蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程說課《Solidworks實(shí)踐應(yīng)用》1/243.學(xué)情分析1.課程定位2.課程設(shè)計(jì)理念4.教學(xué)資源5.課程內(nèi)容與組織7.課程考評(píng)6.教學(xué)辦法與教學(xué)伎倆報(bào)告內(nèi)容8.課程預(yù)期效果2/24一、課程定位課程定位

《Solidworks實(shí)踐應(yīng)用》是機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)一門專業(yè)關(guān)鍵課程，本課程開設(shè)在第三學(xué)期，共32學(xué)時(shí)。

本課程講授之前已開設(shè)：《機(jī)械制圖與測(cè)量技術(shù)》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《機(jī)械制造技術(shù)》、《數(shù)控加工編程與操作》等，本課程重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和制造能力，綜合利用前導(dǎo)課程知識(shí)，加強(qiáng)職業(yè)能力培養(yǎng)。前導(dǎo)課程：3/24一、課程定位模具設(shè)計(jì)師構(gòu)造設(shè)計(jì)師繪圖員NC現(xiàn)場(chǎng)操作人員造型設(shè)計(jì)師CAM系統(tǒng)管理員《Solidworks實(shí)踐應(yīng)用》—面向崗位面向崗位4/24純熟掌握Solidworks軟件三維建模有關(guān)知識(shí)；

知識(shí)目標(biāo)掌握Solidworks軟件裝配設(shè)計(jì)有關(guān)知識(shí)；

掌握Solidworks軟件基本操作能掌握Solidworks軟件生成工程圖有關(guān)知識(shí)。

課程目標(biāo)一、課程定位5/24能力目標(biāo)能根據(jù)圖紙或?qū)嵨锿瓿稍煨湍苓M(jìn)行簡(jiǎn)單機(jī)械構(gòu)造設(shè)計(jì)、裝配能根據(jù)三維建模生成工程圖一、課程定位6/24素質(zhì)目標(biāo)熱愛本專業(yè)技術(shù)工作養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)態(tài)度具有一定溝通知識(shí)和技巧具有團(tuán)體合作精神具有創(chuàng)新意識(shí)一、課程定位7/24一、課程定位教學(xué)重點(diǎn)：1、三維命令使用能力2、三維圖形管理能力等

教學(xué)難點(diǎn)：1、處理突發(fā)問題能力2、工藝分析能力等；措施：

采取激發(fā)重視學(xué)生愛好培養(yǎng)和愛好激發(fā)，從而處理在實(shí)際教學(xué)重點(diǎn)部分。措施：采取教學(xué)做合一伎倆，利用行為引導(dǎo)辦法，逐一攻破難關(guān)。

8/24二、課程設(shè)計(jì)理念基于工作過程行動(dòng)導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動(dòng)知識(shí)、技能、素質(zhì)三目標(biāo)實(shí)現(xiàn)貫通于整個(gè)教學(xué)過程中。重視應(yīng)用—結(jié)合實(shí)際工作項(xiàng)目活動(dòng)，使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件與專業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作技能。突出學(xué)生主體作用，踐行“教學(xué)做”合一教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)目標(biāo)緊貼崗位職業(yè)能力要求堅(jiān)持重在應(yīng)用

9/24三、學(xué)情分析學(xué)生具有一定專業(yè)基礎(chǔ)，不過設(shè)計(jì)思維和體現(xiàn)能力比較薄弱；沒有公司工作經(jīng)歷，對(duì)專業(yè)領(lǐng)域只停留在感愛好和表面結(jié)識(shí)階段。學(xué)生對(duì)理論性知識(shí)愛好較差，而對(duì)圖形語(yǔ)言較敏感，也易于理解、接收。

通過對(duì)應(yīng)圖形練習(xí)，使學(xué)生結(jié)識(shí)CAM意義和作用，以及在專業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)用；借用常見實(shí)物設(shè)計(jì)，提升學(xué)習(xí)愛好；借助任務(wù)驅(qū)動(dòng)法使學(xué)生掌握ＣＡＭ有關(guān)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能。教學(xué)對(duì)策

學(xué)生情況10/24四、教學(xué)資源綜合性：融有關(guān)知識(shí)于一體，突出綜合素質(zhì)培養(yǎng)適用性：注意了教學(xué)內(nèi)容分工，協(xié)調(diào)、互相聯(lián)系實(shí)用性：著眼于處理現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問題教材特點(diǎn):內(nèi)容適度，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求11/24四、教學(xué)資源12/24五、課程內(nèi)容與組織項(xiàng)目?jī)?nèi)容詳細(xì)任務(wù)學(xué)時(shí)知識(shí)、能力、素質(zhì)要求教學(xué)措施及伎倆設(shè)計(jì)基礎(chǔ)solidworks2023基本操作2能設(shè)定操作環(huán)境，進(jìn)行顯示控制及視角轉(zhuǎn)換，并能進(jìn)行選擇對(duì)象操作等。演示法多媒體草圖繪制基本圖形繪制2能夠迅速根據(jù)設(shè)計(jì)意圖繪制基本平面圖形，并能對(duì)草圖進(jìn)行合適修改任務(wù)驅(qū)動(dòng)法案例教學(xué)法機(jī)房草圖約束2零件建模特性設(shè)計(jì)與編輯座體設(shè)計(jì)（拉伸特性）1能夠迅速根據(jù)設(shè)計(jì)意圖利用拉伸特、圓角、旋轉(zhuǎn)特性等進(jìn)行造型能力；具有使用掃描特性、螺旋線繪制進(jìn)行參數(shù)化設(shè)計(jì)能力；具有使用旋轉(zhuǎn)、圓角特性進(jìn)行參數(shù)設(shè)計(jì)能力；具有使用放樣切除特性、抽殼特性進(jìn)行參數(shù)化設(shè)計(jì)能力任務(wù)驅(qū)動(dòng)法案例教學(xué)法討論法機(jī)房帶輪設(shè)計(jì)（旋轉(zhuǎn)特性）1彎管接頭設(shè)計(jì)（掃描特性）2方圓接頭（放樣特性）2軸承座（筋特性）2銑刀頭底座設(shè)計(jì)（倒角特性）213/24五、課程內(nèi)容與組織項(xiàng)目?jī)?nèi)容詳細(xì)任務(wù)學(xué)時(shí)知識(shí)、能力、素質(zhì)要求教學(xué)措施及伎倆零件建模特性設(shè)計(jì)與編輯螺母設(shè)計(jì)（孔特性）2壓蓋設(shè)計(jì)（陣列特性）2法蘭設(shè)計(jì)（鏡像特性）2曲線、曲面造型蝸桿設(shè)計(jì)1能根據(jù)設(shè)計(jì)意圖對(duì)曲線、曲面進(jìn)行設(shè)計(jì)及編輯任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，案例教學(xué)法，討論法，機(jī)房瓶子設(shè)計(jì)1擋流板設(shè)計(jì)2裝配體機(jī)用虎鉗裝配設(shè)計(jì)（裝配體設(shè)計(jì)）2能對(duì)簡(jiǎn)單產(chǎn)品進(jìn)行裝配設(shè)計(jì)和制作動(dòng)畫任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，案例教學(xué)法，討論法，機(jī)房泵蓋設(shè)計(jì)214/24六、教學(xué)辦法與伎倆案例教學(xué)法演示法分組討論法項(xiàng)目教學(xué)法1.教學(xué)辦法15/24課程項(xiàng)目教學(xué)實(shí)行步驟選組長(zhǎng)，小組組員分工協(xié)作明確任務(wù)，分組實(shí)作多媒體演示項(xiàng)目步驟與要求介紹項(xiàng)目完成策略及存在問題解釋設(shè)計(jì)過程評(píng)定優(yōu)劣，拓展知識(shí)示范項(xiàng)目步驟1劃分小組步驟2展示及解說作品步驟4明確任務(wù)步驟3現(xiàn)場(chǎng)答辯步驟5現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)步驟616/24項(xiàng)目教學(xué)容易出現(xiàn)問題與對(duì)策問題一：無從下手提供線索獲取資料途徑處理思緒問題二：遭遇挫折引導(dǎo)鼓勵(lì)提醒

實(shí)行效果：通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，行為導(dǎo)向項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生主體作用凸顯，操作技能顯著增強(qiáng)，職業(yè)素養(yǎng)顯著提升。17/24六、教學(xué)辦法與伎倆分組討論法：根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，將學(xué)生異質(zhì)分組，合理搭配，教學(xué)主要變成指導(dǎo)，充足發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“自主學(xué)習(xí)，多向交流”使學(xué)生養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣。演示法對(duì)于比較復(fù)雜操作步驟，通過多媒體教學(xué)軟件“廣播”功能分步驟演示實(shí)際操作過程，能比較直觀讓學(xué)生看了操作流程后，獨(dú)立上機(jī)操作，大大減少了學(xué)習(xí)難度，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。18/24六、教學(xué)辦法與伎倆案例教學(xué)法19/24六、教學(xué)辦法與伎倆網(wǎng)絡(luò)利用，通過網(wǎng)絡(luò)充足利用網(wǎng)絡(luò)資源共享，加強(qiáng)教學(xué)交流教學(xué)資源共享，充足利用校中廠優(yōu)勢(shì)，提取有助于教學(xué)內(nèi)容，讓理論教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合起來，讓教學(xué)服務(wù)于生產(chǎn)，生產(chǎn)促進(jìn)與教學(xué)。多媒體與機(jī)房合理應(yīng)用，充足利用多媒體設(shè)備提升教學(xué)效率，利用機(jī)房學(xué)生進(jìn)行充足練習(xí)，提升動(dòng)手能力。教學(xué)伎倆20/24七、課程考評(píng)平時(shí)作業(yè)及課堂練習(xí)（30％）++實(shí)踐操作（50％）課堂體現(xiàn)（20％）本課程是實(shí)踐課程，采取過程考評(píng)、階段考評(píng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程，分任務(wù)，分項(xiàng)目考評(píng)。21/24以職業(yè)崗位能力完善課程標(biāo)準(zhǔn)整合理論課程，加強(qiáng)實(shí)踐步驟密切校企合作，充足發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地作用突出職業(yè)能力培養(yǎng)八、預(yù)期教學(xué)效果22/24八、預(yù)期教學(xué)效果1.學(xué)生參與意識(shí)將顯著提升。

2.在實(shí)踐過程中，分析問題和處理問題能力及團(tuán)體精