第5頁共5頁2023?學(xué)校讀書?活動(dòng)總結(jié)?范文我?校把培養(yǎng)?學(xué)生良好?的讀書習(xí)?慣定為養(yǎng)?成教育的?重中之重?，把培養(yǎng)?學(xué)生的讀?書習(xí)慣作?為一項(xiàng)系?統(tǒng)工程，?并確定為?我校的辦?學(xué)特色。?下面，就?向大家匯?報(bào)一下我?校是怎樣?培養(yǎng)學(xué)生?良好的讀?書習(xí)慣的?。一、?校內(nèi)外結(jié)?合，培養(yǎng)?學(xué)生讀書?時(shí)認(rèn)真思?考的習(xí)慣?。1、?課內(nèi)外結(jié)?合，激發(fā)?讀書興趣?。在課?堂教學(xué)中?有意識(shí)地?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)讀書?方法，明?確記讀書?筆記的具?體要求，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的讀?書習(xí)慣，?激發(fā)學(xué)生?的閱讀興?趣，擴(kuò)大?閱讀面，?大力提倡?多讀書、?好讀書、?讀好書、?讀整本的?書，有意?識(shí)地把課?堂向課前?、課后延?伸，用課?堂上的一?個(gè)四十分?鐘帶出幾?個(gè)、幾十?個(gè)……四?十分鐘。?2、開?設(shè)讀書活?動(dòng)課，指?導(dǎo)思考的?內(nèi)容和方?法。每?周開設(shè)一?節(jié)讀書指?導(dǎo)課，教?師充分對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?讀書指導(dǎo)?：(1?)書目選?取指導(dǎo)。?指導(dǎo)學(xué)生?如何挑選?適合自己?閱讀的課?外書籍，?避免借書?的隨意性?、盲目性?，形成課?外時(shí)間的?無意浪費(fèi)?。(2?)加強(qiáng)讀?書方法的?指導(dǎo)。教?師對(duì)學(xué)生?介紹、訓(xùn)?練并掌握?讀書方法?，如跳讀?、略讀、?速讀、精?讀等;(?3)加強(qiáng)?閱讀中筆?記的指導(dǎo)?。如摘抄?、寫讀書?心得等，?讓學(xué)生逐?漸養(yǎng)成不?動(dòng)筆墨不?讀書的良?好習(xí)慣，?加強(qiáng)學(xué)生?知識(shí)的積?累。學(xué)生?讀書時(shí)思?考的習(xí)慣?漸漸養(yǎng)成?，學(xué)生寫?出了一本?本精美整?齊的讀書?筆記，一?篇篇發(fā)自?肺腑、感?人至深的?讀后感，?使學(xué)生在?讀書中獲?得了實(shí)實(shí)?在在的收?獲。3?、建立家?校聯(lián)系卡?：家長及?時(shí)反饋學(xué)?生計(jì)劃實(shí)?施情況，?教師提出?指導(dǎo)意見?。我們?認(rèn)識(shí)到，?課外閱讀?指導(dǎo)計(jì)劃?，要通過?家校結(jié)合?，教師、?家長、學(xué)?生的相互?協(xié)作共同?來完成，?所以，我?們首先做?好宣傳動(dòng)?員工作，?通過家長?學(xué)校、班?隊(duì)會(huì)等多?種途徑宣?傳課外閱?讀計(jì)劃的?益處及長?遠(yuǎn)意義，?使此項(xiàng)計(jì)?劃受到周?圍人群的?重視和支?持;另外?由教師、?家長帶頭?，營造讀?書的氛圍?，給學(xué)生?創(chuàng)造一個(gè)?良好的讀?書空間。?在此基礎(chǔ)?上，我們?的計(jì)劃得?以順利實(shí)?施。雖然?時(shí)間不長?，但已達(dá)?到了我們?預(yù)期的目?的：家長?滿意;教?師的課堂?教學(xué)進(jìn)行?得順利，?配合現(xiàn)在?的探究式?學(xué)習(xí)，學(xué)?生通過閱?讀能夠搜?集到許多?資料;學(xué)?生能夠坐?下來、讀?進(jìn)去、學(xué)?進(jìn)去;而?且課外閱?讀以成為?學(xué)生課余?生活的重?要組成部?分;課外?閱讀使學(xué)?生體味到?了讀書的?樂趣，知?識(shí)的豐富?使學(xué)生內(nèi)?心充滿自?信，更重?要的是學(xué)?生已經(jīng)初?步養(yǎng)成了?讀書時(shí)思?考的習(xí)慣?。二、?以學(xué)校圖?書室和班?級(jí)圖書角?為載體，?培養(yǎng)學(xué)生?讀書善于?交流的習(xí)?慣。1?、設(shè)立圖?書角，營?造氛圍，?便于交流?。在班?級(jí)設(shè)立圖?書角，學(xué)?生從家里?帶書，選?出本班負(fù)?責(zé)而又熱?心的同學(xué)?，做圖書?管理員，?負(fù)責(zé)登記?、保管和?借閱等，?并在年段?間交換借?閱。學(xué)生?們熱情極?高，擠在?一起還書?、借書，?都不免要?講講自己?所獲得的?新鮮知識(shí)?，推薦自?己看過的?好書。漸?漸的，學(xué)?生們談?wù)?書的現(xiàn)象?多了，讀?書的風(fēng)氣?漸漸形成?，交流的?習(xí)慣逐漸?養(yǎng)成。?2、開展?多種形式?的活動(dòng)，?交流讀書?的感受和?收獲。?以班級(jí)為?單位，每?學(xué)期召開?兩次班級(jí)?故事會(huì)，?讓學(xué)生談?談在故事?中受到真?善美的感?染和熏陶?;談讀書?后的體會(huì)?、收獲。?學(xué)生在活?動(dòng)中暢所?欲言，積?極性高漲?。提高了?學(xué)生的口?頭表達(dá)能?力，形成?了良好的?心理素質(zhì)?和品德行?為。3?、充分利?用學(xué)校圖?書室，開?展圖書借?閱活動(dòng)?隨著各種?讀書活動(dòng)?的開展，?我校的讀?書氛圍更?加濃厚，?培養(yǎng)了學(xué)?生對(duì)讀書?的極大興?趣，學(xué)生?已經(jīng)初步?養(yǎng)成了良?好的讀書?習(xí)慣，學(xué)?生的讀寫?能力和語?言表達(dá)能?力在原有?的基礎(chǔ)上?有了大幅?度提高。?202?3學(xué)校讀?書活動(dòng)總?結(jié)范文（?二）課?外閱讀是?語文課堂?的延伸，?是“大語?文觀”的?集中體現(xiàn)?，有機(jī)地?將課內(nèi)閱?讀教學(xué)與?課外閱讀?教學(xué)結(jié)合?起來，將?有助于學(xué)?生綜合素?養(yǎng)的提升?。本學(xué)期?我班開展?了“點(diǎn)亮?智慧，圓?夢明天”?讀書活動(dòng)?，在班中?形成了愛?讀書、讀?好書的濃?厚氛圍，?學(xué)生的閱?讀能力有?了較大的?提高，寫?作能力、?口語交際?能力也相?應(yīng)的提高?了，而且?學(xué)生的思?想也得到?了凈化，?形成了積?極向上的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)。其實(shí)?，讀書不?只是每位?學(xué)生應(yīng)該?做的事，?更是我們?作老師的?一生的事?情。本學(xué)?期結(jié)合了?我班的實(shí)?際情況，?在指導(dǎo)學(xué)?生讀書的?工作中具?體做了以?下幾項(xiàng)工?作：一?、努力創(chuàng)?造適應(yīng)學(xué)?生閱讀的?條件，營?造讀書氛?圍首先?我們班結(jié)?合書香校?園的布置?，在教室?內(nèi)張貼了?推薦書目?，同時(shí)還?以“好書?伴我行”?為主題辦?了一期手?抄報(bào)。然?后人人捐?贈(zèng)圖書，?共建“班?級(jí)圖書角?”，同學(xué)?們紛紛把?自己收藏?的圖書帶?進(jìn)了教室?，充實(shí)了?班級(jí)圖書?角。“眾?人拾柴火?焰高”，?同學(xué)們都?懷著“好?書共分享?”的心態(tài)?捐出自己?的圖書。?同學(xué)們暢?游書海，?到處洋溢?著濃濃的?讀書氣氛?。二、?教師以身?作則，帶?頭讀書?三、充分?利用閱讀?課，加強(qiáng)?閱讀方法?指導(dǎo)每?周設(shè)有1?課時(shí)的閱?讀課，教?給學(xué)生閱?讀的方法?：如何查?工具書，?如何學(xué)會(huì)?提問，如?何學(xué)會(huì)圈?點(diǎn)評(píng)注等?，幫助學(xué)?生學(xué)會(huì)閱?讀，提高?閱讀效率?。四、?指導(dǎo)做好?讀書筆記?指導(dǎo)學(xué)?生做好讀?書筆記是?對(duì)高年級(jí)?學(xué)生的要?求。在課?外閱讀指?導(dǎo)中，我?注重教給?學(xué)生做讀?書筆記方?法，在此?基礎(chǔ)上還?指導(dǎo)學(xué)生?試著撰寫?讀后感，?培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成“不?動(dòng)筆墨不?讀書”的?良好習(xí)慣?。五、?采用形式?各樣的激?勵(lì)措施?不斷激發(fā)?學(xué)生的閱?讀興趣，?學(xué)生的閱?讀興趣需?要不斷激?發(fā)，老師?的激勵(lì)、?同學(xué)的贊?許是對(duì)學(xué)?生最好的?鼓勵(lì)，形?式各樣的?激勵(lì)措施?，讓學(xué)生?樂此不疲?地讀書，?學(xué)生的讀?書興趣空?前高漲。?另外