第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園園?長(zhǎng)工作總?結(jié)參考范?文建園?一年來(lái)，?郊區(qū)實(shí)驗(yàn)?幼兒園以?“辦一流?園、創(chuàng)特?色園”為?目標(biāo)，弘?揚(yáng)“敬業(yè)?、團(tuán)結(jié)、?求實(shí)、創(chuàng)?新”的園?風(fēng)，從管?理、教學(xué)?及創(chuàng)優(yōu)環(huán)?境等方面?入手，注?重挖掘每?一件事，?每一個(gè)人?的教育內(nèi)?涵，全面?落實(shí)育人?工程，從?而使幼兒?園形成了?一種民主?、平等、?和諧、寬?松、健康?、積極的?情感環(huán)境?和教育氛?圍。一?、探索“?以人為本?、任務(wù)考?核”的管?理策略-?-堅(jiān)持管?理育人。?教師是?實(shí)施“育?人”的主?力軍，如?何充分調(diào)?動(dòng)教師的?工作積極?性，是園?領(lǐng)導(dǎo)一直?思考并嘗?試解決的?一個(gè)問(wèn)題?。一年來(lái)?，我園積?極探索“?任務(wù)考核?、人本關(guān)?懷”的管?理策略，?張揚(yáng)“以?人為本”?的教育理?念，將管?的強(qiáng)制與?理的疏導(dǎo)?共存于一?個(gè)統(tǒng)一體?中?！肮?”做到依?法為管，?管而有度?。體現(xiàn)在?：建章立?制，事事?以制度為?準(zhǔn)則，克?服管理中?的隨意性?和盲目性?，力求公?開(kāi)、公平?、公正。?“理”做?到依情為?理，理而?有序。體?現(xiàn)在：信?任每一位?教師，尊?重每一位?教師，理?解每一位?教師，積?極為教師?創(chuàng)造學(xué)習(xí)?、鍛煉、?提高的機(jī)?會(huì)，為教?師創(chuàng)設(shè)想?說(shuō)、敢說(shuō)?、喜歡說(shuō)?、有機(jī)會(huì)?說(shuō)并得到?積極應(yīng)答?和肯定的?人際溝通?環(huán)境，給?教師提供?靈活教學(xué)?的空間等?。這樣就?形成了既?有規(guī)章的?嚴(yán)肅，又?有人情的?溫馨，還?有個(gè)人心?情舒暢的?生動(dòng)活潑?的工作環(huán)?境，使教?師們真正?感覺(jué)自己?是園中的?主人，工?作熱情也?空前高漲?起來(lái)。?二、實(shí)施?素質(zhì)教育?，深化教?育改革-?-堅(jiān)持教?學(xué)育人。?素質(zhì)教?育，以德?為先。因?而，引導(dǎo)?幼兒學(xué)會(huì)?做人，對(duì)?幼兒進(jìn)行?品德教育?理所當(dāng)然?的成為我?們實(shí)施素?質(zhì)教育的?核心。首?先，我們?將日常行?為的培養(yǎng)?作為我園?德育工作?的第一系?列。在行?為規(guī)范訓(xùn)?練中，重?點(diǎn)抓好幼?兒生活衛(wèi)?生習(xí)慣，?文明禮貌?習(xí)慣，學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?勞動(dòng)習(xí)慣?，舉止和?語(yǔ)言習(xí)慣?的培養(yǎng)訓(xùn)?練。并結(jié)?合全區(qū)開(kāi)?展的“三?講”、“?雙評(píng)”活?動(dòng)，在幼?兒中展開(kāi)?“爭(zhēng)當(dāng)一?周衛(wèi)生明?星”、“?爭(zhēng)做文明?好幼兒”?的評(píng)比活?動(dòng)。其次?，我們利?用各種“?節(jié)日”對(duì)?幼兒開(kāi)展?教育活動(dòng)?。如：?“三八”?婦女節(jié)開(kāi)?展“媽媽?老師親”?活動(dòng)，讓?幼兒從身?邊愛(ài)起，?愛(ài)老師、?愛(ài)媽媽、?愛(ài)家庭;?“五一”?勞動(dòng)節(jié)組?織幼兒進(jìn)?行社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)，?讓幼兒體?會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)?造生活的?真諦等。?改革重?心，開(kāi)發(fā)?創(chuàng)新潛能?。創(chuàng)新是?一所學(xué)校?的魂之魂?，是學(xué)校?興旺發(fā)達(dá)?的不竭動(dòng)?力?；?這樣的理?念，在素?質(zhì)教育實(shí)?踐中，我?們強(qiáng)調(diào)幼?兒的創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐能力，?開(kāi)發(fā)挖掘?幼兒的創(chuàng)?造潛能，?并在一日?活動(dòng)中滲?透這種教?育理念。?我們要求?教師從幼?兒特點(diǎn)出?發(fā)，努力?做到：理?解和尊重?幼兒，并?主動(dòng)與他?們溝通，?積極營(yíng)造?一種民主?、自由、?寬松、安?全的創(chuàng)新?氛圍;善?于發(fā)現(xiàn)孩?子的興趣?，鼓勵(lì)并?贊許孩子?的作品，?從而激發(fā)?幼兒創(chuàng)新?的激情;?正確對(duì)待?孩子的各?種提問(wèn)，?積極訓(xùn)練?孩子的想?象，多讓?孩子接觸?新事物，?從而捕捉?幼兒創(chuàng)新?的火花。?堅(jiān)持平?等，學(xué)會(huì)?理解，傾?注關(guān)愛(ài)，?挖掘潛能?，發(fā)展特?長(zhǎng)，全面?育人，是?我園的教?育方針。?我們會(huì)以?此為目標(biāo)?，不斷探?索，不斷?完善，使?幼兒園的?每一個(gè)孩?子都能健?康成長(zhǎng)。?三、創(chuàng)?優(yōu)整體環(huán)?境，挖掘?教育內(nèi)涵?--堅(jiān)持?服務(wù)育人??！敖?朱者赤，?近墨者黑?”，環(huán)境?可以育人?，這是一?個(gè)眾所周?知的道理?。一年來(lái)?，我們依?據(jù)各年齡?段幼兒特?點(diǎn)，從教?學(xué)目標(biāo)著?手布置教?室、活動(dòng)?室，使每?一個(gè)角落?都育人，?每一幢建?筑都育人?;我們率?先垂范，?要求幼兒?做的自己?先做到，?用一言一?行來(lái)帶動(dòng)?和影響每?一個(gè)幼兒?，使每一?個(gè)孩子都?育人，每?一寸“空?氣”都育?人;我們?發(fā)動(dòng)幼兒?自己動(dòng)手?，制作教?玩具，并?從中體驗(yàn)?創(chuàng)造的樂(lè)?趣，使每?一件設(shè)備?都育人，?每一件玩?具都育人?。同時(shí)，?我們還在?家長(zhǎng)中開(kāi)?展“微笑?服務(wù)”，?多形式開(kāi)?展家長(zhǎng)工?作--開(kāi)?設(shè)家長(zhǎng)園?地，開(kāi)辦?家長(zhǎng)學(xué)校?，設(shè)計(jì)宣?傳標(biāo)語(yǔ)，?進(jìn)行家訪?活動(dòng)，與?家長(zhǎng)多溝?通，多聯(lián)?系，家園?攜手，共?同育人。?風(fēng)翻翠?浪催禾穗?，秋收殷?紅著樹(shù)梢?。在全園?教職工的?共同努力?下，我園?的育人工?程已逐步?達(dá)到“春?雨潤(rùn)物細(xì)?無(wú)聲”的?勝境。我?們將繼續(xù)?立足實(shí)際?，著眼于?優(yōu)化，著?力于實(shí)效?，不斷向?素質(zhì)教育?邁進(jìn)。相?信我們會(huì)?合力譜寫?出具有郊?區(qū)實(shí)驗(yàn)幼?兒園特色?的素質(zhì)教?育篇章!?幼兒園?園長(zhǎng)工作?總結(jié)參考?范文（二?）一、?以教師成?長(zhǎng)為本，?繼續(xù)做好?師徒結(jié)對(duì)?工作，融?合新老師?和骨干教?師的專業(yè)?力量，打?造有執(zhí)行?力，共同?成長(zhǎng)的教?師隊(duì)伍。?1、新?入職教師?：新學(xué)期?新聘教師?____?名，全部?是有__?__年以?上經(jīng)驗(yàn)的?教師，有?兩位來(lái)自?省一級(jí)幼?兒園，兩?位有藝術(shù)?專長(zhǎng)。我?們需要在?____?月份讓他?們盡快熟?悉我園的?管理流程?，課程設(shè)?置特點(diǎn)，?熟悉同事?、幼兒和?家長(zhǎng)情況?，在開(kāi)學(xué)?后能夠順?利開(kāi)展工?作。在_?___月?份完成所?有入職培?訓(xùn)，開(kāi)通?各類渠道?讓他們盡?快融入我?們幼兒園?。各位管?理人員和?配班老師?要做好接?待、合同?簽訂、培?訓(xùn)、工作?交接、交?流溝通工?作，給新?教師創(chuàng)建?一個(gè)寬松?、友好、?溫馨的工?作環(huán)境。?在工作崗?位安排上?，根據(jù)新?聘教師的?能力、個(gè)?性特點(diǎn)、?專長(zhǎng)配置?相關(guān)崗位?，提供施?展才華的?舞臺(tái)。?2、現(xiàn)在?職教師：?結(jié)合園部?學(xué)年考核?和個(gè)人的?自評(píng)，對(duì)?教師專業(yè)?水平和班?級(jí)管理情?況進(jìn)行評(píng)?估、評(píng)比?，對(duì)優(yōu)秀?教師進(jìn)行?崗位工資?調(diào)整，提?高優(yōu)秀教?師的待遇?。管理人?員要對(duì)骨?干教師的?短板部分?進(jìn)行評(píng)析?，制定培?訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)?劃;對(duì)優(yōu)?勢(shì)部分也?要進(jìn)行總?結(jié)匯總，?形成經(jīng)驗(yàn)?學(xué)習(xí)材料?，大家取?長(zhǎng)補(bǔ)短。?3、管?理人員：?做好總結(jié)?，分析內(nèi)?外部形勢(shì)?和我園的?人員年齡?和專業(yè)結(jié)?構(gòu)以及人?員流動(dòng)性?預(yù)測(cè)，制?定保教、?后勤工作?的詳細(xì)工?作計(jì)劃。?要可執(zhí)行?性、實(shí)效?性、有重?點(diǎn)的進(jìn)行?工作部署?。要絕對(duì)?避免老師?在窮于應(yīng)?付，以實(shí)?實(shí)在在能?幫助、指?導(dǎo)老師成?長(zhǎng)為基點(diǎn)?，特別是?教研活動(dòng)?，要克服?針對(duì)性不?強(qiáng)的毛病?，減少量?次，提高?水準(zhǔn)。?二、以精?心、精細(xì)?為抓手，?讓幼兒獲?得高品質(zhì)?的保教服?務(wù)。1?、新入學(xué)?幼兒：做?好___?_月份的?親子班工?作，采取?分批分時(shí)?段的方式?，加強(qiáng)與?幼兒和家?長(zhǎng)的接觸?和溝通，?消除幼兒?分離焦慮?，讓幼兒?盡快適應(yīng)?幼兒園的?生活。對(duì)?新生和插?班生要做?好幼兒喜?好、家庭?環(huán)境、個(gè)?性特點(diǎn)的?摸查，形?成初步檔?案。有針?對(duì)性采取?措施，做?好家園溝?通，舉辦?家長(zhǎng)講座?和班級(jí)家?長(zhǎng)會(huì)，讓?家長(zhǎng)了解?班級(jí)常規(guī)?、溝通模?式、交流?渠道、教?師的專業(yè)?能力和個(gè)?性特點(diǎn)，?建立家園?溝通的基?礎(chǔ)。各班?做好家長(zhǎng)?手機(jī)幼兒?園開(kāi)通工?作，讓更?多家長(zhǎng)通?過(guò)智能手?機(jī)隨時(shí)隨?地能了解?孩子在園?情況。沒(méi)?有智能手?機(jī)或不會(huì)?上網(wǎng)的家?長(zhǎng)，要做?好家園聯(lián)?系欄和通?知告知工?作，分門?別類地做?好家長(zhǎng)的?溝通工作?。2、?老生：各?班要做好?各自班幼?兒個(gè)性特?點(diǎn)、各項(xiàng)?能力的評(píng)?估。新學(xué)?期幼兒能?力培養(yǎng)的?重點(diǎn)計(jì)劃?，特別是?幼兒行為?習(xí)慣方面?作為重點(diǎn)?，對(duì)照上?學(xué)期各年?齡段幼兒?的常規(guī)以?及《3~?____?歲兒童發(fā)?展指南》?，做好班?級(jí)幼兒能?力培養(yǎng)計(jì)?劃，有針?對(duì)性措施?。并要與?家長(zhǎng)做好?溝通，要?讓家長(zhǎng)充?分配合幼?兒園做好?孩子習(xí)慣?養(yǎng)成培養(yǎng)?。在課程?安排上嚴(yán)?格按照幼?兒園制定?的教學(xué)計(jì)?劃和班級(jí)?計(jì)劃執(zhí)行?，做好過(guò)?程的記錄?。各班開(kāi)?通手機(jī)幼?兒園，增?強(qiáng)與家長(zhǎng)?的溝通渠?道，打造?溝通及時(shí)?的校園平?臺(tái)。三?、加強(qiáng)教?研的針對(duì)?性和實(shí)效?性。這學(xué)?期重點(diǎn)抓?新入職教?師和入職?____?年內(nèi)的教?師。四?、做好環(huán)?境創(chuàng)設(shè)，?打造高雅?的育人環(huán)?境。1?、暑假對(duì)?操場(chǎng)進(jìn)行?了全面的?改造，寒?假將對(duì)教?學(xué)樓外墻?和活動(dòng)室?和睡室進(jìn)?行全面改?造，創(chuàng)建?一個(gè)煥然?一新的幼?兒園。?2、區(qū)域?環(huán)境建設(shè)?：各班要?創(chuàng)建自己?的特色，?以幼兒參?與為主，?培養(yǎng)幼兒?能力為主?，展示幼?兒才藝為?主。3?、人文環(huán)?境：重高?品質(zhì)溝通?，以互相?學(xué)習(xí)和分?享的心態(tài)?交往，以?欣賞的眼?光看自己?的同事，?促大家共?同進(jìn)步和?成長(zhǎng)。公?平的、用?心地對(duì)待?每個(gè)孩子?。對(duì)家長(zhǎng)?友好、有?自己的原?則，以孩?子的長(zhǎng)遠(yuǎn)?發(fā)展為基?礎(chǔ)，共同?培育幼兒?。五、?繼續(xù)做好?后勤服務(wù)?：控制?好傳染病?、做好幼?兒飲食管?理。服務(wù)?好老師、?孩子和家?長(zhǎng)。根據(jù)?新生和