第7頁共7頁學(xué)校教師?培訓(xùn)工作?計(jì)劃范文?隨著信?息技術(shù)的?迅速發(fā)展?，人類正?在進(jìn)入信?息社會(huì)。?教師終身?學(xué)習(xí)，有?計(jì)劃地學(xué)?習(xí)，不僅?是時(shí)代的?呼喚，教?育發(fā)展的?要求，也?是教師教?學(xué)自我提?升的需要?。教育?是全社會(huì)?的大事，?但重任主?要落在教?師身上。?時(shí)代在變?，社會(huì)在?發(fā)展，對(duì)?人才的要?求也在變?，教師必?須認(rèn)清終?身學(xué)習(xí)和?有計(jì)劃的?學(xué)習(xí)對(duì)自?身成長(zhǎng)和?發(fā)展的重?要性，自?覺地樹立?終身學(xué)習(xí)?和有計(jì)劃?地學(xué)習(xí)的?觀點(diǎn)，不?斷地提高?自身的素?質(zhì)，以適?應(yīng)現(xiàn)代的?教育需要?。首先?要加強(qiáng)政?治思想方?面的學(xué)習(xí)?。一個(gè)人?的政治覺?悟決定著?他的思想?，也引領(lǐng)?著他的一?切行為。?作為一名?教師，只?有有堅(jiān)定?的政治方?向，才能?夠把握自?己的前進(jìn)?方向。因?此，積極?參加政治?學(xué)習(xí)，使?自己在思?想上和黨?保持一致?，這是十?分重要的?。我國素?質(zhì)教育堅(jiān)?持“五育?并舉，德?育為首”?的原則，?教師首先?要以德育?人。教育?思想、教?育觀點(diǎn)對(duì)?教育事業(yè)?的發(fā)展至?關(guān)重要。?其次要?加強(qiáng)專業(yè)?知識(shí)的學(xué)?習(xí)。課程?走向綜合?化是基礎(chǔ)?教育改革?的大方向?。我身為?一名中青?年教師，?又奮斗在?課程改革?實(shí)驗(yàn)的最?前沿，更?應(yīng)當(dāng)樹立?終身學(xué)習(xí)?的意識(shí)。?無論是教?育家，還?是中外名?師，他們?都具備深?厚的文化?底蘊(yùn)，這?與經(jīng)常學(xué)?習(xí)是分不?開的。隨?著課改如?火如荼的?展開，我?們教師要?有一種強(qiáng)?烈的資源?意識(shí)，克?服“一支?粉筆教下?去，一本?教案講過?來”的人?生惰性，?自覺拓展?自己的思?維空間和?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，以便更?好的為教?育教學(xué)服?務(wù)。知識(shí)?的更新?lián)Q?代讓我們?的學(xué)生接?觸了的新?生事物，?廣闊的課?內(nèi)課外學(xué)?習(xí)資源為?他們知識(shí)?的積累提?供了舞臺(tái)?。我們?cè)?學(xué)校學(xué)習(xí)?的那點(diǎn)知?識(shí)，已經(jīng)?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?傳授了。?要想成為?研究型教?師、專家?型教師，?不學(xué)習(xí)怎?么可以，?怎么能勝?任的教育?教學(xué)工作?？生活是?一個(gè)廣闊?的學(xué)習(xí)的?課堂，有?很多東西?是我們所?不了解的?，為了使?自己不被?時(shí)代所淘?汰，一個(gè)?優(yōu)秀教師?應(yīng)該抓緊?一切時(shí)間?增加知識(shí)?儲(chǔ)備，只?有這樣才?和學(xué)生共?同成長(zhǎng)。?作為一名?小學(xué)教師?，為了不?斷提高自?身的理論?水平和業(yè)?務(wù)能力，?增強(qiáng)知識(shí)?更新能力?和研修能?力，從各?個(gè)方面完?善自己，?提高自身?綜合素質(zhì)?，走專業(yè)?化發(fā)展的?道路，才?能適應(yīng)現(xiàn)?代教育的?發(fā)展需求?，使自己?的步伐與?時(shí)俱進(jìn)。?為此，我?特制定個(gè)?人年度研?修計(jì)劃，?內(nèi)容如下?一、自?我分析：?我參加教?育工作已?經(jīng)___?_年了，?平日愛崗?敬業(yè)，喜?歡與學(xué)生?們相處，?性格活潑?，興趣愛?廣泛，和?學(xué)生之間?的關(guān)系非?常融洽。?工作態(tài)度?端正，從?不計(jì)較個(gè)?利益得失?。善于學(xué)?習(xí)，在教?學(xué)工作中?遇到不明?白的地方?，能虛心?的向其他?老師請(qǐng)教?。不足之?處：在化?學(xué)教學(xué)工?作中，經(jīng)?驗(yàn)不足，?還是處于?不斷的磨?練中，如?：高效課?堂教學(xué)模?式還是在?摸索和實(shí)?踐當(dāng)中;?對(duì)知識(shí)吃?的很透，?但對(duì)課堂?上教材的?處理上還?達(dá)不到爐?火純青、?游刃有余?的地步。?二、三?年內(nèi)發(fā)展?規(guī)劃總目?標(biāo)：1?.一年內(nèi)?結(jié)合大綱?重點(diǎn)完成?對(duì)低段教?材的熟悉?，建立完?善的知識(shí)?體系，不?斷深化挖?掘自己在?知識(shí)領(lǐng)域?的專業(yè)潛?力。2?.兩年內(nèi)?重點(diǎn)要學(xué)?會(huì)如處理?教材，合?理分配課?堂，詳略?得當(dāng)，重?點(diǎn)突出，?張馳有度?。真正達(dá)?到高效課?堂。在平?時(shí)教學(xué)中?立足課堂?，善于思?考，在實(shí)?踐中探求?、感悟。?教學(xué)工作?中進(jìn)行教?學(xué)反思。?反思自己?教學(xué)理念?，反思教?學(xué)的實(shí)際?成效。探?求成功的?教學(xué)模式?，思考教?育教學(xué)中?存在的問?題問題，?真正達(dá)到?高效課堂?。3.?三年內(nèi)加?強(qiáng)教育教?學(xué)研究，?形成并完?善個(gè)人教?學(xué)風(fēng)格。?在今后的?教學(xué)中我?將嘗試運(yùn)?用多種靈?活的教學(xué)?方法，如?：改變教?學(xué)模式，?提高自己?語言表達(dá)?能力及幽?默感，使?用多媒體?，增強(qiáng)自?己課堂表?現(xiàn)力等來?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。及時(shí)?對(duì)每節(jié)課?進(jìn)行反思?，爭(zhēng)取每?學(xué)期都能?有一篇質(zhì)?量較高的?反思和教?學(xué)設(shè)計(jì)。?多向有經(jīng)?驗(yàn)老教師?學(xué)習(xí)，同?時(shí)，還要?堅(jiān)持每天?都做業(yè)務(wù)?筆記。?4.勤于?學(xué)習(xí)，樹?立終身學(xué)?習(xí)的觀念?。堅(jiān)持不?懈地學(xué)，?多渠道地?學(xué)。要做?學(xué)習(xí)的有?心人，在?書本中學(xué)?習(xí)，在生?活中學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)做?人，學(xué)習(xí)?教育，積?累教育教?學(xué)理論和?各種專業(yè)?知識(shí)，增?強(qiáng)自己的?理論沉淀?;學(xué)習(xí)他?人高尚的?師德修養(yǎng)?，學(xué)習(xí)并?研究與學(xué)?生溝通交?流的方法?，以達(dá)到?更好的教?育效果。?5.時(shí)?刻不忘調(diào)?整心態(tài)，?堅(jiān)持以樂?觀的心態(tài)?對(duì)待教育?中的一切?。做一名?快樂、輕?松、幽默?具有親和?力的受學(xué)?生歡迎的?老師。?三、具體?實(shí)施方案?：1.?第一階段?的實(shí)施措?施(1?)提升自?身文化素?養(yǎng)及專業(yè)?水平，因?為作為一?名教師，?必須有豐?富的文化?底蘊(yùn)及寬?廣專業(yè)知?識(shí)背景才?能在在工?作中才能?得以游刃?有余，得?心應(yīng)手。?(2)?向身邊優(yōu)?秀的教師?學(xué)習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，及?時(shí)積累教?育教學(xué)工?作中的成?功與失敗?。(3?)養(yǎng)成“?善于反思?、勤于積?累”的習(xí)?慣。對(duì)自?己的教育?教學(xué)活動(dòng)?要及時(shí)進(jìn)?行反思，?把“育人?”放在首?位，樹立?為學(xué)生終?生發(fā)展負(fù)?責(zé)的理念?，(4?)加強(qiáng)關(guān)?于“在課?堂教學(xué)中?的情境創(chuàng)?設(shè)”的教?學(xué)理論的?學(xué)習(xí)，研?究教材，?研究學(xué)生?。(5?)積積極?參加校內(nèi)?校外的教?研活動(dòng)，?對(duì)教學(xué)中?的困惑及?時(shí)與組內(nèi)?老師商討?解決方案?，提升教?學(xué)教研能?力。2?.第二階?段的實(shí)施?措施：?(1)提?升個(gè)人修?養(yǎng)，做有?品位的教?師。用人?格魅力和?深厚的人?文素養(yǎng)去?影響學(xué)生?，教育學(xué)?生。(?2)做一?名業(yè)務(wù)上?、教學(xué)上?都過硬的?教師，養(yǎng)?成善于學(xué)?習(xí)、樂于?學(xué)習(xí)、主?動(dòng)學(xué)習(xí)的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，對(duì)自己?的教學(xué)工?作的失敗?與成功注?意積累，?為自己打?造一個(gè)具?有多元化?知識(shí)結(jié)?構(gòu)的人。?善于思考?，使自己?的教育教?學(xué)水平再?上一個(gè)臺(tái)?階。(?3)繼續(xù)?加強(qiáng)數(shù)學(xué)?課堂的教?學(xué)理論的?學(xué)習(xí)，提?高研讀教?材的能力?，研究學(xué)?生的學(xué)習(xí)?心理，探?索提高學(xué)?生學(xué)習(xí)動(dòng)?力的有效?策略，并?認(rèn)真做好?讀書筆記?。(4?)認(rèn)真撰?寫有較高?質(zhì)量的教?學(xué)論文和?教學(xué)反思?。3.?第三階段?的實(shí)施措?施(1?)多渠道?地學(xué)。要?做學(xué)習(xí)的?有心人，?廣泛地學(xué)?。廣泛地?閱讀各類?有益的書?籍和報(bào)刊?，學(xué)習(xí)各?種領(lǐng)域的?知識(shí)、使?自己具有?綜合的學(xué)?科文化素?質(zhì)，掌握?多層次，?多元化的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?。(2?)開展對(duì)?“如何建?立高效課?堂”的研?究，學(xué)習(xí)?相關(guān)的教?學(xué)論和學(xué)?習(xí)理論，?掌握本研?究專題的?基本的教?學(xué)規(guī)律，?探索提高?學(xué)生課堂?學(xué)習(xí)效率?的有效途?徑。(?3)將近?兩年的教?學(xué)設(shè)計(jì)、?教學(xué)反思?、教學(xué)案?例等資料?整理出來?反復(fù)修改?以提升理?論修養(yǎng)。?總之，?說說容易?做做難，?規(guī)劃寫在?這里只能?作為一種?參考，真?正在實(shí)際?行動(dòng)中能?夠做多少?，取決于?個(gè)人的毅?力和客觀?條件的限?制，俗話?說得好，?世上無難?事，只怕?有心人，?若能隨時(shí)?記著這句?話，那么?計(jì)劃和目?標(biāo)之間的?距離總會(huì)?越來越短?，我相信?只要我通?過堅(jiān)持不?懈的努力?，一定能?實(shí)現(xiàn)自己?的計(jì)劃和?目標(biāo)。?學(xué)校教師?培訓(xùn)工作?計(jì)劃范文?（二）?校本培訓(xùn)?作為繼續(xù)?學(xué)習(xí)的一?種增進(jìn)教?師專業(yè)成?長(zhǎng)和學(xué)校?自主發(fā)展?的重要方?式和有效?策略，已?走進(jìn)了我?們的校園?，融進(jìn)了?我們的生?活。這學(xué)?年，結(jié)合?我的本身?情況，制?定了個(gè)人?的校本培?訓(xùn)計(jì)劃。?一、個(gè)?人培訓(xùn)目?標(biāo)與要求?：1、?在教學(xué)中?不斷進(jìn)行?教學(xué)研究?和嘗試，?努力探索?研究合適?學(xué)生特點(diǎn)?、能增進(jìn)?學(xué)生計(jì)算?機(jī)操縱水?平，并進(jìn)?步學(xué)生的?設(shè)計(jì)和創(chuàng)?新能力，?進(jìn)步學(xué)生?積極性和?參與性。?保證教學(xué)?質(zhì)量。?2、積極?展開學(xué)業(yè)?水平研究?工作，充?分發(fā)揮自?己的作用?，進(jìn)步本?身的專業(yè)?水平、業(yè)?務(wù)素質(zhì)和?教學(xué)研究?水平。把?新的技術(shù)?利用于信?息技術(shù)課?中，開闊?學(xué)生眼界?。3、?以新的教?育理念為?指導(dǎo)，以?課程改革?實(shí)驗(yàn)研究?為重點(diǎn)，?以增進(jìn)師?生共同發(fā)?展為目的?，以改革?課堂教學(xué)?為突破口?。把立足?點(diǎn)放在解?決教學(xué)改?革和實(shí)驗(yàn)?中所碰到?的實(shí)際題?目上;著?眼點(diǎn)放在?理論與實(shí)?踐的結(jié)合?上;切入?點(diǎn)放在教?師教學(xué)方?式和學(xué)生?學(xué)習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變上?。二、?個(gè)人培訓(xùn)?的具體措?施：1?、重視平?常教學(xué)常?規(guī)的扎實(shí)?與提升。?認(rèn)真完成?教學(xué)任務(wù)?，做好每?次聽課后?記錄。學(xué)?會(huì)思考教?育題目，?積極把先?進(jìn)的教育?理念轉(zhuǎn)化?為本身教?學(xué)的行為?，從反思?中提升教?學(xué)研究水?平。每節(jié)?公然課后?，把自己?在教學(xué)實(shí)?踐中發(fā)現(xiàn)?的題目和?有價(jià)值的?東西趕緊?記下來，?享受成功?，彌補(bǔ)不?足，在總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)中?完善自我?。2、?堅(jiān)持寫好?教育教學(xué)?隨筆。平?時(shí)多瀏覽?優(yōu)秀的教?育名著，?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教育理?念，以他?們的例子?來鼓勵(lì)自?己，多觀?察、多總?結(jié)，從學(xué)?生實(shí)際來?總結(jié)進(jìn)步?，積極撰?寫教育論?文，努力?讓自己成?為一位知?識(shí)型教師?。3、?建立現(xiàn)代?學(xué)生觀，?學(xué)會(huì)以發(fā)?展的眼光?看待每個(gè)?學(xué)生。