第5頁共5頁2023?教師個人?年度教育?工作總結?標準范本?一、平?時表現(xiàn)?平時積極?參加全校?教職工大?會，每周?按時參加?升旗儀式?，從不缺?勤、從不?遲到及早?退。服從?安排，人?際關系融?洽。在教?育教學主?面，本人?認真?zhèn)浜?每一節(jié)課?、做好課?件、認真?上課。雖?然以前也?上過初三?的化學課?，但深知?學無止境?，有時覺?得有些力?不從心，?所以積極?參加組里?聽課、評?課，以及?積極向老?教師請教?，不斷完?善自已的?知識體系?，課余時?間閱讀大?量的教學?理論書籍?來指導自?已的實踐?。批改作?業(yè)、講評?作業(yè)，做?好課后輔?導工作。?晚自習總?是在教室?認真輔導?，及時發(fā)?現(xiàn)學生的?問題，及?易誤解和?混淆的地?方，分析?原因，及?時給以解?決。特別?彭勵學生?提問題，?那怕問的?根本就不?是一個問?題，從而?習慣成自?然，教會?學生學生?提問題。?對學生的?每一個問?題無論巨?細，都給?以耐心的?解答。?二、在教?學中，我?也有一些?經(jīng)驗1?、抓基礎?知識，就?是要抓化?學課本知?識，教學?中力求每?章節(jié)過關?。由于各?學生之間?的智力差?異和學習?基礎不同?，學生對?化學的知?識的掌握?能力不同?，教師應?針對學生?實際情況?因材施教?，盡量降?低落后面?。那種為?了留更多?的復習時?間而在平?時教學中?拼命趕進?度的做法?，必然造?成學生對?知識的“?消化不良?”，甚至?使部分學?習跟不上?的學生對?化學失去?興趣。?2、抓基?本技能，?要抓好化?學用語的?使用技能?和實驗基?本技能。?平時的實?驗教學中?，要讓學?生真正了?解每個實?驗涉及的?化學反應?原理、裝?置原理和?操作原理?，多給機?會讓學生?動手做實?驗，體驗?通過實驗?進行。在?上課過程?中，發(fā)現(xiàn)?許多同學?從初中升?上來時，?實驗基礎?很差，有?的同學居?然連天平?也不會用?。在初中?只是看老?師做演示?實驗，根?本沒有動?手的機會?。3、?要重視獲?取知識的?過程和科?學探究能?力的培養(yǎng)?。要提高?學生的能?力，就要?在教學中?加強學生?科學素養(yǎng)?、發(fā)現(xiàn)問?題、分析?問題和解?決問題能?力的培養(yǎng)?。平時教?學與復習?，都不能?“重結論?，輕過程?，重簡單?應用的機?械操練、?輕問題情?景和解答?思路分析?”。而應?該重視獲?取知識的?過程，讓?學生掌握?學習化學?的“基本?學科思維?方法”。?4、在?教學中要?注重能力?的培養(yǎng)，?講題不要?面面俱到?，要注重?思路的分?析。5?、還要多?聯(lián)系生活?的實際經(jīng)?驗，激發(fā)?學生的興?趣。我?相信經(jīng)過?一年的歷?練，我成?長了不少?，我也相?信，我真?誠地關懷?每一個學?生，也必?會贏得學?生的尊重?和同樣真?誠的回報?。在這一?條路上，?我也會更?堅定的走?下去。?2023?教師個人?年度教育?工作總結?標準范本?（二）?本學期，?我擔任初?一（四）?班的輔導?員。圍繞?著學校的?德育工作?宗旨，我?認真完成?了學校布?置的各項?任務，開?展好學生?的德育工?作。學生?由小學進?入初中，?最關鍵的?問題在于?是否能盡?快適應初?中的學習?生活。因?為如果學?生在初一?階段不能?養(yǎng)成良好?的學習和?行為習慣?，在初二?的兩極分?化中將處?于落后的?邊緣，更?無從談起?初三的沖?刺，那么?可能這樣?的學生今?后與讀書?無緣。而?我們面臨?的情況是?：小學學?習生活環(huán)?境比較自?由，因為?升學壓力?較輕;活?動比較頻?繁，因為?有充裕的?課余時間?，因此可?能有些學?生的學習?、行為習?慣沒有很?好地養(yǎng)成?，自我控?制能力較?低，這些?學生如果?不能較好?地調整好?角色的變?換，不但?會影響自?己的前途?，還會影?響到整個?班級的學?風、班風?。我在初?一過渡階?段的輔導?員工作總?結如下：?一、組?織學習《?中學生守?則》和《?中學生日?常行為規(guī)?范》，規(guī)?范學生行?為。學?生從小學?進入初中?，為了規(guī)?范學生行?為，一開?始我就組?織學習《?中學生守?則》和《?中學生日?常行為規(guī)?范》，并?結合我們?學校新時?期的發(fā)展?特點，注?入新的方?法和活力?，聯(lián)系實?際，舉例?逐條剖析?，講清其?現(xiàn)象、原?因和危害?，將它們?作為行動?的綱領，?出現(xiàn)問題?及時對照?守則處理?，找出改?進的措施?。二、?具體抓養(yǎng)?成教育。?蘇格拉?底說過：?“教育不?是灌輸,?而是點燃?火焰”。?為了學生?養(yǎng)成良好?學習生活?習慣、發(fā)?展良好個?性，遏止?學生中存?在的不良?風氣，確?保校風健?康穩(wěn)定，?把不良習?慣扼殺在?搖籃里，?我在開學?初就將養(yǎng)?成教育作?為一項主?要工作來?抓，抓學?生的衛(wèi)生?習慣，自?覺學習的?習慣等。?通過各種?形式的活?動，如主?題班會隊?等讓學生?理解習慣?養(yǎng)成的重?要性，并?利用一些?榜樣的力?量，樹立?典型，加?強聲勢。?三、優(yōu)?選班干部?，找準“?領頭雁”??！盎?車跑得快?，全靠頭?來帶”，?班干部是?班集體的?中堅、班?集體建設?的核心、?班主任的?得力助手?。一群好?的班干部?，他可以?以身示范?，帶動和?感召全班?學生，使?班風純正?。激發(fā)這?部分同學?的工作熱?情，注意?培養(yǎng)并發(fā)?揮其作用?，是樹立?良好班風?的關鍵。?因為是?剛接觸學?生，很多?方面都不?夠了解，?所以我只?能從班級?的每個學?生檔案中?仔細去加?以分析，?了解到哪?些學生是?品學兼優(yōu)?的，哪些?學生做過?班委，然?后初步確?定班干部?人選，讓?他們先實?踐兩個月?，我還對?全體班干?部加以培?訓，指導?工作的方?式、方法?，與個別?班干部多?次交流。?兩個月過?后，的確?有的學生?不適宜做?班干部，?雖然成績?理想，也?能做到以?身作則，?因為在性?格、管理?能力等方?面存在缺?陷，所以?，在期中?后，在學?生民主評?選和做好?個別學生?思想的基?礎上，我?更換了一?部分班委?。新班?委產(chǎn)生后?，我便定?期召開班?干會，鼓?勵他們：?你們是班?中最為優(yōu)?秀的同學?，所以一?定能起好?帶頭作用?。對班干?部做得好?的地方進?行表揚;?做得不好?的地方，?我不是嚴?厲批評，?而是從正?面指導其?應該怎樣?做，使班?干部的工?作能力逐?漸提高，?并保持對?工作的積?極、熱情?。如果?班干部工?作出現(xiàn)差?錯，班主?任如果在?同學面前?對其大加?批評，將?會大大挫?傷班干部?的自信心?，也降低?他在同學?中的威信?。所以，?批評班干?部應私下?。而對于?班干部的?工作成果?，班主任?在班中要?大加表揚?，這有助?于樹立班?干部的威?信。當同?學們信任?班干部時?，他們便?會團結在?班干部周?圍，服從?班干部的?管理。?四、積極?抓好后進?生的轉化?工作。?后進生的?教育歷來?是班主任?工作的難?。在這方?面,我以?正確的態(tài)?度對待他?們,深入?調查摸底?,搞清他?們所以成?為差生的?原因,做?到了因材?施教,對?他們真誠?相待,耐?心相幫,?及時對后?進生加強?心理疏導?,讓他們?認識到自?己的價值?。五、?密切與家?長的聯(lián)系?，促進溝?通。孩?子的教育?離不開老?師和家長?的共同協(xié)?作，孩子?在家中的?表現(xiàn)只能?通過家長?來獲悉，?同樣學生?在學校的?表現(xiàn)也應?及時反饋?給家長，?只有雙管?齊下，才?能收到教?育的效果?。爭取學?生家長對?教育的支?持是使班?級工作得?以順利開?展的一個?重要方面?。因此，?我主動與?家長們保?持聯(lián)系，?將一些孩?子的表現(xiàn)?通知家長?，共同商?量對策。?我在平時?與學生交?流時，也?經(jīng)常了解?學生在家?中的學習?環(huán)境，家?長的教育?方式，這?使我與家?長