PAGE4留守兒童心理輔導(dǎo)記錄表何集中心小學(xué)何集中心小學(xué)留守兒童心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名崔某年齡12班級六（1）心理輔導(dǎo)教師嚴(yán)曉春咨詢時間2012年4月3日心理問題為什么爺爺奶奶有時候老不相信我？心理問題分析望子成龍，這是所有家長的心愿。再加上爸爸媽媽在外打工，爺爺奶奶擔(dān)心帶不好孫子會招來兒子兒媳的責(zé)怪，所以對孩子的期望值就會變高了?？墒呛⒆赢吘共荒芾斫饧议L的用心，做起來也就達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致爺爺奶奶有的時候?qū)O子的話有點不相信。

心理輔導(dǎo)內(nèi)容平時你做事可能讓爺爺、奶奶不夠能放心。因為有時做事你做得很一般了，離爺爺奶奶的目標(biāo)太遠(yuǎn)。爺爺、奶奶都是很喜歡你，希望你長大有出息，自然要求也高了。而且隨著年齡增長，標(biāo)準(zhǔn)會更高。其實我們自己也要這樣來要求自己，這樣才會做得更好。所以你首先要正視自己，然后再與家長溝通，談你的感受，與家長意見達(dá)成一致，就好辦了。效果在班主任老師的協(xié)助下，孩子與家長進(jìn)行了多次交談、協(xié)商，達(dá)成了同識。孩子明白了祖父母的用心，做事的效率得到了很大提高，也得到了祖父母的認(rèn)可。備注

何集中心小學(xué)留守兒童心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名嚴(yán)某年齡10班級三年級心理輔導(dǎo)教師嚴(yán)曉春咨詢時間2012年9月19日心理問題這孩子的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)十分正常，課間同學(xué)們都到室外活動去了，可他卻一個人坐在教室里發(fā)呆。他不愿和同學(xué)們一起玩,不合群。（由班主任帶來的）心理問題分析由于在他身邊沒有同齡伙伴和朋友，在家里主要同祖父母生活在一起，他們與能給自己保護(hù)和支持的成年人很好相處(如教師)，而不會處理與同齡人的關(guān)系。再說家長的過分保護(hù)，不讓孩子與其他“壞孩子”來往，怕孩子受欺負(fù)，這樣教育出來的孩子往往或是急躁、自我控制能力差，或是膽小、懦弱，均不受同伴的歡迎。心理輔導(dǎo)內(nèi)容鼓勵兒童主動交往，教師給予相應(yīng)的強化，如表揚、注意等，同時爭取得到家庭的幫助。教會兒童問問題、提建議，給他們提供交往技能較高的同伴做榜樣，再給予同伴的支持和幫助。多組織集體活動，創(chuàng)造交往的機會。效果在創(chuàng)造的各種機會下，他逐漸能加入集體活動當(dāng)中。但主動性還要加強。備注

何集中心小學(xué)留守兒童心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名夏某年齡13班級六（2）班心理輔導(dǎo)教師嚴(yán)曉春咨詢時間2012年10月31日心理問題心中稍有不愉快，總想發(fā)泄或攻擊他人？心理問題分析這孩子在班里總是容不下別人，看到別人長得比自己漂亮，衣服穿得漂亮，就說人家是出風(fēng)頭；看到別人成績比自己好，就說人家是考試作弊；看到別人比自己行，超過自己，則心中就不愉快、焦慮，總想發(fā)泄或攻擊他人。這些表現(xiàn)其實就是典型的嫉妒心理。心理輔導(dǎo)內(nèi)容你要學(xué)會善于取他人之長，補自己之短。在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，每個人都要在具有競爭氣氛的學(xué)習(xí)生活中客觀地對待自己，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。不要把學(xué)習(xí)中最優(yōu)秀的同學(xué)僅僅看成是與自己有競爭關(guān)系的對手，而要看成是促使自己進(jìn)步的動力。在與他人相處的時候，不要僅僅拿自己的長處去與別人的短處比較，而要注意發(fā)現(xiàn)別人的長處，彌補自己的短處。只有這樣才會有長進(jìn)。效果現(xiàn)在心情逐步放開，能開心的接受他人。備注

何集中心小學(xué)留守兒童心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名崔某某年齡12班級五（2）班心理輔導(dǎo)教師嚴(yán)曉春咨詢時間2012年11月6日心理問題這孩子紀(jì)律性特別差，而且不愿意與人交流。（由班主任帶來）心理問題分析該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束，紀(jì)律較差，在學(xué)校里和老師、同學(xué)都很少溝通，不愿意交流。上課聽講極不專心，有時還會發(fā)出怪叫聲，故意破壞紀(jì)律以引起他人的注意。其父親在外地工作，很少回家。而母親對他的教育簡單粗暴，母子間的交流很少，學(xué)習(xí)上對他的關(guān)心和督促更少。不良的家庭教育使他慢慢養(yǎng)成了自卑、散漫的個性。進(jìn)入學(xué)校后，又因為學(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣較差，經(jīng)常受到批評、指責(zé)，產(chǎn)生了逆反心理，變得性格孤僻，行為偏激，自暴自棄而甘居落后。心理輔導(dǎo)內(nèi)容經(jīng)常性與其家長交談，了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況，并希望家長改變教育的方法，多加引導(dǎo)，逐漸使他走上正軌。平時我對他多加關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他的閃光點：熱愛勞動，與同學(xué)能友好相處等后及時表揚。以平等、商討式的方式與其交流，培養(yǎng)他在校有事常與老師、同學(xué)交流的好習(xí)慣。課堂上，多加鼓勵和啟發(fā)，引導(dǎo)他慢慢愿意回答老師的問題，樹立信心后他也不再惡意破壞紀(jì)律了。我?guī)椭贫總€階段的近期目標(biāo)，如有進(jìn)步，馬上鼓勵，推動他養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好習(xí)慣，并不斷改正其不良的行為習(xí)慣。效果通過一個階段的耐心幫助，該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹立了自信心，能按時完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)的質(zhì)量也有所提高。他感受到了老師、同學(xué)、家長平時對他的關(guān)愛，表示要做個文明、守紀(jì)的好學(xué)生。備注

何集中心小學(xué)留守兒童心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名崔某某年齡11班級四（1）班心理輔導(dǎo)教師嚴(yán)曉春咨詢時間2012年11月20日心理問題別人都說我不像個女孩子。心理問題分析這孩子成績中等，性格耿直，脾氣倔強，有些以自我為中心。雖說是一個女孩子，可她的個性卻一點不像女孩子，頑皮、好動，喜歡接老師的話，而且總在當(dāng)面或背地給同學(xué)或老師起綽號。她不像有些同學(xué)基礎(chǔ)扎實，但也不像一些同學(xué)對學(xué)習(xí)不感興趣。她想學(xué)卻不勤奮，有目標(biāo)但缺乏毅力。她的所作所為只是愛出風(fēng)頭、賣弄小聰明，迫切想表現(xiàn)自我的一種方式。心理輔導(dǎo)內(nèi)容我告訴她老師對她的期望是很高的，在老師心目中她占有非常重要的地位。在談心過程中，我一直肯定她的優(yōu)點，鼓勵