如何布置作業(yè)

參考資料：優(yōu)秀教師提升課堂實效的101個問題《優(yōu)秀教師提升課堂實效的101個問題》是一本李麗編寫，由吉林大學(xué)出版社在2010年出版的書籍。內(nèi)容介紹教師給學(xué)生布置作業(yè)是必要的，但是如何布置恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，卻是大有講究的。教師如果不注意處理這個問題，就有可能無法達到布置作業(yè)的預(yù)期目的，還增加學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。而布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，還可以培養(yǎng)學(xué)生其他方面的素質(zhì)，有益于此后的教學(xué)活動。教師如何給學(xué)生布置恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)呢？方法/步驟布置多少作業(yè)？學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，除了做科任規(guī)定的作業(yè)之外，還要復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課和預(yù)習(xí)明天的新課，要有自主掌握的學(xué)習(xí)時間。所以布置作業(yè)的量不可以過大，通常半個小時左右應(yīng)當(dāng)可以完成。方法/步驟布置什么作業(yè)？課本上有許多練習(xí)題，教師可以結(jié)合所教授的內(nèi)容，精選出最能體現(xiàn)教材相關(guān)重點的習(xí)題作為作業(yè)。不要把其他教輔書上明顯屬于拔高式的習(xí)題，當(dāng)作作業(yè)布置給學(xué)生。過難的作業(yè)，容易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。方法/步驟布置彈性作業(yè)？彈性作業(yè)是指有選擇余地的作業(yè)。因為一個班的幾十個學(xué)生，學(xué)習(xí)能力是不一樣，因此教師可以布置彈性作業(yè)。例如，布置五道難度不一樣的題的作業(yè)量，任由學(xué)生選擇其中三題來做作業(yè)，也可以全部做完這些題。這樣布置作業(yè)就可以盡量照顧到不同程度的學(xué)生。方法/步驟布置口頭作業(yè)？作業(yè)不只是書面作業(yè)，還有其他形式的作業(yè)，例如口頭作業(yè)，不需要學(xué)生用筆頭完成，而是需要學(xué)生口頭完成。背書、演講等都屬于口頭作業(yè)。這類作業(yè)可以從另外的方式鍛煉學(xué)生的能力，同時也使作業(yè)形式多樣化，避免刻板。

方法/步驟布置合作式作業(yè)？合作式作業(yè)是指需要學(xué)生進行合作才可以完成的作業(yè)，區(qū)別于個人獨立完成的作業(yè)。例如，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生分組合作完成有關(guān)本年級學(xué)生近視人數(shù)的調(diào)查報告。合作式的作業(yè)，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和鍛煉溝通、協(xié)調(diào)能力。方法/步驟對作業(yè)有什么要求？布置作業(yè)也是培養(yǎng)學(xué)生的負責(zé)精神的，所以要明確對學(xué)生提出具體的要求，例如，書寫工整，操作認真，注意事項，按時完成等。然后對照要求，批改作業(yè)，做出評價，還要對學(xué)生做出反饋，指明學(xué)生努力的方向。注意事項僅供參考，靈活使用。參考資料：課堂準(zhǔn)備的99個小貼士《課堂準(zhǔn)備的99個小貼士》是2014年8月1日華東師范大學(xué)出版社出版的圖書，作者是霍爾格·米特施代特、費迪南德·特韋斯。參考資料：教師專業(yè)技能《教師專業(yè)技能:走向?qū)＜倚徒處熤贰肥?010年高等教育出版社出版的圖書，講述了教師專業(yè)化是教師教育永恒的主題，如何使即將成為教師的師范生具備基本的專業(yè)能力，如何使新教師走向?qū)＜倚徒處熤?。參考資料：歸納教學(xué)模式歸納法是先抓住現(xiàn)象,然后從這些現(xiàn)象中抽出其本質(zhì)的思維模式。將這這種思維模式運用到教育教學(xué)當(dāng)中,就形成了歸納教學(xué)模式。參考資料：西鄉(xiāng)縣教學(xué)常規(guī)管理基本要求（試行）為全面貫徹黨的教育方針，建立正常的教學(xué)秩序，體現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)特色和風(fēng)格，創(chuàng)設(shè)統(tǒng)一、和諧、創(chuàng)新的教學(xué)氛圍，促進各科教學(xué)改革深入健康的發(fā)展，有效提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，逐步實現(xiàn)教學(xué)管理科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，全面推動新課程改革，加快教師綜合素質(zhì)提高，有效推進素質(zhì)教育的實施，特制定以下教學(xué)常規(guī)管理要求。參考資料：聚焦家庭作業(yè)：改進實踐、設(shè)計以及反饋的方法和技巧《聚焦家庭作業(yè)：改進實踐、設(shè)計以及反饋的方法和技巧》是2020年8月1日江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社出版的圖書，作者是[美]艾琳·迪普卡。參考資料：分層教學(xué)法分層教學(xué)法是在學(xué)生知識基礎(chǔ)、智力因素和非智力因素存在明顯差異的情況下，教師有針對性地實施分層教學(xué)，從而達到不同層次教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。參