關(guān)于信息技術(shù)的研修計(jì)劃（通用10篇）

關(guān)于信息技術(shù)的研修規(guī)劃1

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為我們供應(yīng)充分的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，為提升自己的文化素養(yǎng)，提高自己的工作力量，采納網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)“中小學(xué)校長(zhǎng)博客群”這一平臺(tái)開(kāi)展“自主、合作、探究”準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論。依據(jù)進(jìn)修學(xué)校的要求，結(jié)合自己的實(shí)際，特制定如下網(wǎng)絡(luò)研修規(guī)劃：

一、目標(biāo)：

通過(guò)研修，進(jìn)一步豐富自身素養(yǎng)，學(xué)習(xí)教育興旺地區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)的先進(jìn)理念與創(chuàng)新意識(shí)，努力形成自己的思想體系，使自己不斷地豐富與進(jìn)展；提升自身理論學(xué)問(wèn)水平，并把這些先進(jìn)理念運(yùn)用到工作中。

二、內(nèi)容和措施：

1、利用網(wǎng)絡(luò)資源作為平臺(tái)。積極參與各類(lèi)溝通研討活動(dòng)，常常在博客中發(fā)表自己的文章，學(xué)習(xí)體會(huì)。勤于學(xué)習(xí)、勤于溝通、在培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)中增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，提升自己的學(xué)識(shí)力。

2、不定期地寫(xiě)出讀書(shū)學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)。并把學(xué)到的理論運(yùn)用到自己的工作中。積極參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，教研活動(dòng)，努力提高自己的學(xué)科教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

3、完成進(jìn)修學(xué)校安排的《治校之道》專(zhuān)題學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)名校長(zhǎng)的治理魅力，要記好學(xué)習(xí)筆記，，寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)。在博客上發(fā)表文章、積極參加溝通，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高自己的工作力量

4、學(xué)習(xí)先進(jìn)的治理理念，吸取源頭活水融匯教育才智，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際反思自身的治理工作，找差距，找缺乏，對(duì)自己工作中消失的問(wèn)題進(jìn)展改正。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供應(yīng)了最快、最便利的學(xué)習(xí)方式。也開(kāi)闊了我們的視野，在今后的學(xué)習(xí)中，我將努力讓自己的工作更高效。

關(guān)于信息技術(shù)的研修規(guī)劃2

教師研修立足于教師的自我進(jìn)展，充分表達(dá)了當(dāng)前素養(yǎng)教育的理念。對(duì)于現(xiàn)代教育治理理論要深入不斷地學(xué)習(xí)，承受現(xiàn)代教育思想，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。所以，在承受培訓(xùn)的同時(shí)，我也要主動(dòng)自修，強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)意識(shí)，承受新思維的挑戰(zhàn)，這次培訓(xùn)給我搭建了一個(gè)熟悉自我，反思教育，自覺(jué)提高的平臺(tái)。借此時(shí)機(jī)，我要不斷加深研修水平，努力提高自我素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

一、研修的目標(biāo)：

結(jié)合本次培訓(xùn)的詳細(xì)要求，在培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，仔細(xì)思索，反復(fù)實(shí)踐，提高治理力量，錘煉專(zhuān)業(yè)精神，豐富治理才智，形成治理風(fēng)格。并把理論積極給予實(shí)踐，增加治理學(xué)問(wèn)，提高治理水平，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神，以專(zhuān)業(yè)研修為抓手，努力將提升個(gè)人素養(yǎng)。

二、研修規(guī)劃：

1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，增加自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)治理閱歷，以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代治理理論，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問(wèn)構(gòu)造。

2、立足治理，擅長(zhǎng)思索，在實(shí)踐中探求、感悟。

在治理工作中進(jìn)展反思。反思自己的治理理念，反思治理的實(shí)際成效。探求勝利的教育治理模式，思索教育教學(xué)治理的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。

三、研修內(nèi)容

1、深入學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面的理論學(xué)問(wèn)。

2、根本功提升、教育教學(xué)治理理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)踐討論。

3、抓住時(shí)機(jī)到先進(jìn)學(xué)校參觀、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)治理方面的閱歷及聽(tīng)課指導(dǎo)等方面的學(xué)問(wèn)。從而提高教育教學(xué)治理等方面的力量。

4、研修特色學(xué)校建立理論，校本教研理論，創(chuàng)新治理理論，創(chuàng)立獨(dú)到的學(xué)校治理理論。

5、充分利用縣內(nèi)教育專(zhuān)家的資源，珍惜專(zhuān)家講座的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，主動(dòng)與專(zhuān)家溝通學(xué)習(xí)進(jìn)程，促進(jìn)自身更快的進(jìn)展。

四、詳細(xì)措施

1、分階段學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書(shū)。做好讀書(shū)筆記。做到仔細(xì)研讀，讀有心得。結(jié)合教育治理實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)治理行為方式。

2、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)研討。每天掃瞄教育類(lèi)網(wǎng)頁(yè)半小時(shí)，進(jìn)展網(wǎng)上溝通和研討。參與培訓(xùn)班內(nèi)博客溝通。利用網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。

3、深入開(kāi)展校本課題討論。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在詳細(xì)的教育治理之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展集體研討。相互學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前治理中存在的問(wèn)題，以研促管。

4、積極參與培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，仔細(xì)參加研討活動(dòng)，相互溝通，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺?qǐng)教，解決治理中存在的問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。

我將以教師研修為契機(jī)，充分利用這個(gè)大好時(shí)機(jī)，努力提高自身素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。

關(guān)于信息技術(shù)的研修規(guī)劃3

有幸參與了20xxx年信息技術(shù)應(yīng)用力量培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得肯定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)理念，培育在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識(shí)和力量，提升自己的信息技術(shù)教學(xué)力量，拓展視野。

二、研修目標(biāo)：

1、通過(guò)此次培訓(xùn)更新自己的教育理念，提高自己對(duì)信息技術(shù)教育的了解。

2、通過(guò)培訓(xùn)把握提升自己的信息技術(shù)教育力量，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、通過(guò)培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)合作、探究的自主合作。培育學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的新理念。

4、通過(guò)培訓(xùn)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

三、研修的措施：

1、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)珍惜國(guó)培的時(shí)機(jī)。每天按時(shí)學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，準(zhǔn)時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)。利用平臺(tái)積極更各位教授、教師、各位同仁學(xué)習(xí)溝通。

2、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念，并在平常的教學(xué)中注意應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)力量，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，把握白板，投影，錄播等運(yùn)用力量，提高教育質(zhì)量。

3、積極參加研討，積極發(fā)言，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)溝通，多寫(xiě)研修日志，在反思中完善自己。

四、研修的內(nèi)容：

更新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。

關(guān)于信息技術(shù)的研修規(guī)劃4

通過(guò)此次培訓(xùn)我感受很深，同時(shí)也學(xué)到了不少，當(dāng)今社會(huì)，全球化進(jìn)一步加快，作為將來(lái)建立全面小康社會(huì)的教師，必需把握好信息技術(shù)這門(mén)根底工具，如何使學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)真正表達(dá)根底性、趣味性、應(yīng)用性和理論性，落實(shí)小學(xué)計(jì)算機(jī)的根底學(xué)問(wèn)和根本技能、開(kāi)闊學(xué)生視野、翻開(kāi)學(xué)生思路，幫忙學(xué)生提高智力、進(jìn)展力量，成為計(jì)算機(jī)教師研修的新課題，對(duì)此，我談幾點(diǎn)自己的想法與體會(huì)：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神。

計(jì)算機(jī)課程具有敏捷性、實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合教材，大膽進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以培育學(xué)生的創(chuàng)新力量。

在課堂教學(xué)中，我們要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的根底上，加強(qiáng)培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。不同層次學(xué)生的探究和創(chuàng)新欲望不同，在教學(xué)中利用新舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，提出需要解決的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性的問(wèn)題。在進(jìn)展課程綜合設(shè)計(jì)時(shí)，教師要充分挖掘培育與訓(xùn)練創(chuàng)新力量方面的內(nèi)容，提出恰當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)綜合設(shè)計(jì)課題，這些課題應(yīng)滿意如下要求：一要有適當(dāng)難度；二要在教和學(xué)方面富有探究性；三要能培育與訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新力量。在綜合設(shè)計(jì)中要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立獵取學(xué)問(wèn)和制造性地運(yùn)用學(xué)問(wèn)的習(xí)慣。

二、以學(xué)生為中心，合理組織學(xué)習(xí)。

上好本課程，教師的組織引導(dǎo)起關(guān)鍵作用，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，可以依據(jù)學(xué)生素養(yǎng)狀況進(jìn)展分組，通常每小組安排有一兩名承受力量較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以單獨(dú)輔導(dǎo)這局部素養(yǎng)較好的學(xué)生，他們承受速度快，然后由他們?cè)偃ブ笇?dǎo)他們小組的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生中有局部計(jì)算機(jī)根底較好的同學(xué)也可以選出作為班級(jí)輔導(dǎo)員，多給學(xué)生相互爭(zhēng)論的時(shí)機(jī)與時(shí)間，同時(shí)多教他們解決問(wèn)題的方法。

三、將生活實(shí)踐與信息技術(shù)教育結(jié)合起來(lái)。

信息技術(shù)教育不僅要讓學(xué)生把握根底的理論學(xué)問(wèn)，更要提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的力量。將學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育結(jié)合起來(lái)，通過(guò)信息技術(shù)來(lái)解決學(xué)生日常生活中所遇到的問(wèn)題。比方說(shuō)：黑板報(bào)設(shè)計(jì)，我們就以此為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)電腦來(lái)設(shè)計(jì)黑板報(bào)，學(xué)生要實(shí)現(xiàn)制作一張美麗的黑板報(bào)版面，就需要把握word文字輸入與設(shè)置、排版，還需要學(xué)會(huì)到網(wǎng)上去查找、下載圖片等信息，這樣學(xué)生不僅可以在信息課上可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)的學(xué)問(wèn)，而且在遇到出黑板報(bào)的時(shí)候，也可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)，這就把信息技術(shù)教育溶入到學(xué)生平常的生活，使信息技術(shù)教育日?；ぐl(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的興趣，豐富學(xué)生的學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生的制造力量，從而將實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與其他學(xué)科與校本課程的整合，更好地提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。

四、由于信息技術(shù)課時(shí)的限制以及學(xué)生信息技術(shù)水平的差異。

要想通過(guò)信息技術(shù)課來(lái)滿意每個(gè)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的需求是很困難的，在信息技術(shù)教育中，必需考慮這個(gè)差異性，因此，要鼓舞學(xué)生自己平常多看計(jì)算機(jī)書(shū)，至于上課，主要是用于解決平常看書(shū)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。讓學(xué)生依據(jù)自己的水平，自主地打算學(xué)習(xí)的進(jìn)度，遇到問(wèn)題，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展詢問(wèn)，查找相應(yīng)的資料，與教師共同討論，鼓舞學(xué)生在把握信息技術(shù)課本學(xué)問(wèn)的同時(shí)，依據(jù)自己的興趣，自主地去學(xué)習(xí)課本以外電腦學(xué)問(wèn)，讓水平比擬高的學(xué)生擔(dān)當(dāng)信息技術(shù)教育的學(xué)生輔導(dǎo)員，組織學(xué)生信息技術(shù)閱歷溝通等等，以促使不同層次的學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)上都能得到進(jìn)步與提高。

總之，如何上好信息技術(shù)課是擺在我們每一位信息技術(shù)教師面前的一個(gè)難題和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但是只要我們每個(gè)人都能勤于思索，刻苦鉆研，并把我們好的思路、想法奉獻(xiàn)出來(lái)，供大家一同來(lái)學(xué)習(xí)和探討，我信任通過(guò)此次培訓(xùn)我們肯定可以找到一種高效、快捷的方式，使我們的信息技術(shù)課成為學(xué)生最寵愛(ài)的課程之一。

關(guān)于信息技術(shù)的研修規(guī)劃5

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展化學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力效勞于教研教學(xué)工作而努力。

二、研修目標(biāo)

以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專(zhuān)業(yè)力量為重點(diǎn)，以提高教師綜合素養(yǎng)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修。

1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開(kāi)展課堂教學(xué)討論活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

2、積極探究，參加課題討論，積極響應(yīng)學(xué)校參與每次的教研活動(dòng)，能夠自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。

三、研修內(nèi)容

1、研讀課標(biāo)

研讀《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀階段目標(biāo)要求，溝通課標(biāo)研讀體會(huì)，以便精確把握各學(xué)段學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中試驗(yàn)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)及學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從整體上把握教材。

3、課堂教學(xué)

結(jié)合自己的教研主題設(shè)計(jì)一節(jié)本年段的公開(kāi)課。

4、案例分析

對(duì)自己課堂教學(xué)進(jìn)展討論、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此熬煉對(duì)課堂的駕馭力量。

5、撰寫(xiě)閱歷

撰寫(xiě)關(guān)于課堂教學(xué)的閱歷論文，提高自己的反思總結(jié)力量和寫(xiě)作力量.

6、研修總結(jié)

在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來(lái)寫(xiě)一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。

四、保證措施

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專(zhuān)著，并仔細(xì)做好筆記，努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2、仔細(xì)制定學(xué)科教學(xué)規(guī)劃，平常要做到：專(zhuān)心備課、上課要有激情、準(zhǔn)時(shí)撰寫(xiě)課后反思、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)、急躁輔導(dǎo)學(xué)生。

3、積極參與各級(jí)部門(mén)組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，協(xié)作教育處做好每一周一次的教研組活動(dòng)。

4、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法準(zhǔn)時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己學(xué)問(wèn)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

5、積極主動(dòng)地上好研討課，仔細(xì)開(kāi)展課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

6、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽(tīng)課，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科學(xué)問(wèn)的缺乏，本學(xué)期聽(tīng)課絕不少于20節(jié)。

7、仔細(xì)撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì)，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。

總之，我肯定按規(guī)劃仔細(xì)學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)的先行者，不斷更新教育教學(xué)、學(xué)習(xí)觀念；仔細(xì)反思，提高教育研修力量。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積存閱歷，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

關(guān)于信息技術(shù)的研修規(guī)劃6

2022年11月，我有幸參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這無(wú)疑是在我的教育教學(xué)成長(zhǎng)上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得肯定的進(jìn)步，我以在培訓(xùn)期間各位專(zhuān)家教授的授課精華為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向進(jìn)展。

二、研修目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持全都。

2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解力量和操作力量。

3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用力量，針對(duì)生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展力量。

三、學(xué)習(xí)方式及內(nèi)容

1、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升時(shí)機(jī)，仔細(xì)遵守培訓(xùn)力量提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，用心聽(tīng)講，仔細(xì)傾聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內(nèi)化成自身的學(xué)問(wèn)，彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的缺乏。

2、傾聽(tīng)請(qǐng)教

對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，準(zhǔn)時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮?zhuān)家?guī)兔鉀Q。積極參加研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員溝通學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

3、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上，與各位學(xué)員共同溝通探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應(yīng)用力量。

4、學(xué)以致用

爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在研修完畢后寫(xiě)出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培育進(jìn)展學(xué)生力量，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體相互滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的缺乏。

有教師說(shuō)，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)教師的認(rèn)知背景是怎樣的，他的學(xué)生的力量就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜愛(ài)。俗話說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師必需要有一桶水，我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。盼望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長(zhǎng)！

關(guān)于信息技術(shù)的研修規(guī)劃7

自我分析和環(huán)境分析

自我分析：測(cè)評(píng)結(jié)果，很令人為難，始終以為自己的信息技術(shù)力量還行，但是，在實(shí)際教學(xué)中感覺(jué)運(yùn)的很少，參見(jiàn)這次國(guó)培，期望自己在利用信息技術(shù)力量方面更上一層樓。環(huán)境分析：學(xué)校的信息化環(huán)境一般，只有少數(shù)班配置了白板，安裝了實(shí)物投影儀。這在農(nóng)村小學(xué)中是比擬先進(jìn)的了，但是信息化資源庫(kù)還沒(méi)有建立。

我的進(jìn)展目標(biāo)

進(jìn)展總目標(biāo)：力爭(zhēng)獲得優(yōu)秀學(xué)員，完成此次培訓(xùn)。

1、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)力量。

2、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展力量。

3、能嫻熟的應(yīng)用移動(dòng)信息設(shè)備，推動(dòng)學(xué)校整體信息化工作的進(jìn)展。

行動(dòng)規(guī)劃

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)：我深知在教學(xué)第一線，教學(xué)任務(wù)繁重，除了備課，寫(xiě)教案，批改作業(yè)等教學(xué)活動(dòng)都要占去我許多的時(shí)間，在網(wǎng)上培訓(xùn)，整塊的時(shí)間學(xué)習(xí)，有點(diǎn)困難，但是這我也明白，做為一線教師，更應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，否則跟不上時(shí)代的要求，也就不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)面臨的困難不僅僅是時(shí)間緊，工作繁忙，而切本校的信息設(shè)備配備不能滿意每個(gè)教師學(xué)習(xí)。抽取零散的時(shí)間，我想我也能完本錢(qián)次培訓(xùn)任務(wù)，很是期盼。

實(shí)現(xiàn)進(jìn)展目標(biāo)的詳細(xì)途徑：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)培課程、并準(zhǔn)時(shí)做好筆記和反思。

2、加強(qiáng)溝通。信息是需要溝通的，在這樣的信息力量平臺(tái)，盼望更和我一樣的同事，溝通心得，把學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為力量，或者是在實(shí)踐中理解和消化新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、我校特崗教師多，他們都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生，他們有特別好的信息技術(shù)根底，我會(huì)多向他們請(qǐng)教。

3、充分利用和專(zhuān)家、學(xué)者溝通的時(shí)機(jī)，多請(qǐng)教、勤溝通，努力完成此次培訓(xùn)任務(wù)，以優(yōu)異的成績(jī)載入自己的人生履歷。

關(guān)于信息技術(shù)的研修規(guī)劃8

我有幸參加國(guó)培規(guī)劃（20XX），我會(huì)珍惜這次難得學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，由于，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)能面對(duì)面聽(tīng)專(zhuān)家講課，還能夠在這里與更多的優(yōu)秀教師溝通，吸取他們的珍貴教學(xué)閱歷，信息技術(shù)研修給了我們一個(gè)提升自己自我的平臺(tái)，我要確定學(xué)習(xí)方向、熟悉自我，反思教育、自我提高。本人擬定出了自己的研修規(guī)劃：

一、自我分析

依據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，使我清晰地意識(shí)到自己對(duì)信息技術(shù)學(xué)問(wèn)把握的不夠多，應(yīng)用信息技術(shù)力量也弱，而當(dāng)今世界是信息爆炸的時(shí)代，作為教師不具有肯定的信息技術(shù)力量，是不符合時(shí)代需求的。因此，教師要充分了解信息時(shí)代對(duì)人才培育的新要求，具有主動(dòng)探究和運(yùn)用信息技術(shù)變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式的意識(shí)。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類(lèi)型與功能，并且要特別嫻熟地操作常用設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)課堂。

二、我的進(jìn)展目標(biāo)

通過(guò)本次培訓(xùn)，我盼望能在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)力量和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式力量?jī)煞疵娴玫斤@著的提高。詳細(xì)內(nèi)容如下：

1.提高技術(shù)素養(yǎng)。

了解相關(guān)學(xué)問(wèn)。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類(lèi)型與功能，嫻熟操作常用設(shè)備。把握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作。通過(guò)多種途徑獵取數(shù)字教育資源，把握加工、制作和治理數(shù)字教育資源的工具與方法。

2.把握有正確方法，進(jìn)展有效的課前規(guī)劃和預(yù)備。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生特征和技術(shù)條件，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。設(shè)計(jì)有效實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的信息化教學(xué)過(guò)程。設(shè)計(jì)有助于學(xué)生進(jìn)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)過(guò)程與學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法，促進(jìn)學(xué)生的合作、溝通、探究、反思與制造。

3.學(xué)習(xí)有效組織和治理課堂的方式方法。

利用技術(shù)支持，改良教學(xué)方式，有效實(shí)施課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，有效開(kāi)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

4.了解如何科學(xué)的進(jìn)展評(píng)估與診斷。

嘗試?yán)眉夹g(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程信息，并能整理與分析，發(fā)覺(jué)教學(xué)問(wèn)題，提出針對(duì)性的改良措施。引導(dǎo)學(xué)生利用評(píng)價(jià)工具開(kāi)展自評(píng)與互評(píng)，做好過(guò)程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)。嘗試建立學(xué)生學(xué)習(xí)電子檔案，為學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)供應(yīng)支持。

三、詳細(xì)措施

1、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)研討。

每天掃瞄教育類(lèi)網(wǎng)頁(yè)1小時(shí)，進(jìn)展網(wǎng)上溝通和研討。參與培訓(xùn)班內(nèi)博客溝通。利用網(wǎng)絡(luò)，不斷在反思中進(jìn)步。

2、深入實(shí)踐。

以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)所得運(yùn)用到課程當(dāng)中去，可以進(jìn)展相互學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。

3、仔細(xì)聽(tīng)課評(píng)課，積極備課做課。

利用觀摩學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，見(jiàn)賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)力量，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。

4、積極參與培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，仔細(xì)參加小組活動(dòng)，相互溝通，共同進(jìn)步。

積極向?qū)＜艺?qǐng)教，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。

5、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，拓展視野，提升素養(yǎng)。

練好教學(xué)根本功的同時(shí)，通過(guò)多讀多寫(xiě)完善自我，為教好書(shū)育好人打下堅(jiān)實(shí)根底。誦讀名家名篇，浸潤(rùn)人文情懷。寫(xiě)生活感悟，反思人生真諦。通過(guò)自身的提高，尋求教學(xué)的新起點(diǎn)。

關(guān)于信息技術(shù)的研修規(guī)劃9

一、研修目標(biāo)

1.通過(guò)培訓(xùn)，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

2.利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合力量。

3.利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)進(jìn)展奠定根底。

二、詳細(xì)措施

1.每天利用1—2小時(shí)登陸國(guó)培規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，仔細(xì)完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

2.仔細(xì)傾聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

3.培訓(xùn)期間多與同行研討溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的效勞我們的教學(xué)。

4.多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，把握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用力量水平。

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一、營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境

良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氣氛是有效教學(xué)的前提。學(xué)校和教師應(yīng)努力制造條件，給學(xué)生營(yíng)造好學(xué)習(xí)信息技術(shù)的大環(huán)境。一方面，要盡可能給學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)所需的物質(zhì)條件，大到校園的整體規(guī)劃，小到圖書(shū)館、機(jī)房和教室的建立，都要考慮到信息環(huán)境的營(yíng)造；另一方面，更要以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、激發(fā)學(xué)生的探究欲望為動(dòng)身點(diǎn)，設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活相適應(yīng)的信息文化環(huán)境。

其次，要營(yíng)造好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的小環(huán)境，教師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)問(wèn)體系的根底上，適當(dāng)放手，讓學(xué)生通過(guò)自主探究把握技術(shù)工具的操作方法與應(yīng)用技巧，在過(guò)程中熟悉和理解相關(guān)概念和原理，陶冶心性，形成安康人格；教師要做好指導(dǎo)和調(diào)控，有規(guī)劃地讓每個(gè)學(xué)生親歷與體驗(yàn)需求分析、方案設(shè)計(jì)以及方案實(shí)施等解決問(wèn)題的完整過(guò)程，鼓舞學(xué)生在過(guò)程中積極思維、大膽想象、勇于創(chuàng)新。培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

二、從教學(xué)方法方面入手

信息技術(shù)課是一門(mén)既好玩味又苦澀難學(xué)的學(xué)科，若是脫離實(shí)際講一些枯燥的理論學(xué)問(wèn)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得乏味，而且不簡(jiǎn)單引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。那么，教學(xué)的勝利與否，教學(xué)方法的選擇和使用是關(guān)鍵，選擇適宜的教學(xué)方法，將對(duì)教師的教、學(xué)生的學(xué)起到事半功倍的作用。首先，可以學(xué)習(xí)、借鑒其他科目的勝利閱歷，依據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭杉{講解、觀看、爭(zhēng)論、參觀、實(shí)踐等方法，做到兼容并蓄、取長(zhǎng)補(bǔ)短。其次，可以汲取國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)教學(xué)的勝利閱歷，在繼承的根底上大膽改革，探究新的教學(xué)方法與教學(xué)模式。

要從教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件等，敏捷、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，并擅長(zhǎng)將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。任何一種方法和模式的選擇和使用，都應(yīng)當(dāng)建立在深入理解其內(nèi)涵的根底上。譬如，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在親密聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過(guò)完

成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、獲得技能、形成力量、內(nèi)化倫理。因此，要正確熟悉任務(wù)驅(qū)動(dòng)中“任務(wù)”的特定含義，使用中要堅(jiān)持科學(xué)、適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t，避開(kāi)濫用和泛化；要留意任務(wù)的情境性、有意義性、可操作性；任務(wù)大小要適當(dāng)、要求應(yīng)詳細(xì)，各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系，形成循序漸進(jìn)的梯度，組成一個(gè)任務(wù)鏈，以便學(xué)生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)學(xué)問(wèn)。

三、處理好教師、學(xué)生及教材的關(guān)系

首先，教師要關(guān)注學(xué)生的情感，以學(xué)生進(jìn)展為本?，F(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)展、課程改革的理念，要求現(xiàn)代課堂教學(xué)要建立新型的、公平的、和諧的師生關(guān)系，傳統(tǒng)教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生居高臨下的訓(xùn)導(dǎo)、灌輸，隨便擺布的教學(xué)行為應(yīng)徹底屏棄。要確認(rèn)學(xué)生是一個(gè)有肯定生活閱歷、認(rèn)知根底和解決問(wèn)題力量的“會(huì)學(xué)“個(gè)體，是一個(gè)獨(dú)立構(gòu)建個(gè)體。我們既要重視他的.情感過(guò)程，同時(shí)也要留意到學(xué)生的思維過(guò)程。

其次，信息技術(shù)進(jìn)展飛速，新技術(shù)新應(yīng)用更新特別快。教材中所提到的軟件，市場(chǎng)上已有更新的版本；更好的軟件能使某一應(yīng)用更便利、實(shí)現(xiàn)更好效果。在使用教材時(shí)，我們的教師不行能每一個(gè)軟件都能講到，因此應(yīng)教會(huì)學(xué)生逐類(lèi)旁通。另一方面具有制造性的教師應(yīng)使課本上的學(xué)問(wèn)“活“起來(lái)，要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有學(xué)問(wèn)對(duì)教材進(jìn)展科學(xué)的、藝術(shù)的處理。教材往往把學(xué)問(wèn)以定論的形式直接呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，學(xué)生看到的是思維的結(jié)果——教學(xué)結(jié)論，而看不到思維活動(dòng)的過(guò)程。教師在使用教材，進(jìn)展備課時(shí)，要仔細(xì)感悟教材的編寫(xiě)意圖，思索教材定論以外的“變數(shù)“，在討論教材編寫(xiě)意圖中找到教學(xué)目標(biāo)，在“變數(shù)“中找到創(chuàng)新點(diǎn)。

再者，現(xiàn)在一個(gè)較普遍的現(xiàn)象是：信息技術(shù)教材，在發(fā)下來(lái)幾周后，有許多學(xué)生就根本上找不到這本書(shū)在哪了。這里既是學(xué)生本身的緣由，也有教材本身的緣由，深層次來(lái)說(shuō)還有信息技術(shù)學(xué)科自身的特別性。在教學(xué)中可以安排一些要學(xué)生自己看書(shū)后進(jìn)展相關(guān)操作的內(nèi)容，我個(gè)人認(rèn)為，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看書(shū)看幫忙，以后學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)更過(guò)的是要他們自己通過(guò)書(shū)籍，資料，在線幫忙等獵取。因此，教師的引導(dǎo)還是必要的，教材的引導(dǎo)也是必要的，當(dāng)學(xué)生年齡到了肯定的時(shí)候，而且學(xué)問(wèn)水平也已經(jīng)有肯定根底的時(shí)候，我們才去引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看書(shū)、看幫忙等途徑來(lái)獲得新知，這才符合學(xué)生的心理特征。

四、關(guān)注根底水平和認(rèn)知特點(diǎn)差異，鼓舞共性化進(jìn)展

“一切為了學(xué)生的進(jìn)展”是根底教育課程改革的核心理念，關(guān)注學(xué)生、關(guān)組學(xué)生的進(jìn)展是這一理念的詳細(xì)表達(dá)。信息技術(shù)課程同樣要以學(xué)生進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，了解學(xué)生的不同特點(diǎn)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人進(jìn)展。

學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往分化很快，再加上起點(diǎn)水平參差不齊，會(huì)給教學(xué)帶來(lái)諸多不便。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中充分了解學(xué)生已有的信息技術(shù)學(xué)習(xí)