故事二則部編版四年級(jí)上

1/40新知導(dǎo)入拔苗助長(zhǎng)同窗們，你懂得哪些寓言故事？2/40自讀課文要求：1、不結(jié)識(shí)字能夠看拼音，或者請(qǐng)教他人。2、讀準(zhǔn)每一種字字音，圈出生字詞；3、讀通每個(gè)句子，讀不通順多讀幾遍；4、給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。3/40

bàihóufūjìsuǐjǐbiāo

拜

侯

膚

劑

髓

紀(jì)

標(biāo)擱識(shí)字解詞我會(huì)讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字4/40識(shí)字解詞拜候膚劑髓認(rèn)讀生字紀(jì)標(biāo)5/40侯爺桓侯拜見(jiàn)拜托膚色肌膚我來(lái)組詞識(shí)字解詞拜

侯

膚

劑

藥劑劑量髓

紀(jì)

標(biāo)精髓骨髓紀(jì)律紀(jì)檢目標(biāo)標(biāo)識(shí)6/40多音字

jǐ紀(jì)昌jì世紀(jì)有個(gè)叫紀(jì)昌人，想學(xué)習(xí)射箭就去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。

jiāo(教學(xué))jiào(教室)在教(jiào)室里，一年級(jí)老師在教(jiāo)學(xué)生讀漢語(yǔ)拼音。紀(jì)

教7/40理會(huì)：對(duì)他人言語(yǔ)行動(dòng)表達(dá)態(tài)度；表達(dá)意見(jiàn)。一聲不響：一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有。本課指扁鵲第四次見(jiàn)到蔡桓侯不說(shuō)一句話(huà)就走了。無(wú)能為力：用不上力量；沒(méi)有能力或能力達(dá)不到。理解詞語(yǔ)學(xué)習(xí)《扁鵲治病》8/40扁鵲(公元前407—前323年)：姬姓，秦氏，名緩，字越人，又號(hào)盧醫(yī)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期名醫(yī)。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期渤海郡鄭(今河北滄州市任丘市)人。由于他醫(yī)術(shù)高超，被以為是神醫(yī)，因此當(dāng)初人們借用了上古神話(huà)黃帝時(shí)神醫(yī)“扁鵲”名號(hào)來(lái)稱(chēng)呼他。理解扁鵲9/40朗讀課文要求：

1、帶著問(wèn)題讀課文：《扁鵲治病》這篇課文主要內(nèi)容是什么？10/40朗讀課文想一想，課文寫(xiě)了一講什么事？

扁鵲四次祈求給蔡桓侯治病，蔡桓侯不聽(tīng)，后來(lái)，蔡桓侯病死了。11/40朗讀課文扁鵲三次拜見(jiàn)蔡桓侯想為他治病成果如何？請(qǐng)按照表格形式寫(xiě)出來(lái)。診次日期病癥治療提議患者體現(xiàn)第一次

第二次

第三次

成果

有一天皮膚上有點(diǎn)小病熱敷以為自己沒(méi)病過(guò)了十天病在皮肉之間扎針很不快樂(lè)十天后病在腸胃服湯藥非常不快樂(lè)又過(guò)了十天病已深入骨髓只能等死渾身疼痛12/40朗讀課文

蔡桓侯病情是如何一步一步發(fā)展？

皮膚上→皮肉之間→腸胃→骨髓→病死

扁鵲看待治病態(tài)度發(fā)生了哪些變化？說(shuō)明了什么？

站了一會(huì)兒→又來(lái)拜見(jiàn)→再一次來(lái)造訪→只看了幾眼，就掉頭跑了→幾天前就跑到秦國(guó)去了

13/40朗讀課文

你以為蔡桓侯病死主線(xiàn)原因是什么？

他隱瞞疾病，膽怯醫(yī)治，不接收他人勸說(shuō)。

蔡桓侯是如何看待扁鵲勸說(shuō)？

不快樂(lè)→很不快樂(lè)→非常不快樂(lè)→奇怪→派人去請(qǐng)14/40新知解說(shuō)

（二）分析語(yǔ)句。

全班探討學(xué)習(xí)：（1）迅速讀課文，邊讀邊做標(biāo)注。（2）討論下列句子含義。15/40

蔡桓侯說(shuō)：“我身體較好，什么病也沒(méi)有?！北怡o走后，蔡桓侯對(duì)左右人說(shuō)：“這些做醫(yī)生，總喜歡給沒(méi)有病人治病。醫(yī)治沒(méi)有病人，才容易顯示自己高明！”

過(guò)了十天，扁鵲又來(lái)拜見(jiàn)蔡桓侯，說(shuō)道：“您病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會(huì)加深。”蔡桓侯聽(tīng)了很不快樂(lè)，沒(méi)有理會(huì)(cǎi)他。這是對(duì)蔡桓侯語(yǔ)言描寫(xiě)。蔡桓侯話(huà)語(yǔ)中流露出對(duì)扁鵲諷刺，說(shuō)明他主線(xiàn)不相信扁鵲話(huà)?！昂懿豢鞓?lè)”說(shuō)明蔡桓侯有點(diǎn)氣憤了，“沒(méi)有理會(huì)”說(shuō)明蔡桓侯對(duì)扁鵲反復(fù)說(shuō)他有病很反感。新課解說(shuō)16/40新課解說(shuō)

十來(lái)后，扁鵲再一次來(lái)拜見(jiàn)，對(duì)蔡桓侯說(shuō)：“您病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)愈加嚴(yán)重。”

這已經(jīng)是扁鵲第三次拜見(jiàn)蔡桓侯了。蔡桓侯病情雖然嚴(yán)重，但尚有治好也許，因此扁鵲一次次拜見(jiàn)蔡桓侯，勸說(shuō)他趕緊治病。此處語(yǔ)言描寫(xiě)表白扁鵲醫(yī)德崇高，對(duì)病人很負(fù)責(zé)。這是動(dòng)作描寫(xiě)?！袄线h(yuǎn)望見(jiàn)”“只看了幾眼”說(shuō)明扁鵲在觀測(cè)蔡桓侯病情?！暗纛^跑”，扁鵲這一做法與前三次形成對(duì)比，制造了懸念。

又過(guò)了十天，扁鵲老遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。17/40朗讀課文

扁鵲解釋道：“病在皮膚上，用熱敷(fū)就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針辦法能夠治好；雖然發(fā)展到腸胃里，服幾劑(jì)湯藥也還能治好；一旦深入骨髓(suǐ)，只能等死，醫(yī)生再也無(wú)能為力了。目前蔡桓侯病已經(jīng)深入骨髓，因此我不再祈求給他醫(yī)治！”

這里扁鵲對(duì)蔡桓侯病情發(fā)展過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)描述。這些句子在解釋原因同步也與上文每一次扁鵲見(jiàn)到蔡桓侯時(shí)對(duì)其病情推斷相吻合。此處語(yǔ)言描寫(xiě)表白扁鵲不愧是一代名醫(yī)。18/40新知解說(shuō)

小組交流學(xué)習(xí)：

互相探討：蔡桓侯明知扁鵲是名醫(yī)，為何對(duì)他話(huà)不相信呢？扁鵲為何跑到秦國(guó)去了？概括課文主題？19/40

蔡桓侯明知扁鵲是名醫(yī)，為何對(duì)他話(huà)不相信呢？扁鵲為何跑到秦國(guó)去了？

蔡桓侯不相信名醫(yī)扁鵲話(huà)原因有二：一是蔡桓侯以為自己身體好得很，沒(méi)有什么不適；二是蔡桓侯自以為是，聽(tīng)不進(jìn)他人勸說(shuō)。由于扁鵲懂得此時(shí)蔡桓侯病深入骨髓，無(wú)藥可救，為了避免殺身之禍，他就逃到秦國(guó)去了。新課解說(shuō)20/40概括課文主題新課解說(shuō)

《扁鵲治病》通過(guò)寫(xiě)蔡桓侯不聽(tīng)扁鵲勸說(shuō)，病情越來(lái)越嚴(yán)重，最后病發(fā)身亡故事，警示人們要防微杜漸，善于聽(tīng)取他人正確意見(jiàn)，不然后果將不堪構(gòu)想。21/40新課解說(shuō)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)兩個(gè)成語(yǔ)？

諱疾忌醫(yī)：隱瞞疾病，不樂(lè)意治。比方怕人批評(píng)而掩飾自己缺陷和錯(cuò)誤。

防微杜漸：比方在錯(cuò)誤或壞事萌芽時(shí)候及時(shí)制止不讓它發(fā)展。22/40拜見(jiàn)：敬辭，拜會(huì)；會(huì)見(jiàn)（從客人方面說(shuō)）。高明：(見(jiàn)解、技能）高超。一聲不響：不發(fā)出一點(diǎn)聲響。形容緘默不語(yǔ)或寂靜無(wú)聲。無(wú)能為力：用不上力量；沒(méi)有能力或能力達(dá)不到。請(qǐng)教：祈求指教。聚精會(huì)神：集中精神；集中注意力。百發(fā)百中：每次都命中目標(biāo)，形容射箭或射擊非常準(zhǔn)。理解詞語(yǔ)學(xué)習(xí)《紀(jì)昌學(xué)射》23/40理解紀(jì)昌

紀(jì)昌，中國(guó)古代寓言故事人物，為神箭手，以好學(xué)和堅(jiān)韌著稱(chēng)，出自《列子·湯問(wèn)》。24/40朗讀課文要求：

1、帶著問(wèn)題讀課文：《紀(jì)昌學(xué)射》這篇課文主要內(nèi)容是什么？25/40朗讀課文

想一想，課文寫(xiě)了一講什么事？

紀(jì)昌學(xué)射箭故事。給課文劃分層次，歸納段意。

第一部分(第1、2自然段)紀(jì)昌一練用眼睛牢牢地盯住一種目標(biāo)，不能眨眼。

第二部分(第3－5自然段)二練用眼睛能夠把極小東西，當(dāng)作一件很大東西。26/40新知解說(shuō)學(xué)習(xí)課文

全班討論學(xué)習(xí)：

（1）同桌互相朗讀課文，邊讀邊做標(biāo)注。

（2）交流探討：飛衛(wèi)要求紀(jì)昌做？紀(jì)昌是如何練習(xí)眼力？假如紀(jì)昌不先練眼力，他會(huì)百發(fā)百中嗎？假如紀(jì)昌沒(méi)跟飛衛(wèi)學(xué)射，而跟一種一般箭手學(xué)射，能成為射箭能手嗎？讀了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？27/40飛衛(wèi)要求紀(jì)昌做？你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)當(dāng)下功夫練眼力，眼睛要牢牢地盯住一種目標(biāo)，不能眨一眨。雖然你已經(jīng)取得不小成績(jī)，但你眼力還不夠。你要練到把極小東西看得很大，把含糊難辨東西看得很清楚，那時(shí)候再來(lái)見(jiàn)我。新課解說(shuō)28/40假如紀(jì)昌沒(méi)跟飛衛(wèi)學(xué)射，而跟一種一般箭手學(xué)射，能成為射箭能手嗎？假如紀(jì)昌不先練眼力，他會(huì)百發(fā)百中嗎？學(xué)習(xí)本事和好老師指導(dǎo)與自己努力是分不開(kāi)。學(xué)任何一項(xiàng)本事，都要有扎實(shí)基本功。要想掌握射箭本事，就要先練眼力。新課解說(shuō)29/40新課解說(shuō)讀了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？

紀(jì)昌學(xué)射故事，告訴我們學(xué)任何一項(xiàng)本事，都要有扎實(shí)基本功，要想掌握射箭本事，就要先練眼力。30/40新知解說(shuō)

分析語(yǔ)句

小組討論學(xué)習(xí)：（1）迅速讀課文，邊讀邊做標(biāo)注。（2）討論下列句子含義。31/40新課解說(shuō)

妻子織布時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)踏板。兩年后來(lái)，紀(jì)昌本事練得相稱(chēng)到家了——就是尖銳錐尖要刺到眼角了，他眼睛也不眨一下。

動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出了紀(jì)昌練習(xí)時(shí)認(rèn)真和刻苦?！皟赡旰髞?lái)”則說(shuō)明了紀(jì)昌練習(xí)“盯住目標(biāo)”時(shí)間很長(zhǎng)。32/40新課解說(shuō)

他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。

“每天”“聚精會(huì)神”“盯著”這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了紀(jì)昌堅(jiān)持不懈意志。

后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中射箭能手。

“百發(fā)百中”體現(xiàn)了紀(jì)昌射箭本事高超，同步從側(cè)面體現(xiàn)了飛衛(wèi)是一種“射箭能手”。33/40概括課文主題。新課解說(shuō)

《紀(jì)昌學(xué)射》寫(xiě)紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)讓他先練眼力，紀(jì)昌刻苦練習(xí)，后來(lái)，成了百發(fā)百中射箭能手。這個(gè)故事告訴我們，學(xué)習(xí)一種技藝，必須先練基本功；還告訴我們，要刻苦學(xué)習(xí)，有恒心，有毅力，才能實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想。34/40拓展延伸說(shuō)說(shuō)你還懂得哪些堅(jiān)持不懈故事？達(dá)芬奇學(xué)畫(huà)。孫康映雪夜讀書(shū)。海倫?凱勒雙目失明、兩耳失聰，卻努力從一種讓人同情默默無(wú)聞小女孩變成讓全世界尊敬女強(qiáng)人。35/401.根據(jù)拼音，寫(xiě)漢字。bàihuánhóu

（

）見(jiàn)

蔡（

）（

）

jǐbiāo（

）昌

目（

）2.比一比,組一組.

冒（

）

湯（

）

己（

）

帽（

）

燙（

）

紀(jì)（

）

課堂練習(xí)拜桓侯紀(jì)標(biāo)冒雨菜湯自己禮帽燙發(fā)紀(jì)律36/40

紀(jì)昌學(xué)射和扁鵲治病這兩則寓言，使我們明白了學(xué)習(xí)、做事、做人道理。

這樣優(yōu)秀寓言故事尚有很多，利用課余時(shí)間讀一讀，相信你一定能從中得到更多有益啟示。

課堂總結(jié)37/40作業(yè)布置閱讀《自相矛盾》《鄭人買(mǎi)鞋》《守株待兔》《濫竽充數(shù)》《老馬