作者:魯迅雪魯迅作者:魯迅雪魯迅1《雪》ppt課件2《雪》ppt課件3《雪》ppt課件4《雪》ppt課件5《雪》ppt課件6《雪》ppt課件7《雪》ppt課件8學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者和寫作背景。2、理解作者所描寫的江南雪和朔方雪的特點(diǎn)，以及作者在景物描寫中寄寓的情感。3、品味文章既精練傳神又含蓄雋永的語言，理解其深刻含意，體會(huì)其表達(dá)效果。4、背誦課文有關(guān)段落。學(xué)習(xí)目標(biāo)9

自學(xué)提綱（15分鐘）1、了解作者和寫作背景。2、掌握文中重點(diǎn)生字詞的音形義。3、了解散文詩的特點(diǎn)，正確朗讀散文詩。4、分別劃出描繪江南的雪和朔方的雪的詞句,概括它們的特點(diǎn)，看看作者更喜歡哪里的雪？從哪些詞語能看出來？5、作者對(duì)江南的雪及北方的雪的描繪，引起了你怎樣的聯(lián)想？你覺得全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？自學(xué)提綱（15分鐘）101、了解一些常識(shí)本文選自魯迅的散文詩集

。這本集子收入1924～1926年所作23篇散文詩，書前有題辭一篇。它以曲折幽晦的象征表達(dá)了20年代中期作者內(nèi)心世界的苦悶和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的抗?fàn)?。語言俏奇瑰麗，意象玄妙奇美。

《野草》1、了解一些常識(shí)本文選自魯迅的散文詩集。這本集子11字詞積累磬口（）脂粉奩（）朔方（）博識(shí)：消釋：凜冽：灼灼：升騰：閃爍（）qìngliánshuò學(xué)識(shí)豐富。消融;溶化。（lǐnliè）刺骨地寒冷。（zhuó）形容明亮。（火焰、氣體等）向上升起。Shǎnshuò字詞積累磬口（）脂粉奩（）qì123、走進(jìn)散文詩

散文詩是兼有

和

的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁，是

的一個(gè)部類。它是用

的形式表現(xiàn)

的內(nèi)容。它不分行，也不押韻，不太講究節(jié)奏，寫法很像

。但篇幅很短，具有強(qiáng)烈的

、豐富的

、深刻的和詩的

，因此又是詩的一種。散文詩詩歌散文詩散文感情想象寓意意境3、走進(jìn)散文詩散文詩是兼有和13結(jié)合文中描寫江南的雪和朔方的雪的詞句，概括各自特點(diǎn)，體會(huì)作者的情感。結(jié)合文中描寫江南的雪和朔方的雪的詞句，概括各14江南的雪滋潤美艷青春的消息處子的皮膚冬花雜草蜜蜂晴天消釋雪羅漢的肌膚朔方的雪如粉如沙，決不粘連隨旋風(fēng)蓬勃奮飛在日光中，如包藏火焰的大雪旋轉(zhuǎn)升騰彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰閃爍美麗而充滿生機(jī)悲壯而雄渾峻偉追求美好理想充滿斗爭(zhēng)精神冰冷堅(jiān)硬江南的雪滋潤美艷青春的消息處子的皮膚冬花雜草蜜蜂晴天消釋雪羅15課堂練習(xí)：揣摩語句1、暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。（用“冰冷的”“堅(jiān)硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強(qiáng)調(diào)了什么？）2、那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。（“隱約著的青春的消息”“極壯健的處子的皮膚”形容江南雪的什么特點(diǎn)？)——“冰冷的”“堅(jiān)硬的”強(qiáng)調(diào)了雪的不屈的精神，是燦爛的，是值得贊賞的?！@里是指江南的雪孕育著生命，是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的。課堂練習(xí)：揣摩語句1、暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛163、是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤獨(dú)的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？）——北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，在這里它還被表現(xiàn)成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻(xiàn)身，它成為了雨的精魂。4、作者在江南的雪和北方的雪的承接中間嵌入一個(gè)“但是”，有什么意味？——作者在看似不需要轉(zhuǎn)折處嵌入一個(gè)峻急的“但是”，更加明確了作者的情感傾向，是魯迅獨(dú)特的語言風(fēng)味的體現(xiàn)。3、是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤獨(dú)的雪17朗讀指導(dǎo)：寫江南雪的前三段，應(yīng)盡現(xiàn)其溫婉恬靜的美感；寫北國雪的后三段，應(yīng)讀出其雄渾峻偉的氣