#/5V.?VyinV.?Vyinjiu、?Iz?weilai三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《蜜蜂》課后作業(yè)（帶答案）、看拼音，寫詞語(yǔ)。zhishaoguduqlngchuz、r—Izzzmonanfanchuany^npan二、照樣子，寫詞語(yǔ)。金燦燦（ABB式）：自相矛盾（出自寓言故事）：坑坑洼洼（AABB式）：蕩來蕩去（ABAC式）：人山人海（形容人多）：筆墨紙硯（ABCD式）：三、比一比，再組詞。TOC\o"1-5"\h\z仿（）沒（）哄（）豬（）從（）訪（）設(shè)（）洪（）獵（）叢（）四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。沒（）打（）井（）之（）（）（）矛盾（）心喪（）（）株（）兔（）舟求（）1．我們說話做事要言行一致，不能（）。2．我們要多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，不要像（）一樣目光短淺，沒什么見識(shí)五、選擇合適的詞語(yǔ)填空。（1）陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)張曉敏三年被評(píng)為優(yōu)秀隊(duì)長(zhǎng)，我十分佩服她！上課鈴響了，同學(xué)們走進(jìn)教室。聽完老師的講解，同學(xué)們又完成練習(xí)題。（2）猛烈熱烈激烈全國(guó)人民歡迎為國(guó)爭(zhēng)光的乒乓球運(yùn)動(dòng)員歸來。天氣十分寒冷，的西北風(fēng)呼呼地刮著。齊會(huì)戰(zhàn)斗在地進(jìn)行著，白求恩不停地為傷員做手術(shù)。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空?！睹鄯洹返淖髡呤菄?guó)的昆蟲學(xué)家，課文以第一人稱寫了他做的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?。在?shí)驗(yàn)過程中，我們可以體會(huì)到，作者是一個(gè)的人。實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是。七、閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？在回家的路上，我（推測(cè)斷定）蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家門，小女兒就（走沖）過來，臉紅紅的，看上去很（感動(dòng)激動(dòng)）。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。'1．這段文字選自課文《》，作者是。2．圈出文段中括號(hào)內(nèi)使用恰當(dāng)?shù)淖衷~。3．在文段中找出這一文段的中心句。4．作者用做實(shí)驗(yàn)的方法證實(shí)了“蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力”，下列說法與作者的做法不一致的是（）A.耳聽為虛，眼見為實(shí)B.百聞不如一見C.誠(chéng)信是金5．有同學(xué)說文段一開頭就已經(jīng)說了“蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力”，而作者后面又做實(shí)驗(yàn)來證明這一觀點(diǎn)，這樣做根本就沒有必要。你同意他的說法嗎？為什么？參考答案1、飲酒至少孤獨(dú)清楚未來磨難帆船銀盤2、笑哈哈喜滋滋樂呵呵掩耳盜鈴守株待兔亡羊補(bǔ)牢清清楚楚明明白白干干凈凈無邊無際不屈不撓難舍難分人流如潮摩肩接踵萬人空巷梅蘭竹菊望聞問切琴棋書畫3、模仿沒有哄笑野豬從前訪問設(shè)計(jì)洪水獵人草叢4、精采底蛙自相灰氣守待刻劍自相矛盾井底之蛙5、連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)熱烈J\\\J\\\猛烈激烈6、法法布爾證實(shí)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力答案】1．蜜蜂法布爾2．推測(cè)沖激動(dòng)3．