2023年秋季教學(xué)工作總結(jié)篇秋季教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我中心接著以教化教學(xué)工作為中心，科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。以“新課標(biāo)”為引領(lǐng)，以“有效教學(xué)”為宗旨，以“績(jī)效工資”為動(dòng)力。根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，針對(duì)本學(xué)期的教化教學(xué)工作任務(wù)，接著以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教化教學(xué)工作的基本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程安排，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化。

一、抓好教學(xué)常規(guī)工作、促進(jìn)教化教學(xué)的提高。

l、規(guī)范辦學(xué)行為。組織全辦老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了貴州省教化廳文件黔教基發(fā)85號(hào)文件——《省教化廳關(guān)于堅(jiān)決規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教化教學(xué)質(zhì)量的看法》、七星教基字30號(hào)——《畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)教化局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的通知》、七星教督字15號(hào)——《畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)人民政府教化督導(dǎo)室畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)教化局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教學(xué)行為的通知》等文件。成立了規(guī)范辦學(xué)行為工作領(lǐng)導(dǎo)小組，與各學(xué)校簽定了“規(guī)范辦學(xué)行為責(zé)任書”，制定了相關(guān)制度，仔細(xì)開(kāi)展了工作。要求各校必需根據(jù)作息時(shí)辰表及課程表上課，必需保證學(xué)生每天有1小時(shí)的大課間及體育活動(dòng)時(shí)間，必需仔細(xì)開(kāi)展“兩操一課”及愛(ài)好小組活動(dòng)，必需按規(guī)定布置學(xué)生作業(yè)。對(duì)規(guī)范辦學(xué)行為工作進(jìn)行了自查。

2、制訂切實(shí)可行的安排。開(kāi)學(xué)前，依據(jù)七星關(guān)區(qū)教化局七星教研發(fā)1號(hào)文件——《關(guān)于印發(fā)的通知》的支配，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校教化教學(xué)安排，各學(xué)校依據(jù)教化管理中心的學(xué)校工作安排、教化教學(xué)安排制定本校的教化教學(xué)安排和教研安排。老師再依據(jù)本校的學(xué)校工作安排、教化教學(xué)安排制定個(gè)人教化教學(xué)安排。各級(jí)各類教化教學(xué)安排制定時(shí)均做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有措施、有要求等，提高了安排的針對(duì)性和可操作性，保證了各校教學(xué)、教科研活動(dòng)的開(kāi)展有依有據(jù)。

3、學(xué)科教學(xué)滲透法制教化。各學(xué)校依據(jù)省教化關(guān)于在全省中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教化工作的通知，黔教法[20xx]152號(hào)有關(guān)文件精神及教化管理中心的“學(xué)科教學(xué)滲透法制教化工作實(shí)施方案”的要求，各校仔細(xì)組織老師進(jìn)行教研活動(dòng)，開(kāi)展“說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課”一系列活動(dòng)，把學(xué)科教學(xué)滲透法制教化融入教研活動(dòng)之中，在教研活動(dòng)記錄中有體現(xiàn)法制教化學(xué)問(wèn)的內(nèi)容，老師教案中也體現(xiàn)本學(xué)期應(yīng)滲透的法制教化相關(guān)內(nèi)容，注意理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。在學(xué)科教學(xué)滲透法制教化中，提倡“人人都是德育老師”、“課課都滲透德育”、“到處都是育人環(huán)境”。其中，“課課都滲透德育”就涵蓋了除學(xué)問(wèn)、技能外的全部教會(huì)學(xué)生“做人”的教化。包括詳細(xì)的德育、可持續(xù)發(fā)展教化，也包括法制教化。

4、教學(xué)安排及教案撰寫。

一學(xué)期結(jié)束，絕大部分老師能堅(jiān)持根據(jù)學(xué)科安排有效開(kāi)展教學(xué)工作，進(jìn)度支配與實(shí)際教學(xué)進(jìn)度基本吻合，這說(shuō)明，老師們的安排對(duì)教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，老師們的工作是有條不紊地進(jìn)行的。一如既往地仔細(xì)、規(guī)范地編寫教案，次數(shù)達(dá)標(biāo)，教案中體現(xiàn)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，重視了學(xué)法、教法的探討和實(shí)踐，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，把一切能放手的事都放給學(xué)生去做去想，不占用學(xué)生應(yīng)有的時(shí)間和空間。同時(shí)，在肯定程度上體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生差異化和特性化教學(xué)的重視，讓我們體會(huì)到了課堂教學(xué)的公允性。絕大部分老師都能按“教化管理中心教學(xué)常規(guī)管理制度”的要求完成了工作任務(wù)。同時(shí)，教化管理中心業(yè)務(wù)室擬定了《20xx年大新橋教化管理中心老師優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)實(shí)施方案》，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及活動(dòng)小組，于12月19日實(shí)行了優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)，根據(jù)“七星關(guān)區(qū)大新橋教化管理中心優(yōu)秀教案評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)”（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)程序、教材處理、師生互動(dòng)、板書設(shè)計(jì)及5條附加標(biāo)準(zhǔn)）進(jìn)行評(píng)比：獲得一等獎(jiǎng)的老師是畢節(jié)十五小的楊春艷、陳春霞，獲得二等獎(jiǎng)的老師是天生橋小學(xué)的張菊、殷官小學(xué)的廖佳貴，獲得三等獎(jiǎng)的老師是小河致公萬(wàn)澤小學(xué)的石勤、畢節(jié)十五小的吳春艷、趙乙體，徐花小學(xué)的曾虹、天生橋小學(xué)的單正好、魏家屯小學(xué)的薛翔翎三們老師作為良好教案，并給獲獎(jiǎng)老師進(jìn)行了嘉獎(jiǎng)。

5、作業(yè)批改及輔導(dǎo)。

課后工作是老師課堂教學(xué)工作的延長(zhǎng)，是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況信息反饋的重要途徑，是老師提高教學(xué)質(zhì)量不行缺少的工作環(huán)節(jié)。通過(guò)老師一系列的課后工作，老師可以剛好調(diào)整自己的教學(xué)行為，使學(xué)生獲得更多的學(xué)問(wèn)。因此，為了提高教學(xué)質(zhì)量，大部分老師在課堂教學(xué)之后，仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，天生小學(xué)的老師還有特地和學(xué)生作業(yè)錯(cuò)題改正本，老師二次批改。并依據(jù)學(xué)生的聽(tīng)課和作業(yè)狀況，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行仔細(xì)輔導(dǎo)，對(duì)部分學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)異樣的學(xué)生進(jìn)行了家訪，通過(guò)與家長(zhǎng)及臨護(hù)人的溝通和溝通，明確了學(xué)生身上存在的問(wèn)題及解決問(wèn)題的途徑和方法。通過(guò)家長(zhǎng)與老師的共同教化后收到了明顯的效果。老師的工作繁而雜，工作之后必需仔細(xì)作好記錄，并規(guī)范管理，一方面可以為自己今后在教學(xué)及課題的探討供應(yīng)服務(wù)，另一方面也為有關(guān)部門的檢查供應(yīng)佐證材料，以便自己的工作成果得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的確定。這方面的工作，天生小學(xué)的老師們做得最好。他們的家訪記錄、輔導(dǎo)學(xué)生記錄、學(xué)生試卷、檢測(cè)成果記錄、檢測(cè)試卷質(zhì)量分析和學(xué)生作業(yè)本等都比較規(guī)范，比較齊全。這方面的工作值得推廣。

本學(xué)期還擬定了《20xx年大新橋教化管理中心學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)展活動(dòng)方案》，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及活動(dòng)小組，于12月12日開(kāi)展了學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，根據(jù)《大新橋教化管理中心學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評(píng)比：獲得低年級(jí)語(yǔ)文一等獎(jiǎng)的是畢節(jié)十五小一年級(jí)學(xué)生吳培霞（任課老師聶書屏），獲得二等獎(jiǎng)的是殷官小學(xué)一年級(jí)學(xué)生葛娟（任課老師劉桂林）、天生小學(xué)二年級(jí)學(xué)生楊彤（任課老師張梅）；獲得低年級(jí)數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)的是畢節(jié)十五小二年級(jí)學(xué)生聶璽（任課老師黃榮），獲得二等獎(jiǎng)的是小河小學(xué)二年級(jí)學(xué)生龍廷飛、龍玉樂(lè)（任課老師陳興貴）。獲得中年級(jí)語(yǔ)文一等獎(jiǎng)的是殷官小學(xué)四年級(jí)學(xué)生葛枝婷（任課老師邵遠(yuǎn)忠），獲得二等獎(jiǎng)的是徐花小學(xué)四年級(jí)學(xué)生徐柔（任課老師路繼）、畢節(jié)十五小三年級(jí)學(xué)生郭雨潔（任課老師嚴(yán)洪英）；獲得中年級(jí)數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)的是畢節(jié)十五小四年級(jí)學(xué)生張儀琳（任課老師陳春霞），獲得二等獎(jiǎng)的是小河小學(xué)四年級(jí)學(xué)生朱緣圓（任課老師梁羽松）、魏家小學(xué)三年級(jí)學(xué)生常嬌（任課老師薛翔翎）、天生小學(xué)四年級(jí)學(xué)生張浩東（任課老師張菊）。獲得高年級(jí)語(yǔ)文一等獎(jiǎng)的是大坡小學(xué)六年級(jí)學(xué)生葛宋（任課老師葛德賓），獲得二等獎(jiǎng)的是徐花小學(xué)六年級(jí)學(xué)生王娜、徐海林（任課老師申開(kāi)忠）；獲得高年級(jí)數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)天生小學(xué)五年級(jí)學(xué)生張?zhí)鹛穑ㄈ握n老師張應(yīng)文），獲得二等獎(jiǎng)的是魏家小學(xué)五年級(jí)學(xué)生楊榮（任課老師趙祖林）、天生小學(xué)六年級(jí)學(xué)生聶欣語(yǔ)（任課老師周曉東）、畢節(jié)十五小六（1）班學(xué)生陳鎧嬪（任課老師楊春艷）。并給獲得優(yōu)秀作業(yè)等次獎(jiǎng)的學(xué)生及對(duì)應(yīng)老師嘉獎(jiǎng)。

6、課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。

絕大部分老師在教學(xué)中留意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，活躍思維。在課學(xué)上，老師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培育概括和推斷推理、綜合的實(shí)力和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力。老師的教學(xué)基本做到以學(xué)生為主體，仔細(xì)探討教法。依據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際狀況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，動(dòng)手操作實(shí)力及自學(xué)實(shí)力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

7、建立了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)方案。加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行月查制度，多數(shù)學(xué)校都能按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行老師業(yè)務(wù)填報(bào)。教化管理中心業(yè)務(wù)室對(duì)全中心老師及各學(xué)校的常規(guī)管理進(jìn)行了檢查，并仔細(xì)檢查了學(xué)校工作記錄、校務(wù)日志的運(yùn)用、課外愛(ài)好小組的活動(dòng)開(kāi)展、教研活動(dòng)的開(kāi)展、平安工作狀況、校環(huán)境、特色管理等，但有的學(xué)校直到結(jié)束還沒(méi)報(bào)齊老師業(yè)務(wù)。期末仔細(xì)對(duì)各學(xué)校的常規(guī)管理進(jìn)行了檢查：第一名畢節(jié)十五小91.81分，其次名小河致公萬(wàn)澤小學(xué)91.64，第三名徐花小學(xué)89.77；對(duì)每位老師的業(yè)務(wù)進(jìn)行了綜合檢查并進(jìn)行了量化考核，考核了45位老師，最高分118.4分，最低分98分，做到公允、公開(kāi)，仔細(xì)。

8、重視老師職業(yè)道德工作。

為鑄遣一支讓人民滿足的老師隊(duì)伍，提高我辦老師的職業(yè)道德水平，讓老師從心底忠誠(chéng)人民的教化事業(yè)。以酷愛(ài)學(xué)生，教書育人為核心，健全了考核機(jī)制，依據(jù)畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)人民政府教化督導(dǎo)室七星關(guān)區(qū)教化局七星教督字21號(hào)——《關(guān)于印發(fā)的通知》。成立了《七星關(guān)區(qū)大新橋街道辦事處教化管理中心“師德師風(fēng)建設(shè)推動(dòng)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組》，撰寫了《七星關(guān)區(qū)大新橋街道辦事處教化管理中心“師德師風(fēng)建設(shè)推動(dòng)年”活動(dòng)實(shí)施方案》，擬定了學(xué)習(xí)安排，各學(xué)校仔細(xì)組織了學(xué)習(xí)，開(kāi)展了各種活動(dòng)。依據(jù)實(shí)施方案，20xx年11月擬定了《七星關(guān)區(qū)大新橋教化管理中心20xx年師德師風(fēng)建設(shè)考評(píng)方案》，成立了考核考評(píng)小組：以吳長(zhǎng)秀副主任為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)室主任王世懷、辦公室主任鄧錦程為副組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)室工作人員靳建平、左勇為組員。于20xx年11月24日至26日對(duì)學(xué)校全體老師進(jìn)行了家長(zhǎng)測(cè)評(píng)、學(xué)生測(cè)評(píng)、老師互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)的綜合考核評(píng)定，同時(shí)全辦老師還對(duì)教化管理中心組成人員進(jìn)行了師德無(wú)計(jì)名測(cè)評(píng)。全辦學(xué)校有80位老師，參評(píng)率100%。考核舉薦2名老師（王世懷、劉順湘）為七星關(guān)區(qū)教化局表彰的師德優(yōu)秀老師，8個(gè)老師（王奎、申開(kāi)忠、趙祖林、陳光懷、孫全紅、曾虹、陳春霞、張才琴）考核為教化管理中心表彰的師德優(yōu)秀老師，其余均為合格；畢節(jié)十五小、天生小學(xué)為師德開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)校。并于12月20日上午召開(kāi)了“師德師風(fēng)建設(shè)推動(dòng)年”活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)。通過(guò)師德師風(fēng)考核工作的開(kāi)展，我辦老師對(duì)師德有了更深的相識(shí)，使我辦全體老師在以后的教學(xué)工作中有了新的德育目標(biāo)，為更好的做好教化教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

9、重視教學(xué)常規(guī)檔案的管理。

本學(xué)期依據(jù)七星關(guān)區(qū)教化局文件七星教研發(fā)14號(hào)——《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作的看法》、七星教研發(fā)52號(hào)——《關(guān)于對(duì)全區(qū)中小學(xué)20xx—20xx學(xué)年度教學(xué)常規(guī)管理檢查的通知》及《20xx年七星關(guān)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理檔案建檔資料說(shuō)明（參考）》的要求，仔細(xì)整理了教學(xué)常規(guī)管理資料，把以前的資料剔除，整理了20xx年9月以來(lái)的學(xué)校常規(guī)管理資料，嚴(yán)格按《畢節(jié)市中小學(xué)教化教學(xué)常規(guī)管理評(píng)價(jià)細(xì)則》中的5個(gè)A級(jí)指標(biāo)17個(gè)B級(jí)指標(biāo)歸類裝檔。并組織所轄學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)文件，要求各學(xué)校也根據(jù)《細(xì)則》中的5個(gè)A級(jí)指標(biāo)17個(gè)B級(jí)指標(biāo)歸類裝檔，教化管理中心對(duì)所轄學(xué)校的教化教學(xué)常規(guī)檔案進(jìn)行了檢查。同時(shí)仔細(xì)完善了老師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，要求老師按個(gè)人業(yè)務(wù)檔案書目完善了個(gè)人資料。并按文件要求仔細(xì)撰寫了《大新橋教化管理中心教化教學(xué)常規(guī)管理自查自評(píng)報(bào)告》交教化局。

10、體育衛(wèi)生藝術(shù)工作。

開(kāi)展各種活動(dòng)是進(jìn)一步深化教化教學(xué)改革，全面貫徹教化方針，全面實(shí)施、推動(dòng)素養(yǎng)教化的一個(gè)重要體現(xiàn)。各種活動(dòng)的正常開(kāi)展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，能獲得很多在課常中學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好、發(fā)展特性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，各學(xué)校仔細(xì)開(kāi)展了陽(yáng)光體育活動(dòng)，并利用學(xué)生的課余時(shí)間，組織學(xué)生開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的課外愛(ài)好小組活動(dòng)。保證了學(xué)生在校每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。同時(shí)，按七星關(guān)區(qū)教化局的要求，全辦全部學(xué)校對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行了體能測(cè)試，并進(jìn)行了上報(bào)；根據(jù)黔教辦函178號(hào)文件、畢教辦基198號(hào)文件、七星教基字76號(hào)文件——《畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)教化局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)的通知>的通知》要求，仔細(xì)填寫《自評(píng)結(jié)果報(bào)告》并上交教化局。

11、仔細(xì)開(kāi)展教化工作督導(dǎo)評(píng)估。

依據(jù)畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)人民政府文件七星府發(fā)13號(hào)文件——《畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)人民政府關(guān)于印發(fā)七星關(guān)區(qū)鄉(xiāng)級(jí)人民政府暨黨政主要領(lǐng)導(dǎo)教化工作督導(dǎo)評(píng)估考核實(shí)施方案的通知》及七星教督字24號(hào)文件——《中共七星關(guān)區(qū)委組織部七星關(guān)區(qū)人民政府教化督導(dǎo)室七星關(guān)區(qū)教化局關(guān)于對(duì)大新橋辦事處等13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處鄉(xiāng)級(jí)人民政府暨黨政主要領(lǐng)導(dǎo)教化工作督導(dǎo)評(píng)估的通知》的要求，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格根據(jù)《七星關(guān)區(qū)鄉(xiāng)級(jí)人民政府教化工作督導(dǎo)評(píng)估考核評(píng)分表》的指標(biāo)進(jìn)行了檔案建立，并歸類了各種資料，在自查的基礎(chǔ)上撰寫了《大新橋街道辦事處教化督導(dǎo)評(píng)估自查自評(píng)報(bào)告》及自查自評(píng)表上交了區(qū)人民政府教化督導(dǎo)室。于12月17日接受了區(qū)委組織部、七星關(guān)區(qū)人民政府教化督導(dǎo)室、七星關(guān)區(qū)教化局對(duì)我辦教化工作的督導(dǎo)評(píng)估。

二、主動(dòng)開(kāi)展校本教研、提高老師整體素養(yǎng)

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的教化觀念，讓全部老師的教化理念得到提升，從而有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教化教學(xué)服務(wù)。

1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。

圍繞學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。老師通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，相識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問(wèn)，提高實(shí)力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們逐步領(lǐng)悟到“實(shí)施新課程的成敗在于老師，老師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生特性差異，信任學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽鲃?dòng)創(chuàng)建和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。

2、重視教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

“終身學(xué)習(xí)”是新課程理念提倡下的教學(xué)思想，也是師德規(guī)范的要求。本學(xué)期在教化局的支配下，組織全辦語(yǔ)文老師在畢節(jié)四中、畢節(jié)四小進(jìn)行了《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》的培訓(xùn)，組織全辦數(shù)學(xué)老師在四小進(jìn)行了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》的培訓(xùn)，同時(shí)組織老師參與了英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、思品的教訓(xùn)；由大新橋教管中心組織全辦老師參與、鄧錦程主講的《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》的培訓(xùn)。要求老師仔細(xì)做好培訓(xùn)筆記、自學(xué)筆記、完成相關(guān)作業(yè)，并在12月初對(duì)老師筆記、作業(yè)進(jìn)行了仔細(xì)的檢查，并詳實(shí)記錄，同時(shí)上報(bào)區(qū)教化局且辦理了對(duì)應(yīng)的'學(xué)時(shí)證明。要求老師學(xué)習(xí)與與自己教學(xué)相關(guān)的且有指導(dǎo)意義的論文和教學(xué)案例，寫好教學(xué)反思，通過(guò)學(xué)習(xí)，溝通、總結(jié)、反思等系列活動(dòng)，讓老師的觀念得到更新，學(xué)問(wèn)得到進(jìn)步，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。絕大部分老師都按要求進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫了8篇以上的教學(xué)反思，多數(shù)教案都有教后記，剛好地總結(jié)閱歷；撰寫了教研論文或教化教學(xué)案例。

3、重視課題試驗(yàn)的探討。

仔細(xì)執(zhí)行《畢節(jié)地區(qū)‘六個(gè)三工程’的課題指南(20xx-2023年)》的通知”和畢市教研字[20xx]24號(hào)“畢節(jié)市教化局關(guān)于組織畢節(jié)地區(qū)‘六個(gè)三工程’課題申報(bào)工作的通知”支配，成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組及課題試驗(yàn)小組。對(duì)課題試驗(yàn)作了詳細(xì)的支配，申報(bào)了“不同學(xué)段學(xué)生文明禮儀教化的實(shí)踐、探究與探討”和“實(shí)施差異化教學(xué)、特性化教學(xué)的實(shí)踐、探究與探討”這兩個(gè)課題。使課題試驗(yàn)有條不紊地進(jìn)行，成立了有關(guān)課題的探討小組，并報(bào)送了課題申報(bào)方案到教化局教研室。畢節(jié)市教化局畢市教字26號(hào)文件——畢節(jié)市教化局關(guān)于開(kāi)展20xx全市中小學(xué)課題培訓(xùn)暨全市中小學(xué)骨干老師培訓(xùn)的通知中，已把我校的兩個(gè)課題申報(bào)為地區(qū)級(jí)課題。各學(xué)校仔細(xì)根據(jù)課題進(jìn)行了校本教研，每位老師撰寫了課題試驗(yàn)探討反思、論文、閱歷總結(jié)，相關(guān)學(xué)校完成了每學(xué)期的課題試驗(yàn)小結(jié)。鄧錦程老師在“中國(guó)教化學(xué)刊”上發(fā)表了《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)特性化教學(xué)的有效實(shí)施》、張菊老師在“科海故事博覽（科技探究）”上發(fā)表了《試論小學(xué)數(shù)學(xué)中如何實(shí)施差異化教學(xué)》、高星老師“科海故事博覽（科技探究）”上發(fā)表了《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的差異性問(wèn)題》、劉順湘老師在“教化管理與藝術(shù)”上發(fā)表了《傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明禮儀教化的整合》、在“中國(guó)教化實(shí)踐與探討指導(dǎo)全書”發(fā)表了《不同學(xué)段學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教化策略初探》、石琴老師在“速讀”上發(fā)表了《實(shí)施特性化和差異化作文教學(xué)的實(shí)踐與探究》等有關(guān)課題的論文。

4、注意骨干老師的培育。本學(xué)期，對(duì)區(qū)教化局正式任命的區(qū)級(jí)骨于老師馬雯君、趙乙體、嚴(yán)洪英、申開(kāi)忠和市教化局任命的市級(jí)骨干老師李松進(jìn)行了年度考核，按區(qū)教化局的有關(guān)文件報(bào)送了考核資料到區(qū)教化局教研室；報(bào)送了天生小學(xué)張應(yīng)文、小河小學(xué)石勤為區(qū)級(jí)骨干老師培育對(duì)象。按貴州省教化科學(xué)院、教化學(xué)會(huì)、貴師大基礎(chǔ)教化師資培訓(xùn)中心等聯(lián)合下發(fā)的文件聯(lián)發(fā)字1號(hào)文件——《關(guān)于召開(kāi)“全國(guó)中小學(xué)教化教學(xué)名師‘同課異構(gòu)’課堂教學(xué)展示貴州省首屆專場(chǎng)研討會(huì)”的通知》要求，選派劉順湘、王江兩位老師參與了此次研討會(huì)。本學(xué)期在畢節(jié)十五小開(kāi)展了由畢節(jié)十五小李松老師執(zhí)教的全辦三年級(jí)英語(yǔ)（課題：Laokatme）公開(kāi)課；開(kāi)展了由畢節(jié)十五小老師趙乙體老師執(zhí)教的全辦五年級(jí)語(yǔ)文（課題：釣魚的啟示）公開(kāi)課；開(kāi)展了由畢節(jié)十五小老師馬雯君老師執(zhí)教的全辦六年級(jí)數(shù)學(xué)（課題：解決問(wèn)題的策略——替換）公開(kāi)課；在徐花小學(xué)開(kāi)展了由徐花小學(xué)老師申開(kāi)忠執(zhí)教的全辦六年級(jí)語(yǔ)文（課題：老人與海鷗）公開(kāi)課。轄區(qū)學(xué)校教育主任，對(duì)應(yīng)年級(jí)學(xué)科老師參與了聽(tīng)課、評(píng)課，通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，老師之間得到了肯定的溝通和提高，對(duì)以后各學(xué)校的教研也起到了肯定的導(dǎo)向作用，達(dá)到了此次教研活動(dòng)的目的。

教化教學(xué)是個(gè)困難的系統(tǒng)工程，要完全做好教化教學(xué)工作并不是一件簡(jiǎn)單的事，志向與現(xiàn)實(shí)之間，伴隨我們的既有陽(yáng)光絢麗，也有風(fēng)雨泥濘但是，也時(shí)常反思我們的不足，排查工作中的疏漏之處，檢點(diǎn)工作中的過(guò)急行為，找尋工作中的失誤緣由。為了以后的工作做得更好，更精彩，我們將一如既往地秉承“求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新”的準(zhǔn)則，主動(dòng)進(jìn)取，為開(kāi)創(chuàng)大新橋辦事處的教化新局面不懈努力。

秋季教學(xué)工作總結(jié)2

這學(xué)期在教學(xué)方面，接著以“強(qiáng)管理，提質(zhì)量”為主要任務(wù),通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)探討、提高反饋質(zhì)量、強(qiáng)化技能訓(xùn)練等一系列措施，使整體的教化教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上又取得了新的成果，為了進(jìn)一步總結(jié)閱歷，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，下面就是本人這學(xué)期的相關(guān)總結(jié)：

1、強(qiáng)化常規(guī)管理。這學(xué)期堅(jiān)持了考核聽(tīng)課、作業(yè)教案檢查、技能測(cè)試、教研活動(dòng)等常規(guī)工作制度，重點(diǎn)對(duì)老師的課堂教學(xué)和批備狀況進(jìn)行了檢查指導(dǎo)，老師能根據(jù)學(xué)校規(guī)定的作業(yè)量布置作業(yè)，沒(méi)有額外增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。有的老師還依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況留特性化的作業(yè)。各校也充分發(fā)揮老師特長(zhǎng)，支配老師兼任相應(yīng)學(xué)科，基本保證了科任學(xué)科的上課質(zhì)量。

2、狠抓備課環(huán)節(jié)。這學(xué)期，學(xué)校為全鎮(zhèn)每位班主任老師購(gòu)買了“星級(jí)教案”和“同步作文”，作為老師備課的參考資料，同時(shí)結(jié)合“三次備課教案”和教參，要求老師仔細(xì)備好每一節(jié)課。在聽(tīng)課過(guò)程中對(duì)老師運(yùn)用教案和“三次備課”狀況進(jìn)行了同步檢查，反饋結(jié)果來(lái)看，老師備課充分、教法多樣、設(shè)計(jì)合理，教學(xué)效果較好。

同時(shí)我們還加強(qiáng)了老師撰寫教學(xué)反思工作，不論哪一學(xué)科，每位老師至少要選擇兩個(gè)學(xué)科寫出教學(xué)反思，促進(jìn)了老師在實(shí)踐中反思的良好習(xí)慣。

3、加強(qiáng)教學(xué)反饋。10月中旬，中心校對(duì)全鎮(zhèn)一年級(jí)進(jìn)行一次拼音驗(yàn)收，并將成果剛好反饋給各校，龍湖王秀麗、中心校曲巖娜、代春雨三位老師的班級(jí)分別獲總成果前三名；11月末，中心校對(duì)全鎮(zhèn)二年級(jí)寫字狀況進(jìn)行了全面驗(yàn)收，龍升王丹丹、石安鄂義伍、龍湖趙雁三位老師的班級(jí)分別獲總成果前三名；同時(shí)，我們還對(duì)各年級(jí)“計(jì)算與解決問(wèn)題”、“寫字與閱讀理解”等進(jìn)行了專項(xiàng)實(shí)力測(cè)查，剛好反饋了教學(xué)的得失，促進(jìn)了老師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育。

4、實(shí)行“第六屆校際溝通”活動(dòng)。11月中旬，我校實(shí)行了全鎮(zhèn)第六屆校際溝通活動(dòng)，外請(qǐng)6位老師來(lái)校上課，用了兩個(gè)半天時(shí)間，全鎮(zhèn)全部班主任和英語(yǔ)老師參與了教研活動(dòng)，主管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)分別對(duì)溝通的課進(jìn)行也點(diǎn)評(píng)，同時(shí)還對(duì)我鎮(zhèn)推行的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式進(jìn)行了分析和解讀，起到了很好的教研效果。

5、組織老師參與了市“品社老師素養(yǎng)大賽”并獲一等獎(jiǎng)。龍升小學(xué)的錢華老師自上學(xué)期在市區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中被確定為代表振安區(qū)參與丹東市品德與社會(huì)老師素養(yǎng)大賽人選后，利用假期進(jìn)行了仔細(xì)地打算，開(kāi)學(xué)后多次上探討課，多次請(qǐng)區(qū)教研員來(lái)校指導(dǎo)。10月份，錢華老師在二緯路小學(xué)參與了現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽，通過(guò)上課、答辯、故事、基本功和才藝表演等5個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽，最終取得了一等獎(jiǎng)的好成果。

6、開(kāi)展了“一師一優(yōu)課，一課一名師”之“曬課”、“微課”活動(dòng)。這學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上接著進(jìn)行網(wǎng)上“曬課”，共錄課45節(jié)，經(jīng)過(guò)后期制作、合成、轉(zhuǎn)碼，視頻全部完成，全鎮(zhèn)老師曬課率達(dá)到了100%；同時(shí)開(kāi)展了全鎮(zhèn)“微課制作大賽”活動(dòng)，由安排中的46歲以下擴(kuò)大到全員參加，共收到微課作品61件，經(jīng)過(guò)后期制作和轉(zhuǎn)碼，部分作品已經(jīng)共享到網(wǎng)上，微課制作老師的參加率達(dá)到了80%。通過(guò)“曬課”和“微課”制作，極大地提高了老師參加教研活動(dòng)的實(shí)力，促進(jìn)了老師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相整合實(shí)力的提升。

7、勝利迎接了市“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)?！睓z查。這學(xué)期我校結(jié)合教化教學(xué)工作，對(duì)學(xué)校的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作進(jìn)行了總結(jié)和梳理，11月份迎新了市語(yǔ)委的檢查驗(yàn)收，我校的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作以豐富多彩的活動(dòng)形式和扎實(shí)有效的材料積累，得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的確定，同時(shí)也對(duì)下一步的工作提出了珍貴的看法。

8、開(kāi)展了教學(xué)“五個(gè)一”活動(dòng)。這學(xué)期，我鎮(zhèn)每個(gè)學(xué)年堅(jiān)持每月開(kāi)展一次課堂教學(xué)觀摩或高校年級(jí)集體備課，主備老師仔細(xì)打算，同學(xué)年老師暢所欲言，形成了較好的探討氛圍；中心校每個(gè)教研組堅(jiān)持每周開(kāi)展一次課堂教學(xué)研討，剛好將教學(xué)中的疑難問(wèn)題、困惑的地方在教研組內(nèi)進(jìn)行探討溝通，促進(jìn)了老師間的相互學(xué)習(xí)；中心校主管教學(xué)的'領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全鎮(zhèn)的全部老師進(jìn)行了一到兩輪的聽(tīng)評(píng)課，一是檢查了老師備課與上課狀況，二是對(duì)老師進(jìn)行了業(yè)務(wù)上的輔導(dǎo)，使一些年輕老師快速地成長(zhǎng)；村小校長(zhǎng)也不間斷地對(duì)本校老師進(jìn)行推門聽(tīng)課、評(píng)和上堂示范課。通過(guò)“五個(gè)一”活動(dòng)，形成了較濃的教研氛圍，提高了老師的校本級(jí)教研水平。

9、進(jìn)一步加強(qiáng)了讀書活動(dòng)和寫字教學(xué)。這學(xué)期在一到六年級(jí)開(kāi)設(shè)了書法課，由專職教學(xué)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)在三年級(jí)開(kāi)設(shè)了軟筆書法，提高了全校師生對(duì)寫字教學(xué)的重視。同時(shí)我們還在每次考試和測(cè)驗(yàn)中都設(shè)立了卷面書寫分，也極大地提高了師生的重視程度。我們還開(kāi)設(shè)了“讀書課”，給學(xué)生讀書的時(shí)間，由特地的老師指導(dǎo)學(xué)生讀書，定期上交讀書成果，培育了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

10、實(shí)行了全鎮(zhèn)“繩毽競(jìng)賽”，迎接了區(qū)“大課間檢查”。結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際狀況，配齊了各校的體育老師，并開(kāi)足了體育課時(shí)。為了檢驗(yàn)“冬鍛”成果，12月份開(kāi)展了全鎮(zhèn)繩毽競(jìng)賽，太河、龍升、龍湖三所學(xué)校分別獲得團(tuán)體前三名。這學(xué)期中心校主要抓了“排球隊(duì)”和“大課間”的訓(xùn)練工作，把“小足球隊(duì)”的訓(xùn)練工作納入到體育課堂教學(xué)之中。排球隊(duì)以業(yè)余訓(xùn)練為主，小足球隊(duì)以課堂教學(xué)為主，全鎮(zhèn)已經(jīng)全部將足球納入課程。在振安區(qū)小學(xué)排球競(jìng)賽中，我鎮(zhèn)男女排球隊(duì)均獲得其次名的好成果，大課間檢查也獲得區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，我們收獲了沉甸甸的果實(shí)，也有些許缺憾，比如：在市銀杏杯大賽中成果不佳，在校際溝通和老師素養(yǎng)大賽中沒(méi)有突出的老師，部分老師的教學(xué)方法還比較陳舊，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育還存在很大的不足，教學(xué)效率還很低下等等。總之，我們要在成果的基礎(chǔ)上，看到不足，分析緣由，解決問(wèn)題，使我鎮(zhèn)的教化教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

秋季教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，本人任教七年級(jí)6個(gè)班的政治和1個(gè)班歷史課。這學(xué)期，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為老師，要仔細(xì)制定安排，注意探討中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教化是愛(ài)心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的志向。

作為教初一歷史、政治課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過(guò)培育學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的`主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛(ài)上歷史課，就連以前極厭煩歷史的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)安排，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提中學(xué)等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受實(shí)力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲！

秋季教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期，本人結(jié)合新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、工作看法。

一學(xué)期以來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，并嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

二、仔細(xì)備課。

備課不但備學(xué)生而且備學(xué)法備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩課件，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，主動(dòng)探討學(xué)情。

所謂“親其師，信其道”，“愛(ài)是最好的教化”，作為老師不僅僅要擔(dān)當(dāng)響應(yīng)的教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就須要我們敬重學(xué)生的人格、愛(ài)好、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的看法、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增加了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。多與學(xué)生溝通，加強(qiáng)與學(xué)生的'思想溝通，做學(xué)生的摯友，才能剛好發(fā)覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而為自己的備課供應(yīng)第一手的資料，還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議

四、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

五、批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到去搜集資料，對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

總之，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī)，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)狀況實(shí)行相應(yīng)的措施與方法，有安排有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

秋季教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，我任教了六年級(jí)科學(xué)課，在教學(xué)過(guò)程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生思索，提高科學(xué)課的實(shí)效性。我本人主動(dòng)參與科學(xué)課競(jìng)賽活動(dòng)，和老師共同參加教學(xué)研討活動(dòng)，獲得同時(shí)的指導(dǎo)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)科學(xué)的情感。

雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料，同時(shí)，在以前的教學(xué)中，我也曾經(jīng)教過(guò)自然課。但在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)，要想上好科學(xué)課并不是那么簡(jiǎn)單的。

1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的相識(shí)、環(huán)境愛(ài)護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培育學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的好用性、趣味性和敏捷性。課程中的內(nèi)容更注意選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童愛(ài)好和須要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培育發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獲得學(xué)問(wèn)。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究實(shí)力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感看法價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。

理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的改變，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。在備課時(shí)，老師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理支配教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延長(zhǎng)到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)

出現(xiàn)過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。

既然科學(xué)課程要面對(duì)全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí)，教學(xué)方法要依據(jù)課堂上出現(xiàn)的狀況，敏捷多變的運(yùn)用；重視學(xué)生視察思索、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行調(diào)整。

要擅長(zhǎng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性特別強(qiáng)，須要的時(shí)間也比較長(zhǎng)，因此，教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，須要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲得學(xué)問(wèn)。而在課堂上，只是匯報(bào)溝通結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過(guò)程在課外，老師不能看到探究的.過(guò)程，這就要求老師的指導(dǎo)更要?jiǎng)偤?、精確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。

剛好幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過(guò)程寫得有條理、清晰，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒(méi)有弄清的問(wèn)題。這樣，就有利于培育學(xué)生探究科學(xué)的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了很多困惑，須要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的主動(dòng)性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個(gè)新兵，我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘，擴(kuò)大自己的陣地。不斷總結(jié)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主子，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)。

秋季教學(xué)工作總結(jié)6

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，現(xiàn)在我將本學(xué)期的一些閱歷和反思總結(jié)如下。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，同時(shí)七年級(jí)與九年的跨度，使我面臨許多挑戰(zhàn)，感覺(jué)很有壓力。

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的狀況，我主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好，讓學(xué)生寵愛(ài)英語(yǔ)。為此，我每天耐性的面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，充溢愛(ài)心的引導(dǎo)他們，讓他們切身感受到老師的`關(guān)注和關(guān)愛(ài);課堂上向?qū)W生介紹英美國(guó)家的文化，生活故事;幫助班上的同學(xué)改英文名等等。學(xué)生從老師身上感受到動(dòng)力，自己學(xué)習(xí)起來(lái)也就有勁頭了。

對(duì)于學(xué)生，我每天都會(huì)針對(duì)不同程度的學(xué)生布置不同的作業(yè)或練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，提高學(xué)生的做題水平和應(yīng)試實(shí)力。對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，重點(diǎn)讓他們駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并輔以基本練習(xí)。對(duì)程度較好的學(xué)生，加強(qiáng)了閱讀理解和動(dòng)詞填空的訓(xùn)練，提高這些學(xué)生的做題實(shí)力。每天的作業(yè)我都會(huì)剛好收起來(lái)仔細(xì)批改反饋，到學(xué)生其實(shí)督促。

在教學(xué)的同時(shí)，我主動(dòng)備課、仔細(xì)學(xué)習(xí)、努力鉆研，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生供應(yīng)了更好的服務(wù)。并且主動(dòng)參與學(xué)校組織各種聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，虛心求教，使自己的'教學(xué)漸漸成熟了起來(lái)。

在本學(xué)期的工作中，我主動(dòng)協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理和支配，為學(xué)校發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己微薄之力。另外，我團(tuán)結(jié)同事，主動(dòng)與同事老師溝通研討，探究出自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式中的延長(zhǎng)部分。

這只是七年級(jí)上學(xué)期，以后的教學(xué)工作還很重，希望我的學(xué)生不負(fù)眾望，能夠比期中考試有所進(jìn)步。

秋季教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期，我校根據(jù)上級(jí)的部署，結(jié)合本校實(shí)際，全面貫徹黨的教化方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，深化課程改革。與時(shí)俱進(jìn)，不斷探究，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)“明確課改方向、堅(jiān)持四個(gè)立足、努力提高質(zhì)量”的要求，強(qiáng)化素養(yǎng)意識(shí)和探討意識(shí)，以推動(dòng)課改為核心，以提高質(zhì)量為重點(diǎn)，本學(xué)期學(xué)校教化教學(xué)成果有了顯著提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、德育工作

1、利用每周二晚辦公的時(shí)間，抓實(shí)對(duì)老師的政治學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)，組織老師學(xué)習(xí)《義務(wù)教化法》、《教化法》、《平安法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》等法律法規(guī)以及社會(huì)主義榮辱觀的道德教化，提高老師的依法執(zhí)教的實(shí)力。

2、加強(qiáng)學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)。

（1）進(jìn)一步完善學(xué)校校本培訓(xùn)工作，探究學(xué)校校本培訓(xùn)的新方法、新途徑，作好試驗(yàn)學(xué)校的典型示范作用。加強(qiáng)學(xué)校校本探討工作制度建設(shè)，制度并完善的校本培訓(xùn)制度，這樣做極大地促進(jìn)老師綜合素養(yǎng)的全面提高。

（2）加強(qiáng)學(xué)校制度管理。進(jìn)一步完善學(xué)校老師考核管理制度，調(diào)整學(xué)校老師考核方案，制定校本培訓(xùn)管理制度，達(dá)到既讓老師滿足，又要切實(shí)可行。

3、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校的育人功能

（1）為了加強(qiáng)學(xué)校育人隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為核心，以分管德育的教化主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、思品課老師及班主任老師為骨干的德育工作網(wǎng)絡(luò)，從不同角度教化和影響學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)校各部門各學(xué)科任課老師的工作“責(zé)任”。

（2）發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。學(xué)校結(jié)合新課程安排，開(kāi)設(shè)品德與生活、品德與社會(huì)、思想品德教化課程以及法制與國(guó)防教化課程，注意在教學(xué)環(huán)節(jié)上的德育滲透。重點(diǎn)為學(xué)生解讀《憲法》、《國(guó)旗法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，提高學(xué)生學(xué)法、遵守法律、用法的自覺(jué)性；學(xué)校還將運(yùn)用學(xué)生身邊的題材開(kāi)展法制研討課，深化學(xué)生的法制觀念，加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生的遵守法律行為，堅(jiān)決杜絕在校學(xué)生違法犯罪事務(wù)的發(fā)生。

（3）抓好校內(nèi)環(huán)境建設(shè)，形成良好的德育教化氛圍。實(shí)現(xiàn)板報(bào)、壁報(bào)的特色化，從而充分發(fā)揮德育教化隱性語(yǔ)言的教化作用。規(guī)范人性化、生動(dòng)化的警示語(yǔ)、提示語(yǔ)和班規(guī)設(shè)計(jì)，突出環(huán)境建設(shè)的育人功能。

（4）加強(qiáng)班隊(duì)主題活動(dòng)。開(kāi)展“讀愛(ài)國(guó)主義書籍”“唱愛(ài)國(guó)主義歌曲”“講抗日英雄故事”等系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感，提高首先素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校還將以“感恩教化”生活教化”為主題，結(jié)合重大傳統(tǒng)節(jié)日如“老師節(jié)”等，開(kāi)展一次“在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”主題活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的自主教化。

各班能依據(jù)學(xué)校工作的部署和班級(jí)的實(shí)際狀況開(kāi)展了形式多樣的主題班隊(duì)會(huì)，學(xué)校組織的督查組、文明勸導(dǎo)隊(duì)，以出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、佩巾、兩操和推普等六項(xiàng)評(píng)比為契機(jī)，促進(jìn)良好校風(fēng)班風(fēng)的形成，堅(jiān)持每周的升旗儀式，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化，通過(guò)開(kāi)展“校內(nèi)保潔日”為學(xué)生創(chuàng)建了良好的校內(nèi)環(huán)境。

二、教學(xué)工作

1、開(kāi)學(xué)初，我們組織全校老師仔細(xì)學(xué)習(xí)以新課程理念，促進(jìn)有效備課，進(jìn)一步明確學(xué)校備課要求，指導(dǎo)老師實(shí)行讀、畫、查、寫、研等五環(huán)節(jié)進(jìn)入新學(xué)期的.備課。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，汲取新的教學(xué)信息，實(shí)行以自學(xué)為主，以集中學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，做好專題講座和業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，寫出萬(wàn)字學(xué)習(xí)筆記。

3、加強(qiáng)老師應(yīng)用現(xiàn)代化教化技術(shù)的培訓(xùn)，要求老師努力提高教學(xué)藝術(shù)，擅長(zhǎng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，注意學(xué)科學(xué)問(wèn)與信息技術(shù)教化的整合，提高老師課堂教學(xué)機(jī)靈。

4、組織老師深化探討課堂教學(xué)方法，做好四方面的探討，即，探討怎樣在教學(xué)過(guò)程中貫徹新課程理念，使教學(xué)活動(dòng)變?yōu)閷W(xué)生的活動(dòng)，探討老師怎樣成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、支持者與幫助者，探討怎樣采納自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，探討怎樣在課堂上建立一個(gè)寬松的人性環(huán)境。

5、實(shí)行多樣化、生活化、綜合化、多元化的檢測(cè)方式，加強(qiáng)平常學(xué)習(xí)效益和作業(yè)、考試的檢測(cè)，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、深化素養(yǎng)教化。本學(xué)期共實(shí)行了作文、速算、美術(shù)、手工、唱歌、講故事、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，學(xué)校共有26人次得到表彰。

7、接著抓好“培優(yōu)扶困”工作，提高針對(duì)性和實(shí)效性。要求老師制定安排，定對(duì)象，定時(shí)間，制訂具體的教案，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)并剛好批改。在解決“扶困”的基礎(chǔ)上主動(dòng)培優(yōu)，指定老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，主動(dòng)參與中心校的語(yǔ)、數(shù)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。

8、創(chuàng)設(shè)班級(jí)圖書角，以班級(jí)為單位激勵(lì)學(xué)生讀書，進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，主動(dòng)開(kāi)展閱讀活動(dòng)，極大激發(fā)學(xué)生閱讀愛(ài)好，增加閱讀量，提高學(xué)生的閱讀實(shí)力、表達(dá)實(shí)力和寫作實(shí)力。

三、平安工作

（1）高度重視平安穩(wěn)定工作，接著把其納入學(xué)校日常工作的重要議事日程。接著實(shí)行責(zé)任追究制度，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，層層落實(shí)責(zé)任。

（2）進(jìn)一步完善值日、坐班制度，明確各部門人員的職責(zé)。

（3）定期開(kāi)展校內(nèi)平安工作自檢自查。對(duì)校舍平安、衛(wèi)生平安工作要加強(qiáng)管理，主動(dòng)協(xié)作公安、消防、衛(wèi)生等部門開(kāi)展聯(lián)合檢查，杜絕校內(nèi)平安事故的發(fā)生。

（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化，所任學(xué)科的老師要把學(xué)生平安工作放在首位，堅(jiān)持每天5分鐘的平安教化，嚴(yán)格學(xué)生的出、缺勤制度，加強(qiáng)家校聯(lián)系，學(xué)校建立導(dǎo)輔師和老師崗位責(zé)任制與班主任負(fù)責(zé)制，簽定《師生平安責(zé)任狀》，以創(chuàng)建“平安校內(nèi)”為目標(biāo)，深化開(kāi)展平安教化，定期對(duì)學(xué)校進(jìn)行平安檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好整改。并把平安工作納入學(xué)?！傲?xiàng)”評(píng)比中。本學(xué)期各班都能上好一節(jié)法制課，?？?、班刊都刊出5期的平安學(xué)問(wèn)?？?，學(xué)校廣播站每周至少四次播出平安教化的內(nèi)容，學(xué)校平安事故發(fā)生率為0。對(duì)節(jié)假日的平安的工作也能做到有效的宣揚(yáng)。

四、校務(wù)工作

執(zhí)行校務(wù)公開(kāi)制度，學(xué)校大宗選購(gòu) 都經(jīng)老師集體探討確定，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行物價(jià)部門的規(guī)定進(jìn)行剛好公示和收取，期末對(duì)老師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定按有關(guān)考核方法嚴(yán)格執(zhí)行，接受老師監(jiān)督，學(xué)校開(kāi)支狀況剛好公布，學(xué)校各項(xiàng)工作實(shí)施狀況均通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、村兩委老人會(huì)的座談等方式征求看法，家長(zhǎng)、社會(huì)各界對(duì)本學(xué)期學(xué)校的各項(xiàng)工作都感到滿足。

秋季教學(xué)工作總結(jié)8

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)瞬又是一年。在這一學(xué)期里，在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，體育組全體在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，共同努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作。體育教化教學(xué)工作開(kāi)展的繪聲繪色，成果輝煌，努力詮釋著新的教學(xué)理念。一學(xué)期以來(lái)各方面的工作都做得有條不紊，井然有序。較好地完成了本學(xué)期工作。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面作簡(jiǎn)潔總結(jié)：

一、體育教學(xué)工作。

抓好體育課教學(xué)的過(guò)程管理，仔細(xì)備好課，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的體育常規(guī)教化，讓學(xué)生駕馭基本的.運(yùn)動(dòng)技能，有機(jī)地結(jié)合愛(ài)國(guó)主義和集體主義的教化。結(jié)合體育課程標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜上好每一堂體育課，仔細(xì)備課，聽(tīng)課，主動(dòng)上好公開(kāi)課，課后有反思。老師們常常在工作中相互溝通，相互學(xué)習(xí)，使大家在工作中得到不斷提高。

二、學(xué)校體育活動(dòng)。

根據(jù)國(guó)家教化部的要求，學(xué)生在校每天活動(dòng)一小時(shí)，除了仔細(xì)教學(xué)生七彩陽(yáng)光廣播體操、武術(shù)拳、校體操，每節(jié)課還利用課課練教學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩。利用課間操時(shí)間，組織學(xué)生每人一條繩活動(dòng)，主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)體育特色和陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。還利用假期抓運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練競(jìng)賽。10月份，我校代表縣參與市小學(xué)組足球競(jìng)賽獲得其次名，10月28日，我校動(dòng)動(dòng)員代表參與縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得男女團(tuán)體總分第一名，學(xué)校在12月25日下午實(shí)行了一年級(jí)廣播體操競(jìng)賽。11月23日，我校實(shí)行第十二屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，在大家的細(xì)心打算下，勝利進(jìn)行了開(kāi)幕式及運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，實(shí)行了隆重的頒獎(jiǎng)儀式。在秋高氣爽體育節(jié)的活動(dòng)中，為了面對(duì)全體學(xué)生，一到六年級(jí)全員參加跳繩大王Pk競(jìng)賽。低年級(jí)還實(shí)行趣味體育活動(dòng)，中高年級(jí)實(shí)行二人三足、拔河、籃球競(jìng)賽，足球?qū)官?、還有象棋、圍棋競(jìng)賽。

一學(xué)期以來(lái)，所取得的成果，展示了我校體育教化的水平與質(zhì)量，展示了學(xué)生的陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)風(fēng)采，也充分體現(xiàn)了我校實(shí)施素養(yǎng)教化，切切實(shí)實(shí)落實(shí)“健康成長(zhǎng)”的指導(dǎo)思想。今后我校將接著以提升師生健康體質(zhì)和人文素養(yǎng)為目的，仔細(xì)實(shí)行學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)孩子都健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)”為目標(biāo)不斷前行。

秋季教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跞?25、232、234三個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作?；瘜W(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生駕馭有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探究化學(xué)科學(xué)的愛(ài)好和靈氣，還干脆影響學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。根據(jù)教學(xué)安排，以及新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有安排、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面留意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。

學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí)，對(duì)化學(xué)都很有愛(ài)好，尤其對(duì)化學(xué)試驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)發(fā)覺(jué)學(xué)化學(xué)須要記憶的學(xué)問(wèn)繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì)把化學(xué)視為“其次外語(yǔ)”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對(duì)化學(xué)漸漸失去愛(ài)好。

初中化學(xué)需記憶的學(xué)問(wèn)是比較多、比較繁雜，時(shí)間又非常驚慌，因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告知學(xué)生，提示他們留意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：試驗(yàn)室制氧氣的'兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個(gè)字，”查裝定點(diǎn)收離熄”?！斑^(guò)氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作平安又簡(jiǎn)潔：“查裝定收”只4字。”

二、開(kāi)發(fā)和發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性更多地依靠于愛(ài)好，形象識(shí)記實(shí)力超過(guò)抽象識(shí)記實(shí)力，在課堂教學(xué)中，試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問(wèn)和技能，培育視察和試驗(yàn)實(shí)力，還有助于培育實(shí)事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)視察試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在試驗(yàn)中視察和思索，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)探究。

三、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)試驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。

四、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作

初中化學(xué)學(xué)問(wèn)內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納對(duì)比，幫助學(xué)生形成學(xué)問(wèn)體系，是提高化學(xué)成果的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)資料，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲；練習(xí)題、測(cè)試題都細(xì)心選擇，量質(zhì)合理。對(duì)于學(xué)生作業(yè)剛好批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和看法?；仡櫸业慕袒虒W(xué)工作，與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多，與學(xué)生進(jìn)行溝通的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，學(xué)生基礎(chǔ)水平不一樣，接受實(shí)力不盡相同，教學(xué)效果也是參差不齊。三個(gè)班中，225班的學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)要好一些，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性比其它兩個(gè)班要高，課堂教學(xué)紀(jì)律也好，因此課堂教學(xué)效果相對(duì)良好，當(dāng)然這與班主任的良性管理是親密相關(guān)的；234班學(xué)生人數(shù)較多，上課的課堂教學(xué)氣氛也比較好，聰慧的學(xué)生也多，但學(xué)習(xí)主動(dòng)性不是很高，課后布置的課堂作業(yè)不能按時(shí)按量的完成，大多數(shù)學(xué)生比較懶散，有點(diǎn)得過(guò)且過(guò)的心境，因此教學(xué)成果總是不盡人意；232班的學(xué)生就有點(diǎn)典型啦，厭學(xué)的學(xué)生比較多，常常逃課曠課，課上睡覺(jué)、不聽(tīng)課、玩手機(jī)是習(xí)以為常，指責(zé)后不知悔改，反而頂撞老師，與老師惡語(yǔ)相向，還說(shuō)班主任都不管的事，任課老師有什么資格管理。說(shuō)實(shí)在的，教到這樣的學(xué)生真是一悲劇，課后也與其他老師私下溝通，大致了解下這些學(xué)生的狀況，得出的結(jié)論是：都是些欺軟怕硬的“老油條”，想來(lái)想去，總覺(jué)得還是缺乏一些溝通，今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思索，對(duì)學(xué)生充溢信念和信任，信任通過(guò)師生的共同努力，能取得較好的成果，

我為這項(xiàng)工作全心身的付出過(guò)，雖然也伴隨著有失敗與無(wú)奈，但也有勝利的喜悅和滿意的微笑?，F(xiàn)在社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

秋季教學(xué)工作總結(jié)10

光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號(hào)。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長(zhǎng)們的主動(dòng)協(xié)作下，在科任老師的共同協(xié)作下，努力地完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，我從以下五方面總結(jié)了教學(xué)教管中的所獲所失：

一、思想品德

本人以主動(dòng)、熱忱的心態(tài)去完成學(xué)校支配的各項(xiàng)工作任務(wù)。主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)積，愛(ài)崗敬業(yè)，做到有耐性、用愛(ài)心、公允地對(duì)待每一個(gè)孩子。

二，平安工作放首位，確保學(xué)生在校的人身平安。

本學(xué)期的平安工作作為重中之重，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活時(shí)刻滲透平安教化。隨時(shí)提示學(xué)生在校內(nèi)，在課間活動(dòng)的時(shí)間留意平安，除此之外，并提示學(xué)生在校外也應(yīng)留意平安，保證學(xué)生在校內(nèi)、校外人身平安得到肯定的保證。

三.抓養(yǎng)成教化，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

面對(duì)剛剛步入校內(nèi)的學(xué)生，培育良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。生活中隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮;把書本擺放整齊，常常保持教室的衛(wèi)生清潔;講究個(gè)人衛(wèi)生，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，與小摯友能友好相處，平常溝通能用禮貌用語(yǔ)等等。使學(xué)生在不知不覺(jué)中開(kāi)心的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、利用多種形式進(jìn)行家教溝通

學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的.教化和學(xué)校的教化，兩者應(yīng)當(dāng)結(jié)合在一起，這學(xué)期我建立了一個(gè)家教群：第一使常年在外打工的父母可以看到孩子在校的表現(xiàn)，減輕父母相思之苦。其次可以和年輕的爸爸媽媽隨時(shí)溝通教化問(wèn)題。再讓他們和爺爺奶奶進(jìn)行溝通，這樣就大力減輕了和祖輩溝通的難度。沒(méi)加入家教群的家長(zhǎng)，我就用電話隨時(shí)溝通學(xué)生在校的表現(xiàn)；租住在學(xué)校旁邊的家長(zhǎng)，利用漫步的時(shí)間和家長(zhǎng)溝通教化觀點(diǎn)和方法。五教學(xué)工作我教學(xué)前班的語(yǔ)文。語(yǔ)文教學(xué)主要分拼音和語(yǔ)言教學(xué)兩部分。1拼音教學(xué)方面：這學(xué)期學(xué)生要相識(shí)6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母。這學(xué)期教化專家依據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行了改編，最大的特色：首先通過(guò)讓學(xué)生朗讀朗朗上口的兒歌、歌謠，學(xué)習(xí)帶字母的新詞。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好；其次在每篇新課后面都有小嬉戲或手工制作活動(dòng)，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)累了，做做嬉戲、或者做做手工放松一下，做到勞逸結(jié)合。2.語(yǔ)言教學(xué)方面:通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，培育學(xué)生的語(yǔ)感，積累肯定的詞匯，培育學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力。

在嬉戲的消遣中學(xué)習(xí)到學(xué)問(wèn)，3利用兒歌的形式進(jìn)行教學(xué)。以節(jié)奏簡(jiǎn)潔明快的兒歌來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的鞏固。

雖說(shuō)本學(xué)期學(xué)前班班務(wù)工作有肯定成果，但也存在許多問(wèn)題。因?yàn)槲彝瑫r(shí)擔(dān)當(dāng)二年級(jí)數(shù)學(xué)，因此我把工作重心放在二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)上，大部分時(shí)間呆在二年級(jí)教室里，對(duì)學(xué)前班學(xué)生課余時(shí)間很少管理。學(xué)生課余時(shí)間比較散漫，簡(jiǎn)單發(fā)生平安問(wèn)題。還有四個(gè)我確定下學(xué)期在教好一年級(jí)的同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)前班學(xué)生課余時(shí)間的平安管理，利用學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的機(jī)會(huì)，發(fā)覺(jué)學(xué)生的天賦，培育學(xué)生的藝術(shù)才能。

秋季教學(xué)工作總結(jié)11

為了強(qiáng)化教化教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步提升管理水平及辦學(xué)效益，根據(jù)縣教體局整體工作部署，教研室6月中下旬，利用9天時(shí)間，對(duì)全縣范圍內(nèi)34所小學(xué)、27所初中、3所一般中學(xué)、職專、縣直幼兒園、特別教化學(xué)校及17所中心學(xué)校共84個(gè)單位進(jìn)行了常規(guī)教學(xué)檢查。對(duì)學(xué)校的檢查實(shí)行了分組進(jìn)行實(shí)地查看檔案、進(jìn)班聽(tīng)隨堂課、現(xiàn)場(chǎng)抽考學(xué)生等做法，對(duì)中心學(xué)校的檢查采納流水作業(yè)的方式集中查看上交的工作材料，為確保公允公正，教研室檢查人員專人專項(xiàng)負(fù)責(zé)究竟。檢查工作目標(biāo)明確，過(guò)程扎實(shí)，較為客觀的反映了全縣教化教學(xué)開(kāi)展?fàn)顩r，現(xiàn)將有關(guān)狀況反饋如下：

一、主要特點(diǎn)

本次檢查，堅(jiān)持以《xx縣中小學(xué)校教學(xué)教研常規(guī)管理要求》和《xx縣中心學(xué)校教學(xué)教研常規(guī)管理要求》為依據(jù)，穩(wěn)中有變，變中求新，具有以下特點(diǎn)：

1、簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)

為使常檢項(xiàng)目更加貼近教學(xué)實(shí)際，教研室領(lǐng)導(dǎo)班子提前向各鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和部分校領(lǐng)導(dǎo)征求看法，又征求了室內(nèi)教研員的看法，將常檢項(xiàng)目作了簡(jiǎn)化。范圍縮小了，突出了常規(guī)教學(xué)的重點(diǎn)，更加符合常規(guī)教學(xué)實(shí)際。

2、樹(shù)立導(dǎo)向，強(qiáng)化落實(shí)

本次學(xué)校常檢在刪繁就簡(jiǎn)的基礎(chǔ)上，推出新舉措。一是檢查人員進(jìn)課堂，零距離測(cè)評(píng)老師運(yùn)用“三疑三探”的效果，查看班級(jí)小組合作的開(kāi)展?fàn)顩r；二是加大對(duì)體音美教學(xué)的檢查力度，如隨機(jī)抽查體音美老師課堂教學(xué)，檢查他們的教案，真正把體、音、美教學(xué)當(dāng)成義務(wù)教學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)科對(duì)待；三是關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)的整體提高，如抽查部分學(xué)生當(dāng)場(chǎng)寫毛筆字，把學(xué)生獲獎(jiǎng)和發(fā)表作品狀況納入學(xué)校積分等。此舉將進(jìn)一步推動(dòng)義務(wù)教化階段教學(xué)觀念的更新和轉(zhuǎn)變，切實(shí)把提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)作為基礎(chǔ)教化的終極目標(biāo)。

二、主要成果

（一）課程改革取得新進(jìn)展

1、重視校內(nèi)文化建設(shè)，主動(dòng)營(yíng)造課改氛圍

大部分學(xué)校都能結(jié)合校內(nèi)文化，通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、櫥窗宣揚(yáng)欄等方式宣揚(yáng)“三疑三探”教學(xué)模式，形成了人人搞課改、生生能參加的課改氛圍。xx二中每班教室的門上都張貼著優(yōu)秀學(xué)部部長(zhǎng)、優(yōu)勝小組成員的照片；xx二中小組建設(shè)扎實(shí)有效，小組組名富有活力，組訓(xùn)簡(jiǎn)潔生動(dòng)；xx初中、xx一中、xx二中、xx初中、xx初中、xx一中、xx二中、xx一中、xx三中和xx二中都在顯著的位置張掛質(zhì)疑之星、展示之星、探究之星和星級(jí)老師的照片，校內(nèi)里洋溢著濃濃的改革氣氛。xx一小班級(jí)板報(bào)專設(shè)課改欄目，每個(gè)教室后面都有小組合作版面，內(nèi)容囊括組別、組員、組徽、組歌等，統(tǒng)一制作，整齊劃一；xx一小、四小的校內(nèi)的各個(gè)角落疑探文化無(wú)處不在，真正做到了“每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，每一個(gè)版面都育人”。

2、以小組合作為突破口，打響“三疑三探”攻堅(jiān)戰(zhàn)

（1）大部分學(xué)校能剛好學(xué)習(xí)先進(jìn)課改閱歷，深化課改意識(shí)，建立小組打分機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)性主動(dòng)性，課堂氣氛活躍，課堂效果顯著。如：xx一中、xx二中、xx一中、xx初中、xx一中、xx一中、寨根初中、丹水一中、xx一中小組合作和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制發(fā)揮較好，特殊是xx一中，xx二中、xx一中讓學(xué)生真正成為課堂的主子，課堂氣氛特殊活躍。（2）老師更加重視課堂的實(shí)效性。多數(shù)課堂，節(jié)奏快，效率高，有效運(yùn)用多媒體、小黑板協(xié)助教學(xué)，注意訓(xùn)練容量、試題變式敏捷。（3）小組合作學(xué)習(xí)遍地開(kāi)花，實(shí)效性有所增加。從隨機(jī)聽(tīng)取的推門課來(lái)看，大部分老師能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。特殊是一些村級(jí)小學(xué)，盡管學(xué)生數(shù)少（最少17人），但是小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用自如高效，如寨根方莊小學(xué)、二郎坪一小、黃龍廟小學(xué)、xx香坊小學(xué)、xx楊河小學(xué)、xx屈原崗小學(xué)、xx五里廟小學(xué)、xx瓦房店小學(xué)、xx奎文小學(xué)等，班級(jí)有小組的建設(shè)，課堂有合作學(xué)習(xí)的落實(shí)，更重要的是學(xué)生在課堂上有合作的意識(shí)、展示的實(shí)力、評(píng)價(jià)的'素養(yǎng)，充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，較好地體現(xiàn)了以學(xué)定教、先學(xué)后教的教化理念。

3、強(qiáng)化督導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)先行

在新課改逐層深化推動(dòng)的過(guò)程中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)留意深化課堂，對(duì)任課老師的隨堂課、亮相課、公開(kāi)課、示范引領(lǐng)課進(jìn)行深化指導(dǎo)。詳細(xì)表現(xiàn)在：（1）聽(tīng)課數(shù)量足。xx楊洪鐘主任聽(tīng)了38節(jié)，xx胡東遼主任聽(tīng)了36節(jié)，太平鎮(zhèn)李新科主任聽(tīng)了31節(jié)，陽(yáng)城薛建軍主任聽(tīng)了36節(jié)、二郎坪王生主任聽(tīng)了32節(jié)；業(yè)務(wù)主任的聽(tīng)課都在40節(jié)以上，特殊是寨根的李中原主任聽(tīng)了108節(jié)，xx的龐安宏主任聽(tīng)了95節(jié)。

（2）教學(xué)過(guò)程記錄詳實(shí)，優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)價(jià)恰當(dāng)。一高業(yè)務(wù)校長(zhǎng)高志遠(yuǎn)、二高業(yè)務(wù)校長(zhǎng)劉麗、三高業(yè)務(wù)校長(zhǎng)林金保，他們聽(tīng)評(píng)課的數(shù)量達(dá)三十多節(jié)，聽(tīng)課記錄上具體記錄著課堂流程、學(xué)生活動(dòng)、目標(biāo)達(dá)成狀況；每節(jié)課后得失都寫得特別仔細(xì)。陽(yáng)城的董國(guó)蕾、xx的楊冰、寨根的李中原、xx的龐安宏、xx的秦秉文、xx王金轉(zhuǎn)等主任，每節(jié)課都寫滿兩頁(yè)，甚至本子的上下空白地方也都寫滿了內(nèi)容。中心校教研員都能超額完成聽(tīng)課節(jié)數(shù)，聽(tīng)課數(shù)量多，工作扎實(shí)，如寨根的聶建偉聽(tīng)課達(dá)110節(jié)，xx的呂小飛聽(tīng)課達(dá)103節(jié)，xx的朱國(guó)洲聽(tīng)課達(dá)93節(jié)，xx的龐景琳聽(tīng)課達(dá)81節(jié)，其他教研員聽(tīng)課也在60節(jié)至70多節(jié)不等。

（3）聽(tīng)課具有全面性，重點(diǎn)性和針對(duì)性。校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課年級(jí)全面、學(xué)科全面且突出畢業(yè)班教學(xué)，重視青年老師培育。如xx二中校長(zhǎng)李長(zhǎng)海隨機(jī)推門聽(tīng)課38節(jié)，每節(jié)即評(píng)和總評(píng)內(nèi)容在300字以上。xx中學(xué)校長(zhǎng)呂俊超39節(jié)；xx初中校長(zhǎng)李清鋒36節(jié)；寨根初中校長(zhǎng)李玉山38節(jié)；丹水一中校長(zhǎng)薛慶峰48節(jié)。xx蓮花小學(xué)教育主任李賓賓49節(jié)、xx奎文小學(xué)教育主任程柳娜40節(jié)，教學(xué)過(guò)程清楚詳細(xì)，剛好評(píng)價(jià)針對(duì)性強(qiáng)。

4、重視青年老師素養(yǎng)的提高

今年是我縣課堂教學(xué)改革縱向深化發(fā)展的關(guān)鍵一年。各中心校搶抓時(shí)機(jī)，利用公開(kāi)課、觀摩課、新上崗老師過(guò)關(guān)課、學(xué)校大型賽課等活動(dòng)，促進(jìn)青年老師的快速成長(zhǎng)，助推課堂教學(xué)改革生根開(kāi)花。

在推動(dòng)教學(xué)改革縱深發(fā)展的過(guò)程中，xx中心校、xx中心校、寨根中心校、xx中心校、陽(yáng)城中心校、xx中心校、丹水中心校、xx中心校的工作做得扎實(shí)、別有特色。陽(yáng)城鄉(xiāng)針對(duì)近年新進(jìn)老師特殊多、老師隊(duì)伍青黃不接的嚴(yán)峻形勢(shì)，除了賽課、學(xué)習(xí)溝通、一帶一幫扶之外，還制定了特崗老師考核方案、量化積分表，為特崗老師建立事跡資料檔案，為青年老師的成長(zhǎng)供應(yīng)良好的氛圍。xx中心校結(jié)合xx二中在青年老師培育過(guò)程中的勝利做法，剛好總結(jié)，予以推廣，為新上崗老師量身打造的“青年老師成長(zhǎng)記錄”富有新意。xx、城關(guān)的賽課制度借鑒xx一高的做法，主動(dòng)推動(dòng)小組合作制度，提高課堂教學(xué)效率。xx三中、寨根初中、陽(yáng)城初中等在青年老師培育中，留意老師個(gè)人成長(zhǎng)與教研組工作業(yè)績(jī)掛鉤，一榮俱榮，一損俱損。

xx一高出臺(tái)了關(guān)于“三疑三探”課堂教學(xué)改革要求的紅頭文件，并實(shí)行了“最具課堂教學(xué)改革力老師”的周賽課、月賽課、期賽課評(píng)比活動(dòng)，分別授予“周教改能手”、“月教改標(biāo)兵”、“學(xué)期教學(xué)菁英”的稱號(hào)，并發(fā)放獎(jiǎng)金予以激勵(lì)，教學(xué)改革扎實(shí)有效；二高、三高都主動(dòng)開(kāi)展了“青年老師達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)，做到獎(jiǎng)懲結(jié)合，確保青年老師培育工作有效落實(shí)。職專還特地在該項(xiàng)目上設(shè)置了優(yōu)秀青年老師獎(jiǎng)，規(guī)定師徒同獎(jiǎng)，并供應(yīng)外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

三、常抓常新，再出新招。

1、中心校常檢新招不斷

寨根中心校每次常檢都對(duì)全部老師的常規(guī)教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行檢查，填寫、列出量化積分表，并針對(duì)檢查出的問(wèn)題給學(xué)校下發(fā)常檢問(wèn)題整改通知書，提高了反饋的針對(duì)性和實(shí)效性。xx中心校和xx中心校也運(yùn)用了此類整改通知書的做法。xx中心校依據(jù)本鎮(zhèn)學(xué)校多、老師多的特點(diǎn)，在常檢時(shí)抽調(diào)各校教育主任、骨干老師組成檢查小組，對(duì)全鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行常檢。過(guò)程記錄細(xì)，問(wèn)題點(diǎn)到人，整改建議詳細(xì)。

2、學(xué)校對(duì)教案修改要求到位

（1）各個(gè)學(xué)校都比較重視對(duì)老師備課的管理。備課的格式、種類更趨于規(guī)范、合理。與以往相比，本期有以下亮點(diǎn)：一是要求老師在備課本前面附上課標(biāo)要求、模式新流程等內(nèi)容，落實(shí)了“備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生”的備課要求；二是專設(shè)了復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課教案，還有些學(xué)校特地印制了這類課的格式教案頁(yè)，如xx一中、xx二中、xx一中、xx一中、xx二中、丹水二中等，便于老師根據(jù)要求備課。xx蓮花小學(xué)在教案的添改方面實(shí)行了開(kāi)創(chuàng)性的措施，要求本校老師統(tǒng)一運(yùn)用“行與思”教案添加專用本，對(duì)統(tǒng)發(fā)教案進(jìn)行二次“特性設(shè)計(jì)”。寨根一小、陽(yáng)城一小制定有xxxx年春期教案專項(xiàng)輔導(dǎo)材料，內(nèi)容細(xì)化到對(duì)各種課型的詳細(xì)要求、對(duì)新上崗老師備課的要求、對(duì)擔(dān)當(dāng)多課頭老師的備課要求；xx香坊小學(xué)、xx奎文小學(xué)實(shí)行一對(duì)一批閱點(diǎn)評(píng)的方法，老老師每周對(duì)新上崗老師的教案進(jìn)行批閱，然后寫出書面評(píng)改語(yǔ)粘貼在教案相應(yīng)的位置上，確定成果，指出不足，提出建議。xx一小、太平鎮(zhèn)一小、軍馬河一小、石界河一小、xx一小能夠結(jié)合自身實(shí)際，為老師編寫教案和批改提出新的要求。

（2）老師看法端正，工作勤懇扎實(shí)。特殊是青年老師教學(xué)看法端正，備課與教案編寫特別仔細(xì)。如二郎坪初中語(yǔ)文老師馬潞萍自備教案94節(jié)，新授課、講評(píng)課每個(gè)課型教案的編寫都特別仔細(xì)；xx二中的葛娟老師，xx二中的王韶老師、馬晶晶老師，xx二中的李姿老師、李麗老師、xx奎文小學(xué)的王亞楠老師，xx香坊小學(xué)的申彥松老師、田文陽(yáng)老師，xx屈原崗小學(xué)的丁謙老師、寨根小學(xué)姚美玲老師等都是手寫教案，有的多達(dá)四五本，一張張，一本本，看得到她們對(duì)自己從事工作的嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，看不出一點(diǎn)點(diǎn)的浮躁和厭倦。

（3）多數(shù)老師的教學(xué)反思增加了實(shí)效性，的確起到了積累教學(xué)閱歷，改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)技能的作用。如xx一中的老師每節(jié)課后的教學(xué)反思都有勝利、不足、改正措施等2—3條，xx一中的格式教案設(shè)計(jì)有：最大收獲及今后改進(jìn)方向與措施等欄目。

3、學(xué)校周簽月檢工作扎實(shí)

（1）所查每所學(xué)校都有周簽月檢常規(guī)教學(xué)管理制度，對(duì)每個(gè)老師的積分統(tǒng)計(jì)。如xx三中、丹水二中、xx二中、xx初中、xx一中、xx二中、xx一中的周簽月檢常規(guī)教學(xué)管理制度能夠反映當(dāng)前的實(shí)際狀況，很具體、很詳細(xì)，便于操作執(zhí)行。xx一小印有“如何更有效的運(yùn)用印發(fā)教案”，要求老師在二次備課或三次備課時(shí)狠下功夫，吃透教材的編寫意圖，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，針對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)有不同的要求，讓學(xué)生真正參加學(xué)習(xí)的全部過(guò)程。xx一小對(duì)教案中若沒(méi)有小組合作環(huán)節(jié)的扣0。5分。丹水一小月查記錄記得很具體，每一項(xiàng)評(píng)價(jià)看法，問(wèn)題及扣分緣由都有理有據(jù)。xx四小、陽(yáng)城后營(yíng)、丹水五小等學(xué)校對(duì)老師的教案進(jìn)行規(guī)范化引導(dǎo)，措施符合教學(xué)實(shí)際。

（2）月檢總結(jié)避開(kāi)了程式化、條框式，有詳細(xì)案例，有針對(duì)措施。如：石界河初中、軍馬河兩所中學(xué)、寨根方莊小學(xué)、xx香坊小學(xué)、xx蓮花小學(xué)、xx屈原崗小學(xué)等。軍馬河大河崗小學(xué)、石界河冬青樹(shù)小學(xué)、xx北堂小學(xué)、二郎坪黃龍廟小學(xué)、xx大莊小學(xué)等，對(duì)老師每月工作有具體的學(xué)月量化積分。

4、圍繞課改開(kāi)展的教研活動(dòng)豐富多彩

（1）種類多。全部學(xué)校都開(kāi)展了諸如賽課、專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)、研討等種類的教研活動(dòng)。課改促進(jìn)會(huì)召開(kāi)后，各個(gè)學(xué)校都剛好開(kāi)展了“加強(qiáng)小組溝通合作建設(shè)”培訓(xùn)會(huì)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干老師對(duì)全校老師進(jìn)行培訓(xùn)。做的比較好的學(xué)校有xx初中、xx一中、xx二中、xx初中、陽(yáng)城初中和xx初中，主要表現(xiàn)在能夠開(kāi)展全員性賽課活動(dòng)、小組合作溝通建設(shè)成效顯著、整體課堂教學(xué)水平較高。

（2）過(guò)程實(shí)。各個(gè)學(xué)校都能充分相識(shí)教研活動(dòng)的教研主陣地作用，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展各具特色的教研活動(dòng)。xx四小、xx一小、xx一小、xx一小、丹水一小、xx一小、xx一小等巧借“一師一課”活動(dòng)在校內(nèi)層層賽課，主動(dòng)選拔，評(píng)比出優(yōu)秀老師參加曬課活動(dòng)。xx蓮花小學(xué)、xx楊河小學(xué)、xx屈原崗小學(xué)、xx四小、太平鎮(zhèn)松樹(shù)門小學(xué)等，圍繞“小組合作學(xué)習(xí)”開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)。xx、二郎坪、太平鎮(zhèn)等中心小學(xué)每次教研活動(dòng)后都讓老師寫出學(xué)習(xí)或研討體會(huì)。xx、xx在小組建設(shè)研討和運(yùn)用上工作扎實(shí)，老師寫有學(xué)習(xí)心得，三至六年級(jí)每班寫有小組合作建設(shè)實(shí)施方案?？h直幼兒園緊緊圍繞幼兒一日生活常規(guī)細(xì)則及品德行為要求，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，狠抓落實(shí)；特別教化學(xué)校組織老師去鎮(zhèn)平觀摩學(xué)習(xí)，回來(lái)之后談感想、寫體會(huì)。

（3）部分學(xué)校特設(shè)探討專題，實(shí)效性強(qiáng)。如xx一中制定了“如何在課堂上提高學(xué)生探究的有效性”專題，然后分學(xué)科、分課型寫出要點(diǎn)，依據(jù)要點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐?；顒?dòng)結(jié)束后，全部老師都參加活動(dòng)評(píng)價(jià)及反思；丹水一中拓展了教研活動(dòng)的形式，如開(kāi)展講座、自學(xué)、研討沙龍等活動(dòng)，提高了活動(dòng)的目的性、有效性。開(kāi)展的輪值賽課能固定時(shí)間、固定科目，一周一小結(jié)，一月一評(píng)價(jià)，一期一總結(jié)，提高了活動(dòng)的有效性；xx一中九年級(jí)每周組內(nèi)研討活動(dòng)記錄中有：本周重難點(diǎn)、一周內(nèi)容處理、解決了教材及教學(xué)中的哪些問(wèn)題、培優(yōu)補(bǔ)困方面的閱歷溝通等，提高了活動(dòng)的目的性、有效性。

5、地方教材編寫初見(jiàn)成效

（1）大部分學(xué)校都編印有本地特色的地方教材。如xx一小奇妙利用本土xx文化，以“孝、雅、壽”為主題，教學(xué)樓一至三層分別突出一個(gè)主題，別具特色；丹水二中編寫了《跨越億年的輝煌―與恐龍同行》有地方特色的教材。xx初中編寫了《中學(xué)生心理健康教化》教材，加強(qiáng)集體思想建設(shè)，陶冶學(xué)生情操，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教化，編寫了《學(xué)困生思想教化》教材。軍馬河一中編寫有省情禮儀、心理健康等教材每周一課時(shí)，共編了16課時(shí)。（2）xx三中編寫了《硬筆書法教程》（共八章）和毛筆字入門教案也很有特色，值得借鑒。（3）一些初中在編印地方教材方面做了有益的嘗試，對(duì)于拓展學(xué)生視野、增加學(xué)生實(shí)力、培育學(xué)生信念和良好品德發(fā)揮了很好的作用。xx初中創(chuàng)辦了《稻香》校內(nèi)雜志，老師和學(xué)生踴躍投稿，每年出四期，豐富了師生文化生活；xx一中本期已編印了三期期刊《xx潮》，里面有學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作、老師習(xí)作指導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)校大事、老師形象展示、學(xué)習(xí)標(biāo)兵展示等等。xx一中則編輯了《魅力xx》教材，涵蓋xx概況、交通區(qū)位、歷史文化、地理環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、旅游名勝等。

四、主要問(wèn)題：

1、課堂教學(xué)應(yīng)增加實(shí)效性

（1）有的老師在給學(xué)生打分上耗時(shí)較多；學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)言程式化、簡(jiǎn)潔化，味同嚼蠟，如“他聲音嘹亮”、“他書寫整齊”、“假如滿分是10分的話，我給他打10分”等，沒(méi)有特性語(yǔ)言，沒(méi)有在方法上著力，缺乏深度。（2）重講輕練，小組活動(dòng)流于形式，課堂實(shí)效性不強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：小組活動(dòng)不是以學(xué)習(xí)內(nèi)容及技能要求而定，而是只圖有此形式。如：學(xué)生通過(guò)自探就能解決的問(wèn)題也要運(yùn)用合探的形式，表面上看學(xué)生在合探，事實(shí)上學(xué)生還是在各讀各的。（3）部分學(xué)校復(fù)習(xí)課備課不充分，沒(méi)有統(tǒng)一的復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案，倉(cāng)促上課，導(dǎo)致課堂效率不高，復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編寫與運(yùn)用有待于進(jìn)一步改進(jìn)。（4）部分學(xué)校學(xué)生的交際素養(yǎng)有待提高，學(xué)生課堂展示、評(píng)價(jià)，儀態(tài)不夠大方、自然，有些拘謹(jǐn)；學(xué)生還不能夠說(shuō)一口流利標(biāo)準(zhǔn)的一般話，課堂上方言較多。

2、常規(guī)檢查有敷衍現(xiàn)象

部分中心校常檢不夠仔細(xì)、細(xì)致，檢查流于表面形式。表現(xiàn)為：檢查記錄中每個(gè)單項(xiàng)只有簡(jiǎn)潔的數(shù)字列舉，沒(méi)有問(wèn)題歸納及分析，也無(wú)量化積分，起不到應(yīng)有的激勵(lì)、督促作用；少數(shù)中心校抽檢老師數(shù)量少、比例?。ㄖ挥?0%），起不到應(yīng)有的督查作用。個(gè)別學(xué)校周簽和月檢有走過(guò)程現(xiàn)象，記錄簡(jiǎn)潔，總結(jié)反饋不到位，淡化問(wèn)題回避沖突不能點(diǎn)名到人，結(jié)果同一人的同一問(wèn)題從期初到期末無(wú)半點(diǎn)改進(jìn)。

3、教研活動(dòng)有棚架現(xiàn)象

（1）部分學(xué)校推動(dòng)“三疑三探”課堂教學(xué)模式重理論培訓(xùn)，輕扎實(shí)推動(dòng)，不能開(kāi)展全員性賽課活動(dòng)，致使三疑三探課堂模式在不同老師之間發(fā)展不平