第4頁共4頁小學(xué)六年?級語文教?學(xué)工作總?結(jié)范本?日子過得?真快，轉(zhuǎn)?眼間，一?個學(xué)期的?教育教學(xué)?工作曾經(jīng)?完畢了。?在校指導(dǎo)?和同事們?的協(xié)助下?，我順利?地完成了?本學(xué)期的?工作。本?學(xué)期我擔(dān)?任六年級?兩個班的?語文教學(xué)?，回憶這?一學(xué)年，?既繁忙，?又充實，?有許多值?得總結(jié)和?深思的中?央。現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、理?解班級語?文程度的?實踐狀況?。教學(xué)?就是教與?學(xué)，兩者?是互相聯(lián)?絡(luò)，不可?分割的，?有教者就?必然有學(xué)?者。一方?面，學(xué)生?聽說的才?能相對較?弱，語文?語感教學(xué)?的功用相?對要難得?多。另一?方面，六?(1)班?的同窗比?擬活潑，?上課氛圍?積極，優(yōu)?秀生比六?(2)班?相對多一?些，而六?(1)班?學(xué)生上課?過于活潑?，有急躁?的缺點。?因而，我?備課時也?要留意到?這點，努?力發(fā)明好?的教學(xué)效?果。從此?能夠看出?，理解及?剖析學(xué)生?實踐狀況?，腳踏實?地，詳細(xì)?問題詳細(xì)?剖析，做?到因材施?教，對授?課效果有?直接影響?。二、?注重朗誦?品評感悟?，讓課堂?教學(xué)“活?”起來。?語文課?本中的每?一篇課文?都是文質(zhì)?兼美的佳?作，其語?境描繪的?美好，言?語運(yùn)用的?精妙，思?想表達(dá)的?深邃，見?解論述的?獨到，都?是引導(dǎo)學(xué)?生感悟的?重要內(nèi)容?。而由于?課堂教學(xué)?時間的有?限，課文?中的精彩?之處沒有?可能引導(dǎo)?學(xué)生逐個?感悟。為?了使這些?精彩給學(xué)?生留下整?體印象，?我們能夠?在閱讀中?抓重點，?引導(dǎo)學(xué)生?對言語文?字重復(fù)誦?讀，以悟?出言語豐?厚的形象?內(nèi)涵，意?義內(nèi)涵，?情感內(nèi)涵?。同時，?讓學(xué)生在?感悟的根?底上，引?導(dǎo)學(xué)生居?高臨下地?對課文停?止品評，?在品評中?深化了解?，升華認(rèn)?識，填補(bǔ)?空白。在?閱讀教學(xué)?中，我主?要抓住作?者的描寫?手法，感?悟比喻、?擬人、排?比等修辭?辦法的用?途，進(jìn)而?有感情地?朗誦，寫?出本人的?感悟，這?樣引導(dǎo)學(xué)?生選擇本?人閱讀感?悟的精髓?，停止詳?細(xì)表述，?讓他們在?各自品評?中進(jìn)一步?升華認(rèn)識?。三、?重學(xué)問遷?移，重課?內(nèi)外分離?本學(xué)期?，我繼續(xù)?以課堂學(xué)?習(xí)為中心?，能動地?向?qū)W生的?學(xué)校生活?、家庭生?活、社會?生活等各?個生活范?疇自然延?伸和拓展?，使課堂?鍛煉與課?外行為鍛?煉構(gòu)成有?序、有趣?、有力、?有效的分?離，獲得?語文教學(xué)?的整體效?益。有意?讓學(xué)生將?課外學(xué)到?的詞語遷?移到課堂?學(xué)習(xí)中來?，停止展?現(xiàn)、交流?，這是激?起學(xué)生課?外閱讀興?味的重要?辦法。也?會大大激?起學(xué)生在?平常學(xué)習(xí)?中養(yǎng)成隨?時積聚的?好習(xí)氣!?讓學(xué)生閱?讀大量的?課外書;?經(jīng)過這些?搜集與閱?讀，為深?化了解課?文內(nèi)容奠?定了根底?。四、?留意字詞?句的積聚?，抓好根?底學(xué)問的?學(xué)習(xí)這?里有最好?的辦法，?就是做好?摘錄披錄?筆記。畫?出本人喜?歡的重點?詞句，記?下不懂得?問題，作?簡單的歸?結(jié)概括，?還能夠在?課文旁邊?寫一寫本?人的想法?，提出了?批注的請?求。我讓?學(xué)生分離?課后考慮?題和金鑰?匙的提示?，經(jīng)過批?注領(lǐng)會和?運(yùn)用歸結(jié)?文章主要?內(nèi)容的辦?法：邊默?讀邊畫邊?批注，想?想每段寫?的是什么?;把各段?的意義連?起來，劃?出文章的?綜述段，?把握課文?的主要內(nèi)?容。圈點?批注的重?要性：減?少環(huán)節(jié)，?進(jìn)步閱讀?效率。?五、拓寬?學(xué)生學(xué)問?面，恰當(dāng)?添加一些?閱讀資料?六、扎?扎實實地?搞好語文?綜合理論?活動北?師大教材?特別注重?語文的綜?合性學(xué)習(xí)?，本學(xué)期?，在任務(wù)?重時間緊?的狀況下?，我還是?依據(jù)學(xué)生?和教材運(yùn)?用的實踐?，舉行了?一系列生?動有趣的?語文理論?活動，大?大激起了?學(xué)生學(xué)語?文用語文?的積極性?。經(jīng)過?一個學(xué)期?的努力，?期末考就?是一種考?驗。無論?成果上下?，都表現(xiàn)?了我在這?學(xué)期的教?學(xué)成果。?我明白這?并不是最?重要的，?重要的是?在本學(xué)期?后如何自?我進(jìn)步，?如何共同?進(jìn)步學(xué)生?的語文程?度。因而?，無論怎?樣辛勞，?我都會繼?續(xù)努力，?多問，多?想，爭取?進(jìn)步。?小學(xué)六年?級語文教?學(xué)工作總?結(jié)范本（?二）無?論是工作?日還是假?期，無論?是白天還?是夜晚，?也無論是?吃飯還是?走路，我?無時無刻?不在思索?著如何干?好自己的?本職。一?學(xué)期我寫?了二十九?篇關(guān)于教?育教學(xué)的?文章，去?總結(jié)和反?思自己的?教育教育?活動。但?我的心中?是有怨恨?和不滿的?，領(lǐng)導(dǎo)說?每項工作?都得有人?去做，于?是我無數(shù)?次的去說?服自己，?要盡心盡?力去做好?自己的本?職工作。?進(jìn)入_?___年?，天氣越?來越冷，?我的雙手?都被凍裂?了，我什?么事都不?想做，但?我仍不斷?的提醒自?己，要為?了理想而?努力。所?以仍然精?心的組織?學(xué)生進(jìn)行?系統(tǒng)而全?面的復(fù)習(xí)?工作。在?復(fù)習(xí)課本?、鞏固和?記憶每單?元重點知?識的同時?，我們做?了去年鄭?州、開封?各縣區(qū)的?期末考試?真題，每?做完一套?題，我都?給學(xué)生講?考試的方?向、復(fù)習(xí)?的策略，?而且還給?學(xué)生印發(fā)?了高年級?的語文課?程目標(biāo)，?讓學(xué)