《天氣和天氣預(yù)報(bào)》說課稿一、 課程標(biāo)準(zhǔn)知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。用實(shí)例說明人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。二、 學(xué)情分析通過上半個(gè)學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了地理學(xué)習(xí)規(guī)律，養(yǎng)成了較好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，“天氣”和“氣候”是生活中常見的兩個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生對(duì)此并不陌生，難度較小，因此在學(xué)習(xí)這一節(jié)內(nèi)容時(shí)設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用。三、 教材分析1、 教材的地位和作用本節(jié)課選自粵教版地理七年級(jí)上冊(cè)第四單元第一節(jié)。天氣預(yù)報(bào)是日常生活中不可缺少的信息。冷熱晴雨的天氣變化更是與我們的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。天氣的變化引出無數(shù)有趣的疑問。同時(shí)人類生產(chǎn)和生活也不斷影響天氣和氣候，使我們的生活環(huán)境逐漸發(fā)生變化，這些方面的基礎(chǔ)知識(shí)不僅有趣而且對(duì)后面的學(xué)習(xí)、生活和工作有很高的實(shí)用價(jià)值。（教師過渡：根據(jù)本節(jié)教材的地位和作用以及高一學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我把本節(jié)的三維目標(biāo)確定為）2、 三維教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：知道天氣和氣候的區(qū)別知道常用的天氣符號(hào)識(shí)記部分當(dāng)?shù)氐臑?zāi)害性天氣和預(yù)警信號(hào)過程與方法目標(biāo)：能在生活中正確區(qū)分和適應(yīng)天氣、氣候這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)能看懂簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)圖情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)天氣、氣候與人類息息相關(guān)。通過體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。（教師過渡：通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析，根據(jù)教材和授課對(duì)象的特點(diǎn)，確定本節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)為）3重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：①掌握天氣和氣候概念的區(qū)別②熟悉天氣預(yù)報(bào)的使用，識(shí)別常用的天氣符號(hào)難點(diǎn)：熟悉天氣預(yù)報(bào)的使用，識(shí)別常用的天氣符號(hào)（教師過渡：那么，如何把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)呢？那就要選擇適宜的教法和學(xué)法。教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程“以人為本”的教育思想的體現(xiàn)。以此為出發(fā)點(diǎn)，說說我的教學(xué)方法。）四、 說教法和學(xué)法教法情境教學(xué)法：通過多媒體課件演示及視頻和圖表資料，增加教學(xué)的直觀性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。講解法：講解天氣預(yù)報(bào)的制作過程。學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、自主探究法、實(shí)踐活動(dòng)法（教師過渡）：那么怎么把教法和學(xué)法具體得在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來呢？接下去我將說說具體的教學(xué)程序安排。五、 說教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】：1、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題同學(xué)們，你們能描述下今天的天氣嗎？你們還經(jīng)歷過什么樣的天氣？你們喜歡什么樣的氣候？學(xué)生回答，并引入課題，今天我們就來學(xué)習(xí)天氣和氣候【講授新課】：提問：在歷史上，高明的軍事家就懂得利用有利的氣象來取得成功，你們能舉例這樣的事例嗎？（赤壁之戰(zhàn)，草船借箭）激發(fā)學(xué)習(xí)熱情1、 朗讀古詩(shī)中描寫天氣和氣候的句子（1） 渭渭城小雨邑輕塵，客舍青青柳色新（2） 八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅使學(xué)生從詩(shī)句中體會(huì)氣候和天氣2、 活動(dòng)：找出下列詞語(yǔ)中哪些是描述天氣，哪些是描述氣候風(fēng)和日麗終年炎熱暴風(fēng)驟雨四季如春陰轉(zhuǎn)多云雨過天晴雷電交加師生共同總結(jié)：天氣是一個(gè)地方短時(shí)間內(nèi)的冷暖、風(fēng)雨、干濕、陰晴等大氣狀態(tài)。氣候是一個(gè)地方多年天氣和大氣活動(dòng)的綜合狀況。3、 自主學(xué)習(xí)，完成課本上的習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，突破重點(diǎn)4、 天氣預(yù)報(bào)的制作過程通過多媒體課件展示，過程主要是：①氣象衛(wèi)星觀測(cè)，獲取氣象情報(bào)（天上）地面接收站接受氣象數(shù)據(jù)（地下）利用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)，生成天氣圖標(biāo)（計(jì)算機(jī)）專家對(duì)天氣預(yù)報(bào)圖表進(jìn)行分析和判斷（開大會(huì)）制作天氣預(yù)報(bào)節(jié)目（電視播報(bào)）將制作過程簡(jiǎn)化，方便學(xué)生記憶天氣預(yù)報(bào)制作順序5、 認(rèn)識(shí)常見的天氣符號(hào)結(jié)合圖片識(shí)記，組織學(xué)生進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)播報(bào)活動(dòng)一一我是“小小天氣預(yù)報(bào)員”6人類活動(dòng)和空氣質(zhì)量了解我國(guó)的空氣質(zhì)量等