第7頁共7頁2023?高一英語?教師上學?期工作總?結(jié)模板?在過去一?學期的英?語教學中?，現(xiàn)作如?下幾點總?結(jié)。這?學期開始?，我大體?上了解學?生英語水?平，我因?材施教。?具體做法?是：培養(yǎng)?學生課前?預習、課?后復習的?良好學習?習慣;堅?持用英語?授課，要?求并鼓勵?學生用英?語思考問?題、回答?問題;根?據(jù)高考要?求，從高?一年開始?就需要培?養(yǎng)學生的?閱讀能力?，教會學?生一些閱?讀技巧，?養(yǎng)成良好?的閱讀習?慣;另外?，課后要?多與學生?接觸，做?好后進生?得思想工?作。一?、高中英?語教學要?始終__?__交際?性原則，?強化學生?主體意識?“讓游?泳者到水?中去?！?這是交際?語言教學?理論的思?想核心。?____?交際性原?則亦就是?要把教學?活化為實?際：.建?立“課前?五分鐘會?話”，培?養(yǎng)課堂交?際氛圍。?如一進課?堂老師說?：“It?’sni?ceto?seey?ouag?ain.?/It’?sfin?etod?ay,i?sn’t?/How?arey?outo?day”?星期一上?課問：“?Didy?ouha?veag?oodt?imei?nthe?week?end”?學生會作?不同的回?答，引出?更多的對?話，從而?達到交際?的目的。?適當讓學?生表演對?話或課文?內(nèi)容并結(jié)?合周報T?alks?how。?針對近期?所學內(nèi)容?，布置學?生課后進?行討論排?練，然后?在課堂表?演。多鼓?勵，少批?評。為了?使學生更?愛開口，?在練習中?，要重視?運用鼓勵?性語言，?不斷強化?學生參加?交際的信?心。二?、培養(yǎng)學?生的自學?能力只?有通過輔?導學生掌?握一套科?學的學習?方法，并?培養(yǎng)學生?的自學能?力，才能?使學生的?學習積極?性和主動?性得以發(fā)?揮。具體?包括：培?養(yǎng)學生的?預習能力?、各種方?法掌握英?語基本知?識的能力?、學生自?己整理所?學知識的?能力。另?外，自學?能力的提?高還得益?于大量的?獨立的閱?讀，于是?學期開始?就要要求?學生人人?必備一本?英漢詞典?作為工具?書，如，?高考必備?詞典，讓?學生勤查?字典。?三、激發(fā)?學生學習?英語的興?趣在教?學中培養(yǎng)?學生的學?習興趣，?增強教學?效果。具?體做法是?把語言教?學與日常?生活聯(lián)系?起來，上?課可以結(jié)?合時事、?熱點，給?學生講有?關政治、?歷史、社?會等各方?面的新聞?、幽默等?。還可以?通過開辟?第二課堂?，如舉辦?講故事、?戲劇表演?等。四?、鞏固教?學效果發(fā)?展學生智?能教學?的一個根?本目的，?是要求學?生學會獨?立思考、?獨立自學?，最終成?為一個能?獨立工作?的合格人?才。課內(nèi)?教學的雙?邊活動是?至關重要?的，但由?于學生多?，時間少?，而學生?主動活動?機會則不?多。所以?，課外作?業(yè)便是學?生個體完?成作業(yè)的?獨立活動?的基本形?式。課外?作業(yè)，有?助于學生?發(fā)展智能?和創(chuàng)造性?才能，有?助于培養(yǎng)?學生靈活?地應用知?識解決問?題，有助?于培養(yǎng)學?生的能力?，并能培?養(yǎng)學生按?時完成任?務的習慣?和責任心?，以及克?服困難的?精神。因?此，教師?要在作業(yè)?的布置和?批改上下?工夫，不?僅要重視?答案的公?平性、客?觀性和唯?一性，還?要重視學?生的選擇?性和創(chuàng)造?性以及答?案的開放?性和多樣?性。五?、備課，?既備學生?，又要備?教法備?課是一個?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?。備課不?充分或者?備得不好?，會嚴重?影響課堂?氣氛和積?極性。我?明白到備?課的重要?性，因此?，每天我?都花費大?量的時間?在備課之?上，認認?真真鉆研?教材和教?法，不滿?意就不收?工。雖然?辛苦，但?事實證明?是值得的?。備課充?分，能調(diào)?動學生的?積極性，?上課效果?就好。但?同時又要?有駕馭課?堂的能力?，因為學?生在課堂?上的一舉?一動都會?直接影響?課堂教學?。因此上?課一定要?設法令學?生投入，?不讓其分?心，這就?很講究方?法了。上?課內(nèi)容豐?富，現(xiàn)實?。教態(tài)?自然，講?課生動，?難易適中?照顧全部?，就自然?能夠吸引?住學生。?所以，老?師每天都?要有充足?的精神，?讓學生感?受到一種?自然氣氛?。這樣，?授課就事?半功倍。?回看自己?的授課，?我感到有?點愧疚，?因為有時?我并不能?很好地做?到這點。?當學生在?課堂上無?心向?qū)W，?違反紀律?時，我的?情緒就受?到影響，?并且把這?帶到教學?中，讓原?本正常的?講課受到?沖擊，發(fā)?揮不到應?有的水平?，以致影?響教學效?果。我以?后必須努?力克服，?研究方法?，采取有?利方法解?決當中困?難。經(jīng)?過一個學?期的努力?，期末考?就是一種?考驗。無?論成績高?低，都體?現(xiàn)了我在?這學期的?教學成果?。我明白?到這并不?是最重要?的，重要?的是在本?學期后如?何自我提?高，如何?共同提高?兩個班的?英語水平?。因此，?無論怎樣?辛苦，我?都會繼續(xù)?努力。?以上就是?我在本學?期的教學?工作總結(jié)?。20?23高一?英語教師?上學期工?作總結(jié)模?板（二）?本學期?我擔任了?高一兩個?班的英語?教學工作?，并擔任?高一英語?備課組長?的工作，?任務艱巨?，但在同?備課組老?師的協(xié)同?合作下，?我認真履?行職責，?始終堅持?高標準、?嚴要求地?開展各項?教學教研?活動，圓?滿地完成?了學校安?排的各項?工作，自?身的教學?素養(yǎng)、業(yè)?務水平和?綜合能力?等都有了?很大提高?。學期即?將結(jié)束，?回顧這一?學期，有?辛勤的耕?耘，有收?獲的喜悅?，也有不?少遺憾和?困惑?，F(xiàn)?將一學期?來的工作?情況以及?今后的努?力方向總?結(jié)如下：?一、認?真做好常?規(guī)的教學?工作，努?力提高教?育教學質(zhì)?量開學?初，根據(jù)?學校要求?，我認真?寫好教學?計劃，在?教學計劃?的指導下?，備好課?，寫好每?一節(jié)課的?教案。備?課時認真?鉆研教材?，虛心向?同備課組?的老師學?習、請教?，力求吃?透教材，?找準重點?、難點。?為了上好?每一節(jié)課?，我上網(wǎng)?查資料，?集中別人?的優(yōu)點來?確定自己?的教學思?路。為了?使學生能?更直觀地?感受所學?的知識內(nèi)?容，我積?極制作課?件，利用?網(wǎng)絡、書?籍以及各?種信息渠?道拓展教?學資源。?上課時?認真講課?，力求突?破重難點?，做到精?講精練。?同時運用?多種教學?方法，從?學生的實?際出發(fā)，?注意調(diào)動?學生學習?的積極性?和自主性?。有成效?地開展了?培優(yōu)扶差?工作，尤?其對學困?生更注意?思想工作?的開展及?課余的的?輔導。課?后及時做?好課后反?思，注意?總結(jié)經(jīng)驗?尋求差距?，提高了?教學質(zhì)量?，圓滿完?成了學校?交給的教?學任務。?二、重?視初、高?中英語教?學銜接工?作的開展?，幫助學?生盡快順?利適應高?中英語的?學習高?一是高中?的起始年?段，是中?學生英語?學習的轉(zhuǎn)?折點，是?一個承上?啟下關系?到學生在?高中階段?能否學好?并取得更?大進步的?關鍵的一?學年。在?學生中，?對初中英?語知識的?掌握存在?著缺陷與?斷層的現(xiàn)?象普遍存?在，這給?我的教學?工作增加?了不少難?度。同時?，學生在?兩個月的?暑假期間?，由于沒?有繼續(xù)學?習鞏固而?造成的知?識遺忘、?回生，也?使剛開始?的教學步?履維艱。?針對這?種現(xiàn)象，?為了使高?一的新生?在較短的?時間內(nèi)適?應高中的?英語教學?，我認真?分析研究?初高中的?學生、初?高中的教?材、教學?目的要求?、教學方?法的異同?點，積極?地尋求良?好銜接的?途徑和方?法。1?、根據(jù)學?生掌握英?語知識和?技能的實?際，做好?教材、教?學目的和?要求的銜?接北師?大版教材?典型的特?點是語言?輸入量大?，設計的?教學環(huán)節(jié)?活動多。?如果我按?照教材一?步一步地?走，勢必?課時不足?，而且有?些活動并?不適合自?己的學生?。因而我?在了解初?中英語教?材、初中?英語語言?知識體系?和教學班?學生的知?識和技能?實際的基?礎上靈活?地把教材?中的內(nèi)容?作彈性處?理，或增?刪，或濃?縮，突出?重點，巧?破難點，?做到化繁?為簡，化?難為易。?2、搞?好初、高?中英語語?言知識的?教學銜接?工作在?新課的教?學時注重?初、高中?英語語言?知識的相?互聯(lián)系和?相互滲透?，使學生?由基礎知?識向語言?能力遷移?的能力得?到提高。?如結(jié)合新?詞匯的教?學加強對?學生的語?音訓練，?使那些還?不能正確?運用讀音?規(guī)則獨立?拼讀單詞?和流利地?朗讀課文?的學生，?擺脫處處?依賴教師?的被動局?面，為培?養(yǎng)學生自?學能力打?下基礎，?同時也培?養(yǎng)了學生?學習詞匯?和記憶詞?匯的能力?。3、?注意初、?高中學生?的心理轉(zhuǎn)?變，做好?英語教學?形式的銜?接高中?的學生心?理發(fā)育已?接近成熟?，思維具?有較高概?括性和抽?象性，更?渴望通過?積極主動?的思考來?獲取知識?，通過自?己的創(chuàng)造?性思維來?獲得學習?上的成功?感和滿足?感。所以?在課堂上?我盡可能?多地設計?一些交際?性和創(chuàng)造?性都比較?強的教學?活動，活?躍學生的?思維，鍛?煉學生的?能力。?4、重視?學生非智?力因素的?培養(yǎng)和銜?接上高?中后，學?生普遍感?到課業(yè)負?擔加重，?難度加大?，英語往?往會成為?一些學生?放棄或懈?怠的首選?科目，我?特別注意?學生這方?面的苗頭?，重視學?生學習習?慣的養(yǎng)成?、學習意?志力和自?信心的培?養(yǎng)。同時?，重視情?感教育，?主動與學?生建立平?等親切的?師生關系?，用愛心?去對待每?一位學生?，使學生?能愉快地?融入我的?課堂，積?極參與學?習活動。?三、積?極參加教?研活動，?努力提高?自身的教?學教研水?平我積?極參加教?研組、備?課組的教?研活動，?認真學習?新課標、?把握新教?材，使自?己的教學?更快更好?地適應新?課改的要?求。作為?備課組組?長，我及?時制定了?詳細的備?課組活動?計劃，在?同組老師?的傾心配?合下，任?務得以順?利落實。?備課組認?真研討備?課新模式?，積累搜?集了大量?的可共享?交流的課?程資源，?此外，高?一英語備?課組還在?材料搜尋?、課件制?作、練習?編寫等方?面分工合?作，共享?資源，發(fā)?揮了個人?的優(yōu)勢和?特色，整?體提高了?備課效率?。通過舉?辦組內(nèi)備?課活動，?老師之間?的交流、?研討、相?互借鑒的?機會增多?，對更好?的把握、?駕馭新教?材起到了?較大的促?進作用。?通過幾次?集體備課?活動，我?不僅積累?了寶貴的?經(jīng)驗，研?究視野也?開闊了，?把握新課?程的能力?增強了。?四、今?后的努力?方向社?會