2022年高考全國(guó)卷化學(xué)試題評(píng)析2022年高考化學(xué)試題評(píng)析今年的高考化學(xué)試題從多個(gè)角度著手，旨在呈現(xiàn)中國(guó)的科技成就，傳遞愛國(guó)情懷。試題素材選取了中國(guó)古代科技文明和我國(guó)科學(xué)家的最新成果，例如以我國(guó)古代由砷礦提取三氧化砷技術(shù)為背景考察元素化合物分離的操作方法，以我國(guó)科學(xué)家發(fā)表的世界上首個(gè)五氮陰離子化合物為題材考察物質(zhì)構(gòu)造基礎(chǔ)理論。這些試題旨在引導(dǎo)青年學(xué)生喜愛化學(xué)，為國(guó)家的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。試題還通過討論過程，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)精神。例如，對(duì)于苯的構(gòu)造，試題以三位化學(xué)家提出苯的三種構(gòu)造為背景，讓學(xué)生了解這些構(gòu)造的歷史背景和科學(xué)性質(zhì)，并教育學(xué)生不要迷信已有的討論成果，養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。在健全考察體系方面，今年的試題貫徹了大綱修訂的指導(dǎo)思想，考察了必備的學(xué)科內(nèi)容和方法?；瘜W(xué)作為一門自然科學(xué)，有著自己的科學(xué)體系和學(xué)習(xí)方法。試題考察了化學(xué)反應(yīng)原理和物質(zhì)構(gòu)造理論這兩個(gè)根本理論，并通過考察常見無機(jī)物和有機(jī)物的組成、構(gòu)造、反應(yīng)和應(yīng)用，讓學(xué)生掌握化學(xué)的必備知識(shí)。試題還調(diào)整了模塊的設(shè)置，將化學(xué)與技術(shù)模塊的內(nèi)容融合，考察學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的能力。最后，試題呈現(xiàn)了真實(shí)的化學(xué)問題，考察了學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力。例如，試題以電解質(zhì)溶液平衡為題材，讓學(xué)生運(yùn)用平衡原理和元素知識(shí)綜合分析問題。這些試題旨在選拔具有優(yōu)秀學(xué)科知識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)生，為國(guó)家的發(fā)展培養(yǎng)更多的化學(xué)人才?；瘜W(xué)是一門中心科學(xué)，與材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)等緊密相關(guān)，是這些科學(xué)的基礎(chǔ)。它也是一門制造新物質(zhì)的科學(xué)，通過不斷進(jìn)步的合成技術(shù)，為人類社會(huì)提供了農(nóng)藥、化肥、醫(yī)藥和各種新材料等。今年高考化學(xué)試題從這一特點(diǎn)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)應(yīng)用性在學(xué)習(xí)中的重要作用，通過廣泛聯(lián)系實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人類發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，了解化學(xué)學(xué)科的價(jià)值。例如，今年的試卷涉及新材料制備、廢物綜合利用、環(huán)境保護(hù)技術(shù)、有機(jī)新物質(zhì)和新藥物合成、無機(jī)化工生產(chǎn)以及新技術(shù)性能源等實(shí)際情境，要求學(xué)生將基礎(chǔ)化學(xué)原理和方法應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)和生活中，解釋相關(guān)現(xiàn)象，解決工業(yè)生產(chǎn)中的問題。在化學(xué)學(xué)科領(lǐng)域，創(chuàng)新思維的表現(xiàn)形式包括合成新物質(zhì)、闡釋反應(yīng)機(jī)理或新的構(gòu)造理論、發(fā)現(xiàn)新的合成方法以及應(yīng)用新的分析測(cè)試技術(shù)等。今年高考化學(xué)試題主要考察了推理試驗(yàn)現(xiàn)象、設(shè)計(jì)合成路線和闡釋結(jié)構(gòu)與性質(zhì)規(guī)律三個(gè)方面的創(chuàng)新思維力量。對(duì)于推理試驗(yàn)現(xiàn)象的考察，要求學(xué)生根據(jù)物質(zhì)在不同條件下的性質(zhì)，選擇適宜的檢查藥品并推想試驗(yàn)中的現(xiàn)象。例如，III卷26題要求探究硫酸亞鐵的分解產(chǎn)物，并通過殘留物的顏色推理分解的產(chǎn)物，并通過選擇品紅和硝酸鋇等試劑進(jìn)行驗(yàn)證推理。對(duì)于合成路線的設(shè)計(jì)，要求考生利用逆合成分析方法解析目標(biāo)有機(jī)物，將其分解為題目提供的簡(jiǎn)潔有機(jī)物，并設(shè)計(jì)符合要求的合成路線。例如，I卷36題要求設(shè)計(jì)用環(huán)戊烷和2-丁炔為原料制備的合成路線。闡釋結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的規(guī)律，則要求學(xué)生根據(jù)給出的物質(zhì)性質(zhì)數(shù)據(jù)或圖表，采取適宜的分析方法，總結(jié)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系及變化規(guī)律。例如，III卷35題要求學(xué)生分析二氧化碳、氫氣、甲醇和水沸點(diǎn)從高到低的順序，并闡釋沸點(diǎn)凹凸的原因。此外，高考化學(xué)試題也強(qiáng)調(diào)了綠色化學(xué)思想的重要性，呈現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的價(jià)值。綠色化學(xué)是一種注重環(huán)境、健康和可持續(xù)發(fā)展的化學(xué)，旨在減少或消除對(duì)環(huán)境和人類健康的負(fù)面影響。通過考察廢物綜合利用、環(huán)境保護(hù)技術(shù)等實(shí)際情境，試題引導(dǎo)學(xué)生了解綠色化學(xué)的理念和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感?；瘜W(xué)是一門實(shí)際應(yīng)用意義極大的學(xué)科，它與材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科相互融合，產(chǎn)生了許多穿插學(xué)科?；瘜W(xué)是一門制造新物質(zhì)的科學(xué)，通過化工生產(chǎn)和不斷發(fā)展的合成技術(shù)，為人類社會(huì)提供了農(nóng)藥、化肥、醫(yī)藥和各種新材料等重要物質(zhì)?；瘜W(xué)的理論和知識(shí)是化工生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)以及新材料、新物質(zhì)合成制備的技術(shù)儲(chǔ)備和理論支持。全國(guó)化學(xué)試題涵蓋了化學(xué)與生活的試題，從合成纖維（Ⅰ卷）、安康化學(xué)（Ⅱ卷）、環(huán)境化學(xué)與環(huán)境保護(hù)（Ⅲ卷）等領(lǐng)域設(shè)計(jì)考核學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用，正確了解化學(xué)的價(jià)值和功能。試題的選材設(shè)計(jì)包括廢棄物品綜合利用，展現(xiàn)了化學(xué)變廢為寶的奇妙魅力。在實(shí)驗(yàn)過程中，注意尾氣汲取，使學(xué)生堅(jiān)定樹立綠色化學(xué)和環(huán)保理念。例如，Ⅱ卷中的水中溶氧測(cè)定試驗(yàn)、Ⅲ卷中的由砷廢渣制取砷酸鹽等，都體現(xiàn)了環(huán)境保護(hù)和廢物利用的綠色化學(xué)思想。為了更好地引導(dǎo)教學(xué)，我們需要加強(qiáng)難度調(diào)控，樂觀地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這意味著我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理地設(shè)置試題難度，