第18頁共18頁小學關愛留?守兒童活動?方案以_?___和_?___為指?導，堅持_?___，樹?立“以人為?本”的教育?理念，營造?全社會關愛?農(nóng)村留守兒?童的良好氛?圍，為建設?社會主義新?農(nóng)村培養(yǎng)更?多的德、智?、體、美、?勞全面發(fā)展?的社會主義?建設者和接?班人。二?、工作目標?:通過對?留守兒童問?題的調(diào)查、?分析與研究?，找到影響?留守兒童健?康成長的原?因，有針對?性地提出行?之有效的措?施和辦法，?狠抓落實，?為“留守兒?童”營造健?康、快樂、?平等、和諧?的成長環(huán)境?，同時，要?加強領導，?形成合力，?大力宣傳，?建立目標責?任制和完善?的工作考評?制度，不斷?提高廣大未?成年人的綜?合素質(zhì)。?三、主要措?施:(一?)健全機制?，發(fā)揮學校?主陣地的作?用:制訂具?體工作計劃?，實施“留?守兒童”教?育工作方案?，總結經(jīng)驗?，樹立典型?，推動“留?守兒童”教?育管理工作?制度化、規(guī)?范化和經(jīng)常?化。使學校?真正成為學?生學知識、?學文化、不?斷提高思想?覺悟的主陣?地、主渠道?。1、成?立領導機構?，明確職責?分工。成立?關愛留守兒?童領導小組?，加強對留?守兒童的統(tǒng)?一領導和管?理，保證各?項工作要求?全面認真落?實到位。?2、真情關?愛，“三個?優(yōu)先”。?(1)學習?上優(yōu)先輔導?。學校要從?學習方面對?留守兒童逐?一進行分類?、分組，落?實到每一位?任課教師。?由任課教師?具體分析學?生的學業(yè)情?況，制定學?習幫扶計劃?，明確幫扶?時間、內(nèi)容?和階段性效?果。每個留?守兒童由老?師牽頭確立?一名學習幫?手，教師要?對結對幫扶?效果進行定?期檢查，建?立進步檔案?。2)生?活上優(yōu)先照?顧。學校對?留守兒童要?多看一眼，?多問一聲，?多幫一把，?使學生開心?、家長放心?。要指導寄?宿學生學會?生活自理，?養(yǎng)成文明健?康的生活習?慣。(3?)活動上優(yōu)?先安排。學?校要高度重?視并認真組?織留守兒童?參加集體活?動，或根據(jù)?特點單獨開?展一些活動?，既使其愉?悅身心，又?培養(yǎng)獨立生?活能力。?3、實施教?職工結對幫?扶留守兒童?制度。本留?守學生中確?立重點幫扶?對象并配備?幫扶教師和?其他教職工?。配對幫扶?教師和其他?教職工要經(jīng)?常與留守學?生談心，隨?時掌握留守?學生的思想?動態(tài)，引導?他們健康成?長。建立教?職工關愛留?守兒童成長?日記，培養(yǎng)?更多的優(yōu)秀?教師成為“?代理家長”?。教師要?定期走訪與?臨時監(jiān)護人?交流，及時?反饋兒童的?情況，幫助?做好兒童的?思想工作。?讓留守兒童?在老師、同?學群體中成?長，對已缺?失的家庭教?育進行補償?，使他們走?出孤獨和憂?郁。開幫?扶教師、留?守兒童、監(jiān)?護人或委托?監(jiān)護人座談?會。要求班?主任每月與?“留守兒童?”談心一次?，詳細填好?記錄卡，對?少數(shù)學習嚴?重滑坡、人?格發(fā)展不健?全、道德發(fā)?展失范、涉?嫌違法的“?留守兒童”?要制定個別?教育管理方?案，著重進?行矯治和幫?助，做到有?的放矢，因?材施教。?4、人文關?愛活動。讓?留守學生通?過教師和集?體的溫暖彌?補親情缺失?對其人格發(fā)?展的消極影?響。通過定?期舉行主題?班會、團隊?活動，舉辦?書畫展、演?講比賽、文?藝演出等各?種活動，組?織留守學生?積極參與，?使他們生活?在歡樂、和?睦的氛圍中?，找到回家?的感覺，增?強學習、生?活的信心，?體會到學習?的快樂、成?長的快樂。?5、注重?對留守兒童?的心理健康?教育。針對?品德行為偏?差和心理障?礙的留守兒?童，班級要?著重開設心?理教育課，?大力開展心?理咨詢、心?理矯正活動?，定期開展?思想教育、?情感教育、?獨立生活教?育和體諒父?母教育等，?使留守兒童?感到備受關?愛，體驗到?生命成長的?快樂與幸福?，消除不良?情感體驗，?樹立樂觀向?上的生活態(tài)?度，培養(yǎng)正?確的人生觀?、價值觀。?班主任應?指定思想素?質(zhì)好、業(yè)務?水平高、學?生喜愛的教?師負責落實?相關任務;?同時注意方?法，給學生?創(chuàng)造平等和?諧的心靈交?流環(huán)境，讓?他們充分感?受到生活的?幸福和人間?親情，切實?提高留守兒?童的社會適?應能力和心?理健康水平?，著力做好?學生心理健?康教育工作?。要開展磨?礪教育的研?究試點，著?重培養(yǎng)留守?兒童良好的?個性心理品?質(zhì)、獨立生?活能力和自?我保護的意?識，增強他?們的社會適?應性。要?定期舉行文?藝、體育、?科技和社會?實踐活動，?讓留守兒童?在歡樂和睦?、積極向上?的環(huán)境中學?習成長。?(二)構建?全社會的教?育網(wǎng)絡，形?成關愛合力?:1、加?強與留守兒?童父母或監(jiān)?護人交流與?溝通。班級?要向留守兒?童的家長公?布學班主任?、任課教師?的聯(lián)系電話?。增進學校?和家長的溝?通聯(lián)系。利?用電話、家?訪等指導家?長或臨時監(jiān)?護人掌握與?學校和兒童?溝通的方法?技巧，提高?教育兒童的?水平。遇?到重大事情?，老師要及?時與在外務?工的留守兒?童父母進行?交流，達到?真誠溝通、?解決問題的?目的。還要?通過書信、?電話、網(wǎng)絡?等多種形式?與家長定期?聯(lián)系，幫助?家長提高自?身素質(zhì)，轉(zhuǎn)?變教育觀念?和育人方式?，共同關?注兒童生活?、學習情況?和心理、生?理狀況，引?導鼓勵兒童?努力學習，?自愛自強，?做一名合格?的社會義建?設者和接班?人。2、?加強委托監(jiān)?護人的教育?培訓。班級?要充分利用?學校的育人?陣地和育人?功能，通過?舉行培訓班?、召開座談?會、匯報會?等途徑，加?強對兒童或?其監(jiān)護人的?教育和培訓?，向他們傳?授科學的育?人觀和教育?方法，使之?提高文化水?平，轉(zhuǎn)變思?想觀念和教?育方式，提?升育人水平?。(三)?明確職責，?努力營造良?好育人環(huán)境?:1、加?強寄宿制班?級的建設與?管理。通過?廣泛宣傳，?在學生自愿?的基礎上，?盡最大努力?，動員留守?兒童寄宿，?抓好寄宿生?的晚輔導、?住宿、就餐?等日常工作?，讓寄宿生?能夠安心、?舒心，讓家?長放心。讓?農(nóng)村留守兒?童得到應有?的教育、管?理、照顧與?關愛。同時?，結合農(nóng)村?留守兒童日?益增多的現(xiàn)?狀，轉(zhuǎn)變辦?學理念，提?高學生的綜?合素質(zhì)。?2、建立研?討、交流制?度。班級每?學期進行一?次“留守兒?童”教育管?理工作總結?，定期召開?座談會，交?流經(jīng)驗，研?究工作，探?索新路，采?取措施，加?強薄弱學校?建設，鞏固?成果，增強?實效，不斷?提高留守學?生教育管理?的水平，發(fā)?揮班級在“?留守兒童”?教育管理中?的積極作用?。小學關?愛留守兒童?活動方案（?二）一、?指導思想：?以___?_和___?_為指導，?堅持___?_，樹立“?以人為本”?的教育理念?，營造全社?會關愛農(nóng)村?留守兒童的?良好氛圍，?為建設社會?主義新農(nóng)村?培養(yǎng)更多的?德、智、體?、美、勞全?面發(fā)展的社?會主義建設?者和接班人?。二、工?作目標：?通過對留守?兒童問題的?調(diào)查、分析?與研究，找?到影響留守?兒童健康成?長的原因，?有針對性地?提出行之有?效的措施和?辦法，狠抓?落實，為“?留守兒童”?營造健康、?快樂、平等?、和諧的成?長環(huán)境，同?時，要加強?領導，形成?合力，大力?宣傳，建立?目標責任制?和完善的工?作考評制度?，不斷提高?廣大未成年?人的綜合素?質(zhì)。三、?主要措施：?(一)健?全機制，發(fā)?揮學校主陣?地的作用：?制訂具體工?作計劃，實?施“留守兒?童”教育工?作方案，總?結經(jīng)驗，樹?立典型，推?動“留守兒?童”教育管?理工作制度?化、規(guī)范化?和經(jīng)?；?使學校真正?成為學生學?知識、學文?化、不斷提?高思想覺悟?的主陣地、?主渠道。?1、成立領?導機構，明?確職責分工?。成立關愛?留守兒童領?導小組，加?強對留守兒?童的統(tǒng)一領?導和管理，?保證各項工?作要求全面?認真落實到?位。2、?真情關愛，?“三個優(yōu)先?”。(1?)學習上優(yōu)?先輔導。學?校要從學習?方面對留守?兒童逐一進?行分類、分?組，落實到?每一位任課?教師。由任?課教師具體?分析學生的?學業(yè)情況，?制定學習幫?扶計劃，明?確幫扶時間?、內(nèi)容和階?段性效果。?每個留守兒?童由老師牽?頭確立一名?學習幫手，?教師要對結?對幫扶效果?進行定期檢?查，建立進?步檔案。?2)生活上?優(yōu)先照顧。?學校對留守?兒童要多看?一眼，多問?一聲，多幫?一把，使學?生開心、家?長放心。要?指導寄宿學?生學會生活?自理，養(yǎng)成?文明健康的?生活習慣。?(3)活?動上優(yōu)先安?排。學校要?高度重視并?認真組織留?守兒童參加?集體活動，?或根據(jù)特點?單獨開展一?些活動，既?使其愉悅身?心，又培養(yǎng)?獨立生活能?力。3、?實施教職工?結對幫扶留?守兒童制度?。本留守學?生中確立重?點幫扶對象?并配備幫扶?教師和其他?教職工。配?對幫扶教師?和其他教職?工要經(jīng)常與?留守學生談?心，隨時掌?握留守學生?的思想動態(tài)?，引導他們?健康成長。?建立教職工?關愛留守兒?童成長日記?，培養(yǎng)更多?的優(yōu)秀教師?成為“代理?家長”。?教師要定期?走訪與臨時?監(jiān)護人交流?，及時反饋?兒童的情況?，幫助做好?兒童的思想?工作。讓留?守兒童在老?師、同學群?體中成長，?對已缺失的?家庭教育進?行補償，使?他們走出孤?獨和憂郁。?開幫扶教?師、留守兒?童、監(jiān)護人?或委托監(jiān)護?人座談會。?要求班主任?每月與“留?守兒童”談?心一次，詳?細填好記錄?卡，對少數(shù)?學習嚴重滑?坡、人格發(fā)?展不健全、?道德發(fā)展失?范、涉嫌違?法的“留守?兒童”要制?定個別教育?管理方案，?著重進行矯?治和幫助，?做到有的放?矢，因材施?教。4、?人文關愛活?動。讓留守?學生通過教?師和集體的?溫暖彌補親?情缺失對其?人格發(fā)展的?消極影響。?通過定期舉?行主題班會?、團隊活動?，舉辦書畫?展、演講比?賽、文藝演?出等各種活?動，組織留?守學生積極?參與，使他?們生活在歡?樂、和睦的?氛圍中，找?到回家的感?覺，增強學?習、生活的?信心，體會?到學習的快?樂、成長的?快樂。5?、注重對留?守兒童的心?理健康教育?。針對品德?行為偏差和?心理障礙的?留守兒童，?班級要著重?開設心理教?育課，大力?開展心理咨?詢、心理矯?正活動，定?期開展思想?教育、情感?教育、獨立?生活教育和?體諒父母教?育等，使留?守兒童感到?備受關愛，?體驗到生命?成長的快樂?與幸福，消?除不良情感?體驗，樹立?樂觀向上的?生活態(tài)度，?培養(yǎng)正確的?人生觀、價?值觀。班?主任應指定?思想素質(zhì)好?、業(yè)務水平?高、學生喜?愛的教師負?責落實相關?任務;同時?注意方法，?給學生創(chuàng)造?平等和諧的?心靈交流環(huán)?境，讓他們?充分感受到?生活的幸福?和人間親情?，切實提高?留守兒童的?社會適應能?力和心理健?康水平，著?力做好學生?心理健康教?育工作。要?開展磨礪教?育的研究試?點，著重培?養(yǎng)留守兒童?良好的個性?心理品質(zhì)、?獨立生活能?力和自我保?護的意識，?增強他們的?社會適應性?。要定期?舉行文藝、?體育、科技?和社會實踐?活動，讓留?守兒童在歡?樂和睦、積?極向上的環(huán)?境中學習成?長。(二?)構建全社?會的教育網(wǎng)?絡，形成關?愛合力：?1、加強與?留守兒童父?母或監(jiān)護人?交流與溝通?。班級要向?留守兒童的?家長公布學?班主任、任?課教師的聯(lián)?系電話。增?進學校和家?長的溝通聯(lián)?系。利用電?話、家訪等?指導家長或?臨時監(jiān)護人?掌握與學校?和兒童溝通?的方法技巧?，提高教育?兒童的水平?。遇到重?大事情，老?師要及時與?在外務工的?留守兒童父?母進行交流?，達到真誠?溝通、解決?問題的目的?。還要通過?書信、電話?、網(wǎng)絡等多?種形式與家?長定期聯(lián)系?，幫助家長?提高自身素?質(zhì)，轉(zhuǎn)變教?育觀念和育?人方式，?共同關注兒?童生活、學?習情況和心?理、生理狀?況，引導鼓?勵兒童努力?學習，自愛?自強，做一?名合格的社?會義建設者?和接班人。?2、加強?委托監(jiān)護人?的教育培訓?。班級要充?分利用學校?的育人陣地?和育人功能?，通過舉行?培訓班、召?開座談會、?匯報會等途?徑，加強對?兒童或其監(jiān)?護人的教育?和培訓，向?他們傳授科?學的育人觀?和教育方法?，使之提高?文化水平，?轉(zhuǎn)變思想觀?念和教育方?式，提升育?人水平。?(三)明確?職責，努力?營造良好育?人環(huán)境：?1、加強寄?宿制班級的?建設與管理?。通過廣泛?宣傳，在學?生自愿的基?礎上，盡最?大努力，動?員留守兒童?寄宿，抓好?寄宿生的晚?輔導、住宿?、就餐等日?常工作，讓?寄宿生能夠?安心、舒心?，讓家長放?心。讓農(nóng)村?留守兒童得?到應有的教?育、管理、?照顧與關愛?。同時，結?合農(nóng)村留守?兒童日益增?多的現(xiàn)狀，?轉(zhuǎn)變辦學理?念，提高學?生的綜合素?質(zhì)。2、?建立研討、?交流制度。?班級每學期?進行一次“?留守兒童”?教育管理工?作總結，定?期召開座談?會，交流經(jīng)?驗，研究工?作，探索新?路，采取措?施，加強薄?弱學校建設?，鞏固成果?，增強實效?，不斷提高?留守學生教?育管理的水?平，發(fā)揮班?級在“留守?兒童”教育?管理中的積?極作用。?小學關愛留?守兒童活動?方案（三）?為了認真?貫徹落實_?___精神?，落實“三?關”工程的?實施意見，?切實開展“?關愛留守兒?童”的工作?，做好留守?兒童的心理?健康教育工?作，結合我?校的實際，?制定以下實?施方案：?一、指導思?想堅持以?____和?____為?指導，全面?落實___?_，全面實?施素質(zhì)教育?，認真貫徹?____精?神和___?_《___?_解決農(nóng)民?工問題的若?干意見》，?圍繞讓農(nóng)村?勞務輸出人?員家庭的兒?童得到更多?關愛、得到?更多扶持、?得到更多鍛?煉，探索農(nóng)?村留守兒童?教育及管理?機制，努力?營造留守兒?童健康成長?的良好氛圍?，促進留守?兒童身心全?面發(fā)展，為?構建和諧社?會、和諧校?園、和諧家?庭、建設新?農(nóng)村服務。?二、組織?領導為加強?對關愛留守?兒童工作的?領導，學校?成立“關愛?留守兒童”?工作領導小?組，組成人?員如下:?三、對留守?兒童實行三?個優(yōu)先：?1。學習上?優(yōu)先輔導。?學校要從學?習方面對留?守兒童逐一?進行分類、?分組，落實?到每一位任?課教師。由?任課教師具?體分析學生?的學業(yè)情況?，制定學習?幫扶計劃，?明確幫扶時?間、內(nèi)容和?階段性效果?。每個留守?兒童由老師?牽頭確立一?名學習幫手?，教師要對?結對幫扶效?果進行定期?檢查，建立?進步檔案。?2。生活?上優(yōu)先照顧?。學校對留?守兒童要多?看一眼，多?問一聲，多?幫一把，使?學生開心、?家長放心。?留守兒童患?病時，要及?時診治，悉?心照料。要?指導留守兒?童學會生活?自理，養(yǎng)成?文明健康的?生活習慣。?3?；顒?上優(yōu)先安排?。學校要高?度重視并認?真組織留守?兒童參加集?體活動，或?根據(jù)特點單?獨開展一些?活動，既使?其愉悅身心?，又培養(yǎng)獨?立生活能力?。要通過圖?書閱覽等形?式，豐富留?守兒童的文?化生活，接?受中華優(yōu)秀?傳統(tǒng)文化的?熏陶。四?、活動內(nèi)容?及安排：?1.啟動關?愛留守兒童?主題教育活?動，學校少?先隊大隊部?向全校師生?發(fā)出倡議。?學校每個辦?公室開通一?部親情電話?，為留守兒?童在課間、?休息時與家?長聯(lián)系、溝?通提供方便?，增進學生?與家長的感?情。結合校?教務處開展?的輔導學生?活動，在師?生之間開展?“手拉手、?同成長”為?主要形式的?結對互助活?動(同伴結?對、師生結?對)。并結?合學校開展?的《學中外?名人，做成?功少年》活?動，引導留?守兒童做一?件有意義的?事。2.?各班教師每?周與3—_?___名留?守兒童談一?次心，了解?他們近期的?學習、生活?、情緒、交?友、身體等?方面的情況?，交流感情?，培養(yǎng)學生?良好的心態(tài)?和健康的心?理。3.?打開留守兒?童心靈之窗?，為留守兒?童進行心理?健康教育和?輔導，學校?開設心理咨?詢，讓學生?說說自己的?心里話。?4.教師組?織班級學生?和留守兒童?一起參加校?班隊會展演?活動，并優(yōu)?先讓留守兒?童參加書法?，手抄報等?到系列比賽?活動，讓他?們感受到集?體的關心和?溫暖。5?.教師在班?上要大力開?展贈一張生?日賀卡、寫?一篇生日感?言、送一句?生日祝福，?逢假日還可?以舉行生日?Party?、卡拉OK?、講故事等?形式多樣、?內(nèi)容豐富、?簡便易行、?溫馨祥和的?活動，讓每?位留守學生?過一個快樂?的生日。?五、活動要?求1.全?校廣大教職?工要充分認?識這項活動?的重要性、?緊迫性和現(xiàn)?實意義，要?從辦人民滿?意教育、提?高全民素質(zhì)?、構建和諧?社會、服務?新農(nóng)村建設?，維護社會?穩(wěn)定的大局?和高度出發(fā)?，扎實抓好?關愛留守學?生工作。?2.各年級?各班要結合?本方案制定?相應的活動?計劃，確保?活動有序進?行。3.?廣大教職工?要積極配合?，創(chuàng)造性地?開展工作，?確?；顒邮?到實效，不?走過場，不?流于形式，?讓我校所有?留守學生都?得到溫馨的?關愛，和其?他孩子一樣?健康成長。?4.不斷?總結經(jīng)驗，?突出特色，?大力宣傳，?擴大活動的?社會影響，?讓更多的社?會有識之士?關愛留守學?生。小學?關愛留守兒?童活動方案?（四）一?、建立“留?守兒童”動?態(tài)檔案為?了加強“留?守兒童”管?理，我校建?立了留守兒?童檔案，要?求各班通過?調(diào)查、家訪?、與家長或?監(jiān)護人聯(lián)系?溝通等形式?，全面調(diào)查?掌握“留守?兒童”的學?習、生活情?況，建立起?“留守兒童?”詳細的檔?案，同時，?對留守兒童?個人檔案實?行動態(tài)管理?，及時補充?、更改變動?情況，便于?管理。二?、營造“家?庭式”的校?園文化氛圍?為了使留?守兒童感覺?家庭的溫暖?，學校本學?期將開展“?留守兒童”?座談會、“?我是能干的?好孩子”自?理自護系列?和“同在藍?天下，快樂?共成長”主?題黑板報、?書畫和寫作?比賽，營造?了關愛留守?的濃厚氛圍?。同時，?要求各校建?立班主任“?代家長制度?”;組織非?留守兒童與?留守兒童共?同整理一次?家務、共做?一頓飯、共?過一個生日?;組織愛心?家庭與留守?兒童歡度周?末;開展“?青年文明號?”與留守兒?童手拉手。?通過這些大?手拉小手，?小手拉小手?活動，深入?留守兒童的?學習生活，?營造“家庭?式”的校園?文化氛圍。?三、開展?感恩教育系?列活動學?校在開展關?愛留守兒童?活動中，不?但要關心他?們的生活、?學習，也要?讓他們學會?關愛別人，?學會感恩。?為此，學校?要組織留守?兒童聆聽關?于感恩教育?的專題講座?，讓他們在?感受學校溫?暖的同時，?珍惜現(xiàn)在擁?有的幸福生?活。還可以?組織他們開?展“我為父?母分憂愁”?主題班會，?通過為家庭?、社會學校?做點好事，?引導他們樹?立正確的人?生觀、價值?觀，塑造他?們一顆仁厚?的愛心四?、開設“二?線一室”?為了加強留?守兒童與父?母之間的心?靈溝通，學?校爭取在本?學期開通“?親情熱線”?(電話熱線?)，讓外出?務工家長定?期與子女通?電話;開通?“教師熱線?”，讓外出?務工家長可?隨時與班主?任取得聯(lián)系?，架起留守?兒童與父母?之間聯(lián)絡親?情的橋梁。?設立“心理?健康咨詢室?”，安排有?經(jīng)驗的教師?擔任心理醫(yī)?生，及時幫?助“留守兒?童”解決心?理上的困惑?。同時還?以“師愛助?你成長”為?主題深入開?展有助于留?守兒童身心?健康發(fā)展的?各類活動，?如主題班(?隊)會、“?您在他鄉(xiāng)還?好嗎”書信?競賽活動、?集體生日、?法制安全講?座以及“我?為留守生獻?愛心”活動?等，讓留守?兒童充分感?受到來自學?校大家庭的?溫暖。五?、開展結對?幫扶1、?給予學習上?的幫助結對?幫扶人員(?可以是任課?教師、當?shù)?部門與組織?的工作人員?或是“代理?媽媽”、“?愛心媽媽”?)及時掌握?留守兒童的?思想動態(tài)，?具體分析學?生的學業(yè)情?況，制定學?習幫扶計劃?，明確幫扶?時間、內(nèi)容?和階段性效?果。每個留?守兒童由任?課教師牽頭?確立一名學?習小幫手，?協(xié)助幫扶留?守兒童的學?習。2、?注重生活照?顧學校將家?庭困難的留?守兒童按政?策納入照顧?對象，提供?生活補助等?方式，確保?他們完成義?務教育。結?對幫扶人員?或任課教師?平時對留守?兒童要“多?看一眼，多?問一聲，多?幫一把”。?留守兒童患?病時，結對?幫扶人員及?時送診，悉?心照料。?3、注重活?動安排結對?幫扶人員或?任課教師要?組織留守兒?童參加主題?班會、團隊?、社會實踐?、演講比賽?、文藝演出?等各種活動?，讓留守兒?童在歡樂和?睦、積極向?上的環(huán)境中?學習成長，?增強學習、?生活的自信?心。讓留守?兒童通過集?體的溫暖彌?補親情缺失?對其人格發(fā)?展的消極影?響，既使其?愉悅身心，?又培養(yǎng)獨立?生活能力。?4、注重?健康教育學?校要特別關?心留守兒童?的身體健康?，在季節(jié)轉(zhuǎn)?換之際要提?醒他們添加?衣物，預防?感冒，在假?期來臨時要?吩咐他們注?意各種安全?，把對他們?的身體健康?教育列入工?作議程。還?有，學校在?安排心理教?育課時，每?個班級每周?至少開設一?節(jié)，或者把?心理健康教?育滲透到各?個學科的教?學中，并把?該項工作納?入教學常規(guī)?管理。任課?教師要圍繞?留守兒童的?心理咨詢與?矯正、思想?與情感、獨?立生活和體?諒父母等內(nèi)?容開展教育?，使留守兒?童體驗到生?命成長的快?樂與幸福，?消除不良情?感體驗，樹?立樂觀向上?的生活態(tài)度?，培養(yǎng)正確?的人生觀、?價值觀。?小學關愛留?守兒童活動?方案（五）?為了認真?貫徹落實_?___精神?，落實“三?關”工程的?實施意見，?切實開展“?關愛留守兒?童”的工作?，做好留守?兒童的心理?健康教育工?作，結合我?校的實際，?制定以下實?施方案:?一、指導思?想堅持以?____和?____為?指導，全面?落實___?_，全面實?施素質(zhì)教育?，認真貫徹?____精?神和___?_《___?_解決農(nóng)民?工問題的若?干意見》，?圍繞讓農(nóng)村?勞務輸出人?員家庭的兒?童得到更多?關愛、得到?更多扶持、?得到更多鍛?煉，探索農(nóng)?村留守兒童?教育及管理?機制，努力?營造留守兒?童健康成長?的良好氛圍?，促進留守?兒童身心全?面發(fā)展，為?構建和諧社?會、和諧校?園、和諧家?庭、建設新?農(nóng)村服務。?二、組織?領導為加強?對關愛留守?兒童工作的?領導，學校?成立“關愛?留守兒童”?工作領導小?組，組成人?員如下:?三、對留守?兒童實行三?個優(yōu)先:?1。學習上?優(yōu)先輔導。?學校要從學?習方面對留?守兒童逐一?進行分類、?分組，落實?到每一位任?課教師。由?任課教師具?體分析學生?的學業(yè)情況?，制定學習?幫扶計劃，?明確幫扶時?間、內(nèi)容和?階段性效果?。每個留守?兒童由老師?牽頭確立一?名學習幫手?，教師要對?結對幫扶效?果進行定期?檢查，建立?進步檔案。?2。生活?上優(yōu)先照顧?。學校對留?守兒童要多?看一眼，多?問一聲，多?幫一把，使?學生開心、?家長放心。?留守兒童患?病時，要及?時診治，悉?心照料。要?指導留守兒?童學會生活?自理，養(yǎng)成?文明健康的?生活習慣。?3。活動?上優(yōu)先安排?。學校要高?度重視并認?真組織留守?兒童參加集?體活動，或?根據(jù)特點單?獨開展一些?活動，既使?其愉悅身心?，又培養(yǎng)獨?立生活能力?。要通過圖?書閱覽等形?式，豐富留?守兒童的文?化生活，接?受中華優(yōu)秀?傳統(tǒng)文化的?熏陶。四?、活動內(nèi)容?及安排:?1.啟動關?愛留守兒童?主題教育活?動，學校少?先隊大隊部?向全校師生?發(fā)出倡議。?學校每個辦?公室開通一?部親情電話?，為留守兒?童在課間、?休息時與家?長聯(lián)系、溝?通提供方便?，增進學生?與家長的感?情。結合校?教務處開展?的輔導學生?活動，在師?生之間開展?“手拉手、?同成長”為?主要形式的?結對互助活?動(同伴結?對、師生結?對)。并結?合學校開展?的《學中外?名人，做成?功少年》活?動，引導留?守兒童做一?件有意義的?事。2.?各班教師每?周與3—_?___名留?守兒童談一?次心，了解?他們近期的?學習、生活?、情緒、交?友、身體等?方面的情況?，交流感情?，培養(yǎng)學生?良好的心態(tài)?和健康的心?理。3.?打開留守兒?童心靈之窗?，為留守兒?童進行心理?健康教育和?輔導，學校?開設心理咨?詢，讓學生?說說自己的?心里話。?4.教師組?織班級學生?和留守兒童?一起參加校?班隊會展演?活動，并優(yōu)?先讓留守兒?童參加書法?，手抄報等?到系列比賽?活動，讓他?們感受到集?體的關心和?溫暖。5?.教師在班?上要大力開?展贈一張生?日賀卡、寫?一篇生日感?言、送一句?生日祝福，?逢假日還可?以舉行生日?Party?、卡拉OK?、講故事等?形式多樣、?內(nèi)容豐富、?簡便易行、?溫馨祥和的?活動，讓每?位留守學生?過一個快樂?的生日。?五、活動要?求1.全?校廣大教職?工要充分認?識這項活動?的重要性、?緊迫性和現(xiàn)?實意義，要?從辦人民滿?意教育、提?高全民素質(zhì)?、構建和諧?社會、服務?新農(nóng)村建設?，維護社會?穩(wěn)定的大局?和高度出發(fā)?，扎實抓好?關愛留守學?生工作。?2.各年級?各班要結合?本方案制定?相應的活動?計劃，確保?活動有序進?行。3.?廣大教職工?要積極配合?，創(chuàng)造性地?開展工作，?確?；顒邮?到實效，不?走過場，不?流于形式，?讓我校所有?留守學生都?得到溫馨的?關愛，和其?他孩子一樣?健康成長。?4.不斷?總結經(jīng)驗，?突出特色，?大力宣傳，?擴大活動的?社會影響，?讓更多的社?會有識之士?關愛留守學?生。小學?關愛留守兒?童活動方案?（六）一?、建立“留?守兒童”動?態(tài)檔案為?了加強“留?守兒童”管?理，我校建?立了留守兒?童檔案，要?求各班通過?調(diào)查、家訪?、與家長或?監(jiān)護人聯(lián)系?溝通等形式?，全面調(diào)查?掌握“留守?兒童”的學?習、生活情?況，建立起?“留守兒童?”詳細的檔?案，同時，?對留守兒童?個人檔案實?行動態(tài)管理?，及時補充?、更改變動?情況，便于?管理。二?、營造“家?庭式”的校?園文化氛圍?為了使留?守兒童感覺?家庭的溫暖?，學校本學?期將開展“?留守兒童”?座談會、“?我是能干的?好孩子”自?理自護系列?和“同在藍?天下，快樂?共成長”主?題黑板報、?書畫和寫作?比賽，營造?了關愛留守?的濃厚氛圍?。同時，?要求各校建?立班主任“?代家長制度?”;組織非?留守兒童與?留守兒童共?同整理一次?家務、共做?一頓飯、共?過一個生日?;組織愛心?家庭與留守?兒童歡度周?末;開展“?青年文明號?”與留守兒?童手拉手。?通過這些大?手拉小手，?小手拉小手?活動，深入?留守兒童的?學習生活，?營造“家庭?式”的校園?文化氛圍。?三、開展?感恩教育系?列活動學?校在開展關?愛留守兒童?活動中，不?但要關心他?們的生活、?學習，也要?讓他們學會?關愛別人，?學會感恩。?為此，學校?要組織留