小學(xué)體育體驗式教學(xué)論文 針對現(xiàn)代化建設(shè)要求，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生擁有一個好身體，以便于擁有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更好地學(xué)習(xí)各科知識，提高自身技能和個人能力，為建設(shè)社會出一份力。為此，國家的導(dǎo)航人指出必須進行素質(zhì)教育改革，適當(dāng)增強對學(xué)生身體素質(zhì)的偏斜力度。以犧牲健康為代價來提高學(xué)習(xí)成績，是不可取的。為提高學(xué)生的成績，保持學(xué)生身體的健康，對體育教學(xué)進行改革勢在必行。一、如何開展體驗式教學(xué)活動1、由于在往日的教學(xué)中，老師對“黑板—粉筆”式教學(xué)早已沒有了什么意見，對于把老師放在體育教學(xué)的中心地位的教學(xué)模式，老師都忘了自己當(dāng)初的想法。要改變這種固守成規(guī)的落后思想，解決這個問題，首先政府要為學(xué)校體育建設(shè)籌集資金，積極支持學(xué)校體育發(fā)展。學(xué)校就要為老師上課購買新式的教學(xué)工具，支持老師教學(xué)。老師呢？就需要利用電腦，手機等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備查詢這些購買力的新式設(shè)備如何使用，老師要珍惜這些來之不易的教學(xué)設(shè)備。合理利用這些設(shè)備，定期對其進行護理、維修、檢查。在老式“黑板——粉筆”的課堂教學(xué)模式之下，老師只能單純地去講解理論知識，再讓學(xué)生通過學(xué)過的內(nèi)容來鞏固知識和開展練習(xí)活動。為改變這種情況，我們要改變這種呆板的教學(xué)方法以滿足學(xué)生的更多需求，從根源除去學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理的可能性，這對師生雙方都有好的作用。讓學(xué)生不必重復(fù)一次又一次地反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生丟掉抱怨，這對提高體育課堂教學(xué)效率作用巨大，影響深遠(yuǎn)。老師要保持穩(wěn)定的情緒，對提高教學(xué)成果這件事要正常面對現(xiàn)實，保持平常心，對學(xué)生的要求不能過高，讓學(xué)生的壓力變小，對學(xué)習(xí)的熱情飛漲。如此良性循環(huán)系統(tǒng)的建立會大大推動教學(xué)進程發(fā)展。為此，在這種時候老師更應(yīng)該保持平常心，冷靜地根據(jù)教學(xué)方案在前一階段實施反饋的情況來進行總結(jié)與思考，進而改進陳舊的教學(xué)模式，提高學(xué)生的體育課堂適應(yīng)性，提高體育教學(xué)質(zhì)量。在這種特殊背景下，新的模式——體驗式學(xué)習(xí)逐漸被人們所喜愛、推崇。2、增大學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識，增加學(xué)生知識的廣泛程度。從體育教學(xué)的進一步分析來講，體育本身是一項十分考驗人們技術(shù)的課程，學(xué)生就只有親自參與活動，體驗體育運動的樂趣，并長期堅持不斷練習(xí)才能真正掌握好體育技能，在從開始學(xué)習(xí)到最后得心應(yīng)手的利用這項技能的過程中，學(xué)生的每一次練習(xí)都是在為以后做準(zhǔn)備，都是非常有趣且有必要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。二、體驗式學(xué)習(xí)怎樣開展1、首先要確定的體驗靶子和打靶方向。如果學(xué)生在體驗式學(xué)習(xí)的過程中沒有確定的方向，就可能會造成學(xué)生的時間和體力白白浪費掉卻沒有任何作用，反而對學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生不好影響。為此，老師要在學(xué)生體驗式學(xué)習(xí)之前，就要給學(xué)生一個本堂課要達到的目標(biāo)，要達到的效果，讓學(xué)生知道該朝什么方向發(fā)展。同時老師在設(shè)定目標(biāo)的時候要考慮到學(xué)生的各種狀況，制定對提高學(xué)生能力有幫助的教學(xué)目標(biāo)，減少出現(xiàn)對學(xué)生不利問題的產(chǎn)生。2、多做一些有益處的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生開展體驗活動。在老師開始體驗教學(xué)以前，教師要先對學(xué)生進行激勵，調(diào)動學(xué)生的熱情，讓學(xué)生主動參與的積極性提高，讓學(xué)生能夠自己真心愿意參與體驗式學(xué)習(xí)。然后向?qū)W生簡單講一講實踐活動的操作步驟。最后對學(xué)生進行分組，把他們分成a、b、c、d四個組，然后再小組合作共同完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。在學(xué)生開展體驗式學(xué)習(xí)的時候，老師可以在旁邊為學(xué)生提供一定幫助，有利于加強師生間的情感交流。3、讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況及時進行總結(jié)，對自己的行為進行思考。如果學(xué)生不思考的話，學(xué)習(xí)就無法進步。教師找一個合適的時間，讓學(xué)生對自己的情況進行思考。對自己的情況進行考察，再對學(xué)生考試，教師要為學(xué)生提供進步的空間，給學(xué)生講述自己的學(xué)習(xí)體會的機會，為同學(xué)們提供一些學(xué)習(xí)的好建議，為學(xué)生解答他們學(xué)習(xí)中存在的問題和疑惑。三、體驗式學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略1、體驗式學(xué)習(xí)是把學(xué)生放在整個教學(xué)的中心，把學(xué)生設(shè)立為教學(xué)的第一要素。2、體驗式學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)的方法，重點在于掌握方法。教師要觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，根據(jù)這些表現(xiàn)來對學(xué)生的心理、能力進行評估分析，促使學(xué)生個性發(fā)展。3、要建設(shè)好學(xué)習(xí)的環(huán)境，在學(xué)生開展體驗式學(xué)習(xí)的同時，要為學(xué)生提供一個相對來說比較好的體驗環(huán)境，讓學(xué)生感受到自己被大家尊重和重視，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮出自己的最高水平。4、教師要清楚地知道自己在學(xué)生體驗式學(xué)習(xí)中占有重要地位，要為學(xué)生尋找對他們最佳的學(xué)習(xí)策略，并在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中適當(dāng)點撥他們，幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，讓學(xué)生快速進步