一和初二的全部學問全部拉通復習一遍，加強學生的記憶，為竹中的聯(lián)考做好預備。

四、教學措施

1、強化學生根底學問和根本技能的訓練，穩(wěn)固學生讀圖、填圖和繪圖的力量。利用地圖、地理填充圖增加學生的感性熟悉，強化理性熟悉。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學學問，增加學問的橫向和縱向聯(lián)系，幫忙學生形成比擬系統(tǒng)的學問構造，為今后的連續(xù)學習作好鋪墊。

2、培育學生運用地理學問、分析問題和解決問題的力量。組織好課堂教學，面對全體學生。留意收集學生反應的信息，并準時解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感，制造良好的課堂學習氣氛和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

3、作業(yè)準時的收交批改。

五、教學進度

本學期課時為44課時，每周2課時教學內(nèi)容及參考課時如下：

初一內(nèi)容：

第一章、地球和地圖3課時

其次章地圖的根本的識記2課時

第三章陸地和海洋2課時

第四章多樣的世界氣候6課時

第五章、居民與聚落2課時

第六章、進展與合作2課時

第七章亞洲4課時

初二內(nèi)容

第一章、中國的疆域與人口2課時

其次章、簡單多樣的自然環(huán)境6課時

第三章、自然資源與經(jīng)濟進展2課時

第四章、地方文化特色和旅游2課時

第五章、熟悉區(qū)域特征2課時

第六章、比擬區(qū)域差異6課時

初三地理教學規(guī)劃5

一、指導思想

通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教學要求

1、加強理論學習，仔細學習《國務院關于根底教育改革與進展的打算》和《根底教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標，充分熟悉到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素養(yǎng)。

2、仔細學習、領悟《新課程標準》的重要內(nèi)容，在教學中注意學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，留意培育學生的各種地理力量，重視培育學生的地理觀看、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等根本方法、地理思維力量、地理探究力量，同時把握好地理學科的根本概念和根本原理。

3、以教材中的“活動”局部內(nèi)容為突破口，深入討論課堂教學模式，繼承以往教學活動的特長，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學生共性進展的、有特色的課堂教學模式。

4、留意建立過程式評價體系，注意學生的進展，給在實施新課程中的每一位學生建立成績檔案，用來記錄該學生的地理學習狀況，作好整理工作。

5、將新課程教學試驗討論進展反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學工作中的”好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學或?qū)嵺`活動進展總結、提煉，連續(xù)發(fā)揚光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、試驗報告等，積存閱歷，驗證《新課程標準》的科學性和可操作性

三、本學期世界地理的教學目標

1.使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的根底學問，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關系，初步把握學習區(qū)域地理的根本方法。

3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而進展地理思維力量。學會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護環(huán)境；初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問題；增加可持續(xù)進展以及對外開放意識，培育全球觀念。

四、詳細實施

1.教學中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)地理課程重學問輕方法、重結論輕過程的觀念。更多地關注學生的學習體驗，關注學生的情感、態(tài)度和價值觀。

2.引導學生從生活實際和自身閱歷動身，觀看、發(fā)覺、了解和討論生活中的地理，并擅長在生活中學習和運用地理學問。

3.引導學生關懷現(xiàn)代社會的進展，關注世界的變化，樹立科學的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術的運用作為課程的有機組成局部，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過程。充分考慮現(xiàn)代信息技術的深遠影響，促進地理學習的革命，為學生主動地、富有共性地學習地理制造良好的環(huán)境。

4.初三每個班級都有個別學習習慣較差的學生，這些學生他們或者自身努力但學習比擬困難，或者智商不低但學習不努力，或者對教師的教育有反感心情，所以在教學中應當對這類學生賜予特殊的＂照顧＂，生活中要關愛他們，學習中要特殊關注他們的一言一行，要從根底抓起，從良好的學習習慣抓起，不放棄每一位學生。

5、教學活動應當是由教學內(nèi)容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結果，更應注意師生共同探究新學問的過程，重視學生學習的經(jīng)受和閱歷，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經(jīng)受和閱歷，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，實現(xiàn)學問傳承、力量進展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學中，我特殊強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，制造一切條件，讓學生感知生活中到處有地理，引導學生把課堂中的地理學問和方法運用于生活實際中去。

總之，在新課標、新教材的指導下，我嚴格根據(jù)教學規(guī)劃和標準，努力提高學生的綜合素養(yǎng)，為新世紀培育新型人才。

初三地理教學規(guī)劃6

一、學生根本狀況分析

九年級共兩個班，一共66人，上期期末共有55人及格，及格率為64%，19個優(yōu)生，優(yōu)生率為22。1%。這屆學生初一的地理學問把握的很差。我剛接這屆是升初二的時候，當時他們有66人，其中11人及格，及格率只有10%，優(yōu)生2人，優(yōu)生率為2%，這可以看出他們初一的功底很差，而初二的學問把握的相對較好。

二、本學期教學內(nèi)容分析

本學期針對初一和初二內(nèi)容詳細分析如下：

初一上冊一共有三章：第一章是地球和地圖。其次章是中國的疆域與人口。第三章是簡單多樣的自然環(huán)境。雖然章節(jié)很少，但是內(nèi)容許多。

初一下冊一共有四章：第四章自然資源與經(jīng)濟進展。第五章地方文化特色和旅游。第六章熟悉區(qū)域特征。第七章比擬區(qū)域差異。

初二上冊共有四章：第一章的陸地和海洋。其次章的多樣的世界氣候。第三章的居民與聚落。第四章的進展與合作。這四個章節(jié)都是比擬重要的。

初二下期共有三章：第五章的熟悉大洲。第六章的熟悉區(qū)域。第七章的熟悉國家。

三、教學目標

由于這期不會地理考試，因此這期的主要目標就是在這期的”時間里面把初一和初二的全部學問全部拉通復習一遍，加強學生的記憶，為下期的中考做好預備。

四、教學措施

1、強化學生根底學問和根本技能的訓練，穩(wěn)固學生讀圖、填圖和繪圖的力量。利用地圖、地理填充圖增加學生的感性熟悉，強化理性熟悉。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學學問，增加學問的橫向和縱向聯(lián)系，幫忙學生形成比擬系統(tǒng)的學問構造，為今后的連續(xù)學習作好鋪墊。

2、培育學生運用地理學問、分析問題和解決問題的力量。組織好課堂教學，面對全體學生。留意收集學生反應的信息，并準時解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感，制造良好的課堂學習氣氛和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

3、作業(yè)準時的收交批改。

五、教學進度

本學期課時為18課時，每周2課時

教學內(nèi)容及參考課時如下：

初一內(nèi)容：

第一章、地球和地圖2課時

其次章、中國的疆域與人口2課時

第三章、簡單多樣的自然環(huán)境2課時

第四章、自然資源與經(jīng)濟進展2課時

第五章、地方文化特色和旅游2課時

第六章、熟悉區(qū)域特征2課時

第七章、比擬區(qū)域差異2課時

初二內(nèi)容：

第一章、陸地和海洋2課時

其次章、多樣的世界氣候2課時

第三章、居民與聚落1課時

第四章、進展與合作1課時

第五章、熟悉大洲2課時

第六章、熟悉區(qū)域2課時

初三地理教學規(guī)劃7

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作規(guī)劃為指導，加強課堂教學，更加高效地完本錢學科教學目標。積極參與教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業(yè)務力量有更大的提高。

二、學情分析

經(jīng)過七八年級的地理教學，學生已經(jīng)初步把握了學習地理的方法，把握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，把握了初中地理教學大綱規(guī)定必需把握的地理根底學問和根本概念。這對于學生學習九年級地理打下了良好的根底。

三、教學目標

通過本期地理教學，使學生能比擬嫻熟的運用所學的地理學問解釋生活中的地理現(xiàn)象，進一步提高閱讀地圖的力量和分析推理力量，提高學生繪圖的力量。同時，通過本期地理教學，使學生把握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。把握中國的自然環(huán)境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，熟悉能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟進展造成的不良影響，提高學生節(jié)能、節(jié)省的主動意識。熟悉祖國各地風土人情和地區(qū)差異。

四、教學措施

1、強化根本技能訓練，通過識圖、繪圖、比擬、分析、歸納、總結等方式，提高學生地理根本技能和閱讀、分析、理解力量。

2、強化學生運用所學地理學問解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由的力量。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的`教學資源豐富教學手段，激發(fā)學生學習的興趣和求知欲望。

3、加強課后的練習，注意學以致用，幫忙學生理解和把握所學的地理學問，并提高應用地理學問的力量。

4、搞好單元測試，發(fā)覺問題準時加以解決，以確保所授學問的精確性，同時培育學生敬重科學的思想品質(zhì)。

初三地理教學規(guī)劃8

一、指導思想：

堅持以實施素養(yǎng)教育、實現(xiàn)課堂教學現(xiàn)代化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng)，提高課堂教學質(zhì)量奠定堅實的根底。

二、本規(guī)劃制定的依據(jù)：

1、學科教學要求背景分析：

地理學是一門討論地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可進展的地理根底學問和力量、熟悉地理環(huán)境、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門根底課程。

2、學生現(xiàn)狀分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維進展的階段，具有肯定的抽象思維力量和初步的系統(tǒng)思維力量，同時初中已開頭分科學習思想品德、歷史、地理等方面的根底學問，他們的實踐、體驗活動開頭涉及社會生活中一些較為簡單的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結合有關學科的學問和方法，引導學生從社會生活實際動身，學會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學根底上的遞進。

三、本規(guī)劃應到達目標和力爭到達的目標：

七年級世界地理的教學目標是：

1.使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的根底學問，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關系，初步把握學習區(qū)域地理的根本方法。

3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而進展地理思維力量。學會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問題;增加可持續(xù)進展以及對外開放意識，培育全球觀念。

八年級中國地理的教學目標是：

通過中國地理的教學，使學生獲得中國地理根底學問，并具有初步的科學地理觀，了解根本國情，喜愛祖國，喜愛具有中國特色的社會主義，完成九年制義務教育階段地理學科擔當?shù)娜蝿?，為進入高一級學校學習和參與社會主義建立打下地理學問根底。

三、詳細措施

1.努力學習先進的教育教學理念，提升自身的業(yè)務素養(yǎng)，以適應素養(yǎng)教育的需要。

2.在教學中融入“小組合作學習”。引導學生積極主動的參加教學過程，激發(fā)學生的求知欲，把課堂還給學生。轉(zhuǎn)變學生死記硬背和被動承受學問的學習方式，鼓舞學生提出問題，分析問題和解決問題，以培育他們的學習和解決問題的力量。高效課堂應當是學生學會學習的課堂，是樸實、簡易的課堂：課堂上沒有學生的仔細自學，不新授;沒有學生的充分獨立的思索，不溝通;沒有發(fā)覺學生學習的障礙，不講解。課堂要做到“三講三不講”,“三講”即:講學生提出的問題,講學生不理解的,講學問缺陷和易混易錯學問;“三不講”即:學生不預習之前不講,沒問題不講,有問題學生不講之前不講。

3.課時要仔細鉆研地理課程標準，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內(nèi)容。內(nèi)容的選擇要表達時代性，符合學生的心理特征和認知水平，增加貼近學生生活、貼近社會的素材，有助于學生學習興趣的培育

4.強化作業(yè)、單元考試制度的落實。落實作業(yè)布置和批改制度。單次作業(yè)布置要適量，內(nèi)容要精當，針對性要強，熱點問題要準，批閱要準時，矯剛要徹底。同時，要特殊留意對目標學生、弱科學生作業(yè)的面批。

落實單元過關測試制度。一要確保選用測試題的質(zhì)量，選擇題目要針對重點問題和薄弱環(huán)節(jié)，表達目的性、根底性和層次性：目的性主要是加深對概念的理解、把握學問內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律、學習典型題目的`解題方法、訓練思維、提高分析問題和解決問題的力量等。根底性主要是對根本概念的辨析、根本學問的應用、根本方法的穩(wěn)固等，做到小而活，能夠面對多數(shù)，能夠引導學生重視根底學問。層次性是盡量照看到不同層次的學生，讓大多數(shù)的學生能夠獨立完成。二要抓好過程操作。

(1)精確把握訓練的度，考試次數(shù)和時間安排要科學合理。

(2)抓好講評，要歸類總結，重點講評，講清問題，指導學法，訓練學生答題標準化、學問系統(tǒng)化、思路標準化、學問力量化。

(3)正確對待考練，引導學生準時、精確、標準地完成各種題目，指導學生在命題意圖、解題思路、解題方法等方面仔細剖析，查找規(guī)律，提高效率。

5、全面客觀的評價學生。轉(zhuǎn)變過去“唯分數(shù)論”的評價標準，加強分層教學，使每個學生都得到較好的進展。鼓舞學生全面進展，促使學生安康歡樂的成長。

6、關懷愛惜學生，加強與學生的溝通和溝通，融洽師生關系，制造和諧的民主的學習氣氛。

7.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用，充分利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，優(yōu)化教學及辦公環(huán)境，提高教學效率，完善當前教學中的缺乏環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣，同時要建立起當前學校實際的習題庫。

8.強化標準的落實

要加強對學生學習標準和答題標準的指導，要有明確的標準要求：課上回答下列問題要標準、作業(yè)完成要標準、單元考試要標準。一要以優(yōu)秀作業(yè)展評、標準試卷展覽等方式鼓勵學生落實;二要以建立錯題記錄、落實總分值卷等手段