《窗》的藝術(shù)辯證法教學目標1.閱讀小說《窗》，并總結(jié)自己在小說的閱讀方面已積累的知識和經(jīng)驗。2.閱讀評論文章《<窗>的藝術(shù)辯證法》，討論本文作者從哪些角度鑒賞小說《窗》，學習本文賞析小說的方法。3.自選角度，寫一段關(guān)于小說《窗》的賞析文字。本文選自《名作欣賞》1994年第四期。是對澳大利亞作家泰格特的短篇小說《窗》的鑒賞。初中階段學生已經(jīng)了不少小說作品，本文的學習是義務教育階段小說教學的最后工作，是小說這種文學樣式的評論性文章的學習，在整個義務教育階段文學學習中具有收官的意義。教學重點與難點1.重點：理解這篇小說評論的方法，培養(yǎng)學生結(jié)構(gòu)、描寫、藝術(shù)手法等方面的文學審美能力。2.難點：小說評論的寫作。教學重點的確立，希望學生通過這篇小說評論的學習舉一反三，培養(yǎng)具體分析作品情節(jié)結(jié)構(gòu)、敘事方式、人物塑造、表現(xiàn)方法、語言特色、創(chuàng)作風格等方面的文學審美能力，進入文學評論之門。確立這樣的教學難點是希望學生能夠進行探究性的學習，在課文之外，另找到賞析這篇小說的一個角度，學習簡單的小說評論寫作。一、導入新課，閱讀小說

我們已積累了不少小說閱讀的經(jīng)驗，而閱讀優(yōu)秀的小說評論，可以提升同學們賞析小說的能力，將閱讀中獲得的感性經(jīng)驗上升到理論水平，從而更好培養(yǎng)我們的文學審美能力。今天，我們將閱讀澳大利亞作家泰格特的小說《窗》及《名作欣賞》發(fā)表的關(guān)于這篇小說的評論《<窗>的藝術(shù)辯證法》。首先請大家先自讀小說《窗》。發(fā)表自己的閱讀收獲，并談談自己在閱讀中運用了哪些閱讀小說的知識和經(jīng)驗。二、自讀評論學習賞析請同學們閱讀評論文章《<窗>的藝術(shù)辯證法》，根據(jù)課文內(nèi)容談談對文章幾個小標題的理解。賞析小說1.從作品情節(jié)結(jié)構(gòu)、敘事方式、人物塑造、表現(xiàn)方法、語言特色、創(chuàng)作風格等方面進行。2.欣賞小說的人物形象，注意情節(jié)、環(huán)境與人物的關(guān)系，注意把握人物性格的多樣性與復雜性；3.欣賞小說的語言，注意語言運用的技巧，以及在塑造人物、表現(xiàn)主題、渲染環(huán)境等方面的作用；4.欣賞小說刻畫人物的手法，注意描寫手法與表現(xiàn)手法，注意精彩細節(jié)的欣賞以及欣賞小說的結(jié)構(gòu)手法與特點等等。提示：這篇小說評論文章主要從正反對比的藝術(shù)結(jié)構(gòu)、虛實結(jié)合的藝術(shù)描寫、知微顯著以小見大的藝術(shù)手法等方面賞析小說。三、探