關于軟筆書法教學計劃5篇(軟筆書法教學目標)一、指導思想

1、學寫字就是學做人。

要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，寫字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時，寫字與美育又有著親密的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也?！备心康摹靶蚊馈?，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增加審美力量，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活開心，在藝術享受中受到教育。另外，寫字還與修養(yǎng)有親密的關系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得標準端正，好比人的衣著干凈，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的敬重，對自己負責的表現(xiàn)，因此，學寫字就是學做人。

2、在寫字中進展學生的主體性。

主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、制造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，敬重學生對

字體的選擇、練習方法的選擇，愛護和培育學生在寫字過程中的制造性，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。

二、學情分析

三年級大局部學生經(jīng)過兩年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能嫻熟把握根本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確，個別學生的書寫比擬草，書法根底較差，有待加強。三、教學目標

1.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

（1）首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要穿插或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關系，而且對身體安康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習慣。

2.把握漢字的間架構造和一些常見的偏旁部首。

（1）漢字的根本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

（2）漢字的筆順規(guī)章，可分為根本規(guī)章和補充規(guī)章兩種：根本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)章有中間突出先中、右上或字里有點后補、上包下時先外、下包上時先內(nèi)、三框首橫末折。

（3）漢字的間架構造，有如下六種：獨體字、左右構造、上下構造、半包圍構造、全包圍構造、品字形構造。（4）漢字的偏旁部首。

3.對小學生的寫字提出嚴格要求：標準、端正、干凈。

三、教學重點、難點

1.進一步了解漢字的構造特點，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

3.培育學生的寫字興趣、審美力量和良好的寫字習慣。

4.培育學生仔細寫字和疼惜寫字用具的習慣。

5.激發(fā)學生和培育學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞力量。

四、詳細措施

1.在教學中，適當向?qū)W生敘述一些有關漢字起源與進展的學問，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生觀賞書法作品，培育他們喜愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式鼓舞學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。

2.仔細上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信念。

3.重視寫字課教學，先講后練，提示留意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

4.要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

5.培育和進展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參加到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

關于軟筆書法教學規(guī)劃2

一、學情分析

本人去年教過六年級的書法教學，但是學生的書法根底比擬薄弱，所以說在此根底上進展的書法指導還是有肯定難度的。因此，教學中需要留意的是學生要從最根底的書法入門開頭，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能嫻熟把握根本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。

二、課程開設的意義

中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、進展、積淀，群星燦爛，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出表達，寫英雄字不僅具有展現(xiàn)、觀賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、構造、章法四美，明顯將其提升到一個藝術高度來熟悉來衡量。因此，學好書法對學生有著極好的意義。

三、教學目標

（一）實施素養(yǎng)教育，培育特長，使學生在全面進展的同時共性得到進展。

（二）提高學生的藝術素養(yǎng)，具有欣賞力量和審美力量，并能借鑒、引用、學習。

（三）能使整體進步，局部學生有為，并終身受益。

（四）教必有成，學必有果，培育學生自信，能夠書寫一些簡潔的書法作品。四、實行措施。

自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生心情低落。可也不能急于求成，對學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

（一）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練；

（二）學會比擬和鑒別的方法；

（三）教學生把握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。

關于軟筆書法教學規(guī)劃3

一、指導思想

提高學生的審美力量，增加對祖國語言文字的喜愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標，培育學生正確、標準、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。

二、工作原則

1、書法工作與學校常規(guī)相結合；

2、書法工作與全體師生相結合；

3、書法工作與科研工作相結合；

4、書法工作與學校文化相結合；

5、書法工作與師生成長相結合。

三、工作要點

1、進一步明確寫字教學的重要性。

2、上好寫字指導訓練課。

3、加強檢查、催促，開展競賽活動。

4、加強教學討論。

5、學校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的學習和書法作品、個人小照。

四、教學根本內(nèi)容

1、執(zhí)筆方法及書寫姿態(tài)

2、筆畫的特征及書寫方法

3、部首的特征及書寫方法

4、字的構造特征及規(guī)律

5、讀帖方法

6、臨摹字帖方法

7、創(chuàng)作要點

8、觀賞書法中的美

五、詳細做法

1、每周安排肯定量的教學內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。可依據(jù)學生的實際汲取狀況加強或調(diào)整某些方面的教學內(nèi)容。作業(yè)評價中要以鼓舞為主。

2、定期展現(xiàn)優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級中展現(xiàn)

3、舉辦全校性書法競賽，激發(fā)學生的學書法熱忱。

4、參觀鎮(zhèn)內(nèi)、校內(nèi)的書法展覽，提高審美和借鑒力量。

關于軟筆書法教學規(guī)劃4

行課時間：

20xx每周五下午其次節(jié)

行課地點：

蔡家場小學

課程類型：

毛筆書法

教學對象：

蔡家場小學五，六年級學生

任課教師：

曹彥

一．課程安排

本學期的行課時間從20xx年10月16號至11月中旬，總共大致有10節(jié)課的教學，針對本次的教學對象從未承受過毛筆書法學習的詳細狀況，所以本學期的重于將側重于毛筆書法的根本筆畫和變化筆畫中的第一類的寫法以及介紹根本筆畫的搭配，毛筆書法教學規(guī)劃。

（一）根本筆畫的寫法和搭配（五個課時）

這是學習毛筆書法最根本的，所以在授課時要盡量做到慢，細，精，而且依據(jù)這個課程的性質(zhì)，也要注意學生的實踐練習，教師的現(xiàn)場輔導尤為重要。

根本筆畫包括（橫，豎，撇，捺，折，鉤，點，挑）

①第一課時：毛筆根底學問的講解（毛筆書法在我國的博大精深，文房四寶，毛筆的起源和使用）

②其次課時：毛筆根底學問的補充講解（“五指”執(zhí)筆法，書寫姿態(tài)和米字格的使用）。和根本筆畫橫，豎的寫法。

③第三課時：講授根本筆畫橫，豎的寫法

④第四課時：講授根本筆畫撇，捺的寫法

⑤第五課時：講授根本筆畫折，鉤的寫法

⑥第六課時：講授根本筆畫點，挑的寫法，并進入介紹毛筆根本筆畫搭配的介紹，并進展一些簡潔字的書寫

⑦第七課時：連續(xù)介紹毛筆筆畫的搭配，并進展一些簡潔字的書寫。

（二）毛筆變化筆畫的寫法

基于變化筆畫大都是從根本筆畫延長而來，而且同學們已經(jīng)把握了根本筆畫的寫法，所以這一局部的授課速度會稍快于前一局部。并依據(jù)筆畫的相像性將它們分為了五類，這學期講完成為第一類（折類的寫法）

①第八課時：講授變化筆畫中折類的前半局部豎折與豎彎的寫法。

②第九課時:講授變化筆畫中折類的后半局部撇折，斜折，豎提的寫法。

（三）總結

第十課時：最終一節(jié)課，將作為這學期的總結課，然后大家一起爭論我們的收獲與缺乏，并進展相應的成果展現(xiàn)。

二．預期成果

經(jīng)過一學期的學習，主要目標是讓學生學會毛筆根本，變化筆畫的中折類的寫法以及根本筆畫的搭配，并能運用所寫學問完成一些簡潔的和中等難度字的書寫，同時要讓學生對我國毛筆書法有一個整體的熟悉，培育他們的文化素養(yǎng)以及他們動手操作力量，并幫忙他們改掉一些不良習慣和建立自信。

說明

這份規(guī)劃將會作為我這學期的教學內(nèi)容，我會盡量根據(jù)規(guī)劃進展我的教學活動，但由于是第一次教學，對課程的把握還不夠成熟，所以在以后的教學中，我會依據(jù)學生的詳細狀況而對這份教學規(guī)劃做相應的修改。

關于軟筆書法教學規(guī)劃5

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術性和廣泛的有用性，而且自身還隱藏著豐富的德育因素。在教學中假如注意挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培育學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學問水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣小組依據(jù)書法的自身特點，并結合學生的認知規(guī)律特設計以下教學規(guī)劃：

一、激發(fā)愛國、愛校情感

通過敘述書法淵源和字體演化，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中進展起來的。書法中分散著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰慧才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆燦爛的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及絢爛的民族文化，增加民族自尊心和自信念，更加喜愛我們宏大的祖國。

二、精選學習內(nèi)容

目前中學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處?我覺得首要從較低層次對學生進展初步的愛國主義教育，初步培育他們一些智力與非智力因素。首先，說明學書法道理、增加學習士氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不行攀的。其次，制造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排解雜念做到平心靜氣、用心致志。

三、教給正確方法

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學生留意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習慣，還可以培育雅度氣質(zhì)。

四、加強書法訓練

1、構造(獨體字。結體字)

以比擬形象的比方法，引導學生熟悉漢字的特點書寫的根本規(guī)律。先構造后筆畫。

2、筆畫。

筆畫的正確性打算字的特點，方法要正確，書寫要嚴謹。

3、了解筆、墨、紙、研