六年級上美術(shù)說課稿宋輝老師課題：生活與科幻教材素材本課程主要參考《浙江美術(shù)》六年級上冊第二單元《生活與科幻》，在課程中將生活與科幻這兩種不同的主題進行了對比，運用概括、抽象、簡化、變形等造型方法，進行形象的表達，來提高學生的意識和審美能力。學情分析學生們對美術(shù)的認識和興趣一般較大程度上是跟隨成長過程中的經(jīng)歷和家庭環(huán)境有關(guān)。有一些孩子在比較小的時候就已經(jīng)體驗到了家庭展示或是社會展示美術(shù)作品的機會，因此對于美術(shù)的表現(xiàn)形式比較熟悉。但也有一些學生可能對于美術(shù)感覺比較耐煩或是沒有什么興趣，這些孩子很可能是由于沒有充分的接觸、欣賞和體驗。因此，在進行本次課程的設(shè)計中，我們需要給每一個學生一個比較充分、有趣、生動的機會來探索美術(shù)這個世界，從而更好地激發(fā)學生的學習熱情。教學目標知識目標了解生活與科幻的概念和特點學習使用線條、色彩、形體等造型方法，表達生活與科幻的主題培養(yǎng)學生對于生活與科幻主題藝術(shù)作品的欣賞能力能力目標提高學生觀察、表達、創(chuàng)新、想象和探究的能力提高學生的美學認識，拓寬學生的美術(shù)視野和想象力提高學生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學生品味美術(shù)作品的興趣和能力情感目標讓學生享受美術(shù)學習的樂趣，促使學生在藝術(shù)創(chuàng)作中得到自信和快樂培養(yǎng)學生的觀察、思考、判斷和感知能力，以及對于現(xiàn)實世界、科技世界的關(guān)注意識和情感體驗教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括以下兩個方面：生活主題教師會帶領(lǐng)學生觀察日常生活中的場景和事物，發(fā)現(xiàn)其中的美麗與細節(jié)。學生們會通過初步的繪畫表達，來感受生活的魅力。同時，激發(fā)學生創(chuàng)新思維和想象力，將具體生活中的素材轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作的過程。科幻主題教師會展示科技科幻片段和圖片，讓學生感受一下科技對于人類的影響。在理解和欣賞科幻世界中的太空飛船、機器人、外星文化等表現(xiàn)形式的同時，學生會受到啟發(fā)，通過自己的想象，提出關(guān)于未來世界的構(gòu)想。教學過程開場白“同學們，你們是否愿意嘗試創(chuàng)作自己的繪畫作品呢？今天我們將會探究生活和科技的主題，互相對比，彼此借鑒。你們是否還記得上節(jié)課我們學過的幾何圖形、人體比例等知識呢？在把握好這些基礎(chǔ)上，這次我們會更進一步了解人與科技的關(guān)系，從而啟發(fā)我們的創(chuàng)新思維和靈感。在這場美術(shù)課中，你們將有機會去創(chuàng)作你們自己的藝術(shù)作品，現(xiàn)在就跟我一起開始吧！”課程引導-主題分享本次課程的主題分為了生活和科幻兩個主題。學生咀嚼主題刺激，去嘗試發(fā)表自己對于這個主題的想法。視覺探究展示一些典型的日常場景和科幻片段，帶領(lǐng)學生們?nèi)ヌ骄慨嬅嬷械母惺堋⑻攸c和主角。藝術(shù)創(chuàng)作教師會從生活和科幻兩個主題中，選一個讓學生進行創(chuàng)作。通過激發(fā)學生創(chuàng)造力的方式進行創(chuàng)作。教師將會在創(chuàng)作的過程中給與學生一些指引和技巧。學生作品展示在整個課程結(jié)束之后，教師與學生一同展示最終完成的藝術(shù)作品。展示過程中，教師會逐一點評每一個學生作品的特點和優(yōu)點，并鼓勵并引導學生對于自己未來的創(chuàng)作道路進行規(guī)劃和展望。教學方式從欣賞、模仿創(chuàng)作中培養(yǎng)學生美學能力個性化、情境化的美術(shù)教學方式，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造性思維教師講解結(jié)合學生發(fā)散性思考的展示和分享，深入引導學生學習的過程總結(jié)本課程的設(shè)計，主要是讓學生在享受美術(shù)創(chuàng)作樂趣、展望未來科技的同時，深度理解和探究到生活與科技的關(guān)系。生活這個主題背后，關(guān)乎點滴，關(guān)乎感動，關(guān)乎生命；科技這個主題，不僅是我們接受了新科技帶來的改變以及在我們生活中造成的影響。更重要的是，由于科技的影響，我們開始