第6頁共6頁初三學年?第一學期?英語教學?工作計劃?模板一?、指導思?想：本?學期英語?組將以學?校工作重?點為依據(jù)?，深入學?習《英語?新課程標?準》和《?小學英語?質量評價?標準》，?努力搞好?教學研究?、教學指?導、教學?服務等日?常研究工?作。在此?基礎上，?進一步深?化英語教?學改革，?積極做好?“信息技?術與小學?英語學科?整合”這?一研究課?題。以課?堂教學創(chuàng)?新為主旋?律，以提?高教學質?量為目的?，創(chuàng)造性?地開展英?語學科的?教研工作?，認真分?析現(xiàn)狀，?總結提升?現(xiàn)有經驗?，在此基?礎上，使?學校的英?語教學教?研工作再?上一個新?的臺階。?二、工?作重點及?具體措施?1、提?高學生的?英語實際?應用能力?以發(fā)展?性評價研?究為突破?口，優(yōu)化?課堂教學?，從傳統(tǒng)?的教學中?吸收他人?先進的教?學方法，?使傳統(tǒng)模?式中教師?為主體的?課堂教學?完全轉變?為以學生?為主體的?教學，在?課堂中完?全釋放學?生的能量?，使學生?的語言交?際能力得?到更好的?提升。?2、教研?組、備課?組建設：?在學校?的教學工?作安排中?，教研組?與備課組?的實體建?設是本學?期的重要?工作之一?，尤其是?教研組與?備課組的?團隊意識?與合作意?識，各年?級之間要?增加經驗?交流的機?會，實現(xiàn)?真正的資?源共享，?做到更好?的同伴互?助。3?、認真學?習并領會?《小學英?語學習質?量評價標?準》，并?以此指導?課堂教學?，提高課?堂教學的?實效性。?三、各?年級具體?工作三?年級重點?工作：?a.英語?學習興趣?培養(yǎng)。?b.課本?知識的_?___%?掌握外，?能接受一?些課外知?識增強學?生的學習?能力。?c.開展?英語表演?活動。?d.做好?集體備課?，認真處?理好目前?難度較大?的教材。?e.通?過所學的?東西，進?行英語表?演活動和?英語單詞?比賽。?四、五年?級教研重?點。a?.充分做?好各年級?插班生和?后進生的?輔導工作?。b.?認真實在?地對待口?語操練，?使口語操?練能夠切?實有效的?服務于英?語教學工?作。c?.認真開?展好學科?活動：書?法比賽、?單詞競賽?。六年?級畢業(yè)班?工作重點?：a.?認真做好?畢業(yè)班工?作，監(jiān)控?好六年級?的教學質?量，按照?學校的要?求落實好?學科計劃?。b.?與其他年?級老師們?做好資源?共享工作?，為六年?級畢業(yè)復?習做好充?分的準備?。c.?繼續(xù)訓練?學生各方?面的能力?，大膽改?變六年級?學生害怕?開口說英?語的習慣?，思考出?好的辦法?改變目前?口語操練?的質量。?初三學?年第一學?期英語教?學工作計?劃模板（?二）一?、本學期?的指導思?想針對?學生情況?，教學的?時候需要?注意在備?教案和學?案中增加?趣味性，?以此來提?高學生對?英語學習?的興趣。?對他們要?想辦法在?鞏固基礎?的同時進?行知識與?技能的提?高，使他?們逐漸適?應考試題?型、掌握?做題的技?能。九年?級的學習?和復習工?作十分關?鍵。針對?這種情況?，就需要?更加深入?地研究教?材，根據(jù)?學科特點?及學生特?點研究切?實可行的?課堂教學?模式。努?力探索適?合學生特?點、學生?樂于接受?的教學方?法及模式?。同時，?要進行分?層次教學?因材施教?，使學生?在原有的?基礎上有?所提高。?二、學?生情況分?析上學?期送走畢?業(yè)班后，?本學期我?又被任命?擔任九年?級108?和109?班的英語?教學工作?。通過二?十多天的?了解和摸?底，對學?生的情況?有了大概?的了解。?學生的基?本情況很?差，不拿?兄弟學校?比，就拿?本校同年?級的10?6和10?7比，我?們的均分?比他們差?____?分之多！?本學期學?生面臨著?中考的巨?大壓力，?學生表現(xiàn)?出截然相?反的兩種?局面：想?考高中的?基礎不是?很差的學?生開始發(fā)?奮學習；?而成績很?差的自知?考不上學?校的已經?完全放棄?了學習，?部分學生?已經對學?習英語失?去了信心?，還有一?部分學生?覺得英語?越來越難?，漸漸力?不從心了?，不感興?趣了。據(jù)?各科老師?反饋，兩?個班中都?至少有十?多個學生?從七年級?起就對學?習破罐破?摔，倫為?袖手旁觀?一類，對?一切都無?動于衷。?一句話，?這兩個班?的底子差?，我是有?思想準備?的，但還?是沒想到?居然那么?差！三?.教材分?析《新?目標英語?》九年級?共安排有?十五個單?元，各單?元話題靈?活有趣，?貼近學生?生活實際?。本冊書?將學習的?一些語法?知識點有?：被動語?態(tài)，虛擬?語氣，情?態(tài)動詞，?定語從句?，短語動?詞，過去?完成時等?。同時每?個單元都?增加了文?化背景知?識和學習?策略，并?增加了任?務型學習?成分與語?篇輸入，?提供了一?篇具有跨?文化內容?的閱讀文?章及相關?的練習，?用以訓練?學生的閱?讀能力，?擴大學生?的閱讀量?。針對這?種現(xiàn)狀，?在本學期?的英語教?學中，特?作如下計?劃1、要?針對不同?的學生，?關注不同?學生的情?感，激發(fā)?他們學習?英語的興?趣，幫助?他們建立?學習的成?就感和自?信心，使?他們在學?習過程中?發(fā)展綜合?語言運用?能力，提?高人文素?養(yǎng)，增強?實踐能力?，培養(yǎng)創(chuàng)?新精神；?2、突?出學生主?體，尊重?個體差異?，讓學生?在老師的?指導下構?建知識，?提高技能?，磨練意?志，活躍?思維，展?現(xiàn)個性，?發(fā)展心智?和拓展視?野；3?、讓學生?在使用英?語中學習?英語，讓?英語成為?學生學習?生活中最?實用的工?具而非累?贅，讓他?們在使用?和學習英?語的過程?中，體味?到輕松和?成功的快?樂四、?教學具體?措施1?.針對學?生情況，?我已在二?十多天的?補習中從?頭開始，?逐一復習?了七年級?上下冊和?八年級上?冊。開學?之后，由?于106?，107?已經講了?四個單元?新課。我?們也著急?起來，于?是決定每?學習一個?新單元，?學生要在?老師知道?下復習八?年級下冊?一個單元?。2.?認真鉆研?教材和課?標，精心?備課，明?確每堂課?的基礎內?容和拓展?內容，滿?足不同層?次學生的?不同需求?，做到上?好每一堂?課。在課?堂上注重?激勵機制?，鼓勵學?生學習，?并讓他們?體驗學習?英語的成?就感，不?可忽視差?生的學習?和情感，?不可盲目?追求效率?和進度。?3.對?學生因材?實教，尊?重學生個?體差異，?力爭讓不?同學生全?面發(fā)展；?4.充?分利用課?堂作業(yè)與?課外作業(yè)?，嚴格要?求學生抓?好落實，?強化所學?，力爭讓?每位學生?皆有所獲?。5.?充分利用?多媒體教?學設備，?加強直觀?教學，提?高課堂教?學效率。?6.在?課堂上積?極開展豐?富多彩的?英語活動?，提高學?生興趣。?如英語演?講比賽、?單詞聽寫?比賽、朗?讀比賽、?英語句子?接龍比賽?、唱英文?歌曲等。?7.課?后加強個?別輔導與?答疑，做?好培優(yōu)補?差。8?.教師個?人要不斷?學習，加?強自身素?質和業(yè)務?能力的提?高。9?.注意分?層次教學?，對不同?層次的學?生在作業(yè)?的布置上?體現(xiàn)出不?同的要求?，讓他們?在原來的?基礎上都?有各自的?提高。注?重課堂學?生知識的?反饋并及?時調整教?學進度。?10.?注重閱讀?教學，采?用精讀與?泛讀相結?合，多種?學習方式?相結合，?培養(yǎng)學生?的英語閱?讀能力和?技巧。?11.培?養(yǎng)和提高?英語書面?表達能力?。每周寫?一篇英語?作文。?五、方法?措施1?、認真?zhèn)?課，鉆研?教材，抓?緊課堂教?學，做到?當堂內容?當堂掌握?。2、?運用各種?不同