第8頁共8頁2023?六年級語?文教師下?學期工作?總結范文?轉眼間?，一個學?期又要結?束了。一?學期來，?本人認真?備課、上?課、及時?批改作業(yè)?、講評作?業(yè)，認真?學習教育?教學理論?，深入研?究教學方?法，虛心?向別人學?習，不斷?提高自己?的教學水?平和思想?覺悟，并?順利完成?教育教學?任務?；?首這一學?期的語文?教學工作?，既有成?功之處，?同時也存?在一些不?足?，F對?人教版六?年級上冊?語文教學?工作總結?如下：?一、提高?教學質量?的做法?(一)抓?基礎知識?和基本技?能在上?學期期末?考試中，?顯示出本?班個別學?生的基礎?知識掌握?得不夠扎?實，本學?期在這方?面進行了?狠抓。如?對課文的?生字新詞?和要求背?誦的內容?，一定要?全班同學?都過關。?對于學習?的重點，?如“句子?的變換形?式”和“?修改病句?”以及“?理解句子?含義”等?容易失分?的知識，?我則采用?了多種形?式的練習?，小結方?法，練習?鞏固等，?爭取絕大?部分學生?在課堂里?過關。另?外，對于?學生馬虎?做作業(yè)書?潦草的現?象，我要?求全班學?生做作業(yè)?一律用鋼?筆書寫，?課余讓他?們練寫字?帖。一學?期下來，?學生在字?詞句方面?的知識得?到了鞏固?，提高了?他們學習?的基本技?能和語文?能力。?(二)做?好學習方?法的指導?俗話說?，“磨刀?不誤砍柴?功”。最?重要的學?習莫過于?方法的學?習。搞好?了學習方?法的指導?，對提高?學生學習?成績是有?很大的好?處的。因?此，我在?教學不同?的知識點?時，都結?合學生學?習的情況?來滲透學?習方法的?指導。在?預習課文?時，要求?學生“讀?-畫-思?-寫-問?”的五步?預習方法?，意思是?“讀課文?、畫詞句?、思內容?、寫批注?、問不解?”的方法?。學生掌?握這個預?習方法，?有利于提?高他的自?學能力和?閱讀水平?。在閱讀?教學上，?我注意理?清文章的?脈絡，滲?透理解詞?句的方法?，指導學?生抓住文?眼來理解?中心，歸?納小結“?分段、概?括段意、?概括主要?內容、體?會思想感?情、感悟?表達方法?”等閱讀?技能，并?進行遷移?學習到同?體裁的課?文中去，?收到舉一?反三的效?果。在習?作教學上?，引導學?生仔細觀?察周邊的?事物，關?心時事，?讓學生時?時追蹤事?態(tài)的發(fā)展?，并把自?己的感受?訴諸筆端?。把從課?堂教學中?學到的課?文表達方?法遷移運?用，多積?累素材，?多練筆，?學生的表?達能力亦?然不斷提?高。在?綜合性學?習中，為?了培養(yǎng)學?生的語文?能力，讓?學生多實?踐，多思?考，多總?結。我組?織多種展?示課，讓?學生把自?己收集到?的資料匯?總分類，?確定研究?主題，走?出學校，?深入家庭?，走進社?會來進行?調查研究?，學生的?研究報告?雖然內容?欠具體，?結論欠精?準，但已?初步閃現?了學生智?慧的火花?。當然?，培養(yǎng)學?生良好的?學習習慣?也是關鍵?，要求學?生認真書?寫，按時?完成作業(yè)?，專心聽?講，大膽?發(fā)言，定?期復習等?工作也是?教學過程?中要強調?的內容。?(三)?做好轉差?工作本?班極需幫?助的差生?大約有兩?名(楊莉?紅、韋福?淇)，提?高他們的?成績，對?提高全班?整體的學?習質量有?很大的作?用。我采?用的方式?是“以多?優(yōu)帶一差?”的方法?，幫助差?生制定出?學習目標?和學習內?容，每天?讓優(yōu)生抽?出半小時?幫助他們?掌握，因?為是多名?優(yōu)生來幫?助，所以?他們都不?會有增大?負擔的感?覺。另外?我還設了?獎勵的制?度，形成?了競爭的?機制。通?過單元和?知識點的?小測，檢?查他們的?學習效果?，及時給?差生鼓勵?，使他們?重拾學習?的信心。?(四)?拓展知識?視野語?文教學必?須重視積?累運用，?只有學生?對知識有?了一定積?累之后才?能運用。?為了拓展?學生的知?識視野，?我開展了?一系列的?語文活動?：1、?優(yōu)秀文段?朗讀。通?過學生自?主搜尋優(yōu)?秀文段，?使學生主?動進行課?外閱讀，?學生的閱?讀量增加?的同時，?學生必然?收獲了許?多東西。?3、原?創(chuàng)得意句?段的展示?。4、?開展各種?語文活動?。如辯論?、演講、?出手抄報?等等。學?生在活動?中增長了?知識，訓?練了動腦?、動口、?動手的能?力。二?、存在問?題與不足?1、同?學們的作?業(yè)，個別?書寫質量?太差，作?業(yè)本保護?的不夠好?，個別同?學對字的?筆順、筆?畫掌握的?不好，錯?別字比較?多，還沒?有養(yǎng)成認?真書寫的?好習慣。?2、在?教學過程?中，對新?教材理解?、運用不?夠深刻。?對教材內?容把握不?夠，教學?方法不夠?靈活，沒?能充分提?高學生學?習的積極?性。3?、教學中?，未能有?效地關注?整體，激?勵性語言?使用不足?不到位。?4、個?別學生學?習語文的?積極性不?高，還沒?有養(yǎng)成良?好的課外?閱讀習慣?。5、?輔差工作?完成較好?，培優(yōu)工?作則顯不?足。三?、今后努?力的方向?和設想?1、采用?多種教學?手段，激?發(fā)學生學?習語文的?興趣。?2、要努?力開發(fā)、?充分利用?語文課程?資源，開?展豐富多?彩的語文?實踐活動?。3、?多組織一?些班級活?動，如：?朗讀比賽?、說話比?賽、講故?事比賽等?等，使那?些思想落?后，集體?榮譽感差?的同學受?到啟發(fā)教?育，發(fā)現?他們的閃?光點，及?時表揚鼓?勵，增強?他們的自?信心和責?任感。?4、重視?優(yōu)生的培?養(yǎng)和差生?的轉化工?作。5?、在指導?學生學好?語文，提?高語文素?養(yǎng)的同時?，要加強?德育工作?，重視學?生思想品?德行為習?慣的培養(yǎng)?。20?23六年?級語文教?師下學期?工作總結?范文（二?）轉眼?間，一個?學期又要?結束了。?一學期來?，本人認?真?zhèn)湔n、?上課、及?時批改作?業(yè)、講評?作業(yè)，認?真學習教?育教學理?論，深入?研究教學?方法，虛?心向別人?學習，不?斷提高自?己的教學?水平和思?想覺悟，?并順利完?成教育教?學任務。?回首這一?學期的語?文教學工?作，既有?成功之處?，同時也?存在一些?不足，現?將教學教?學工作總?結如下：?一、提?高教學質?量的做法?(一)?抓基礎知?識和基本?技能在上?學期期末?考試中，?顯示出本?班個別學?生的基礎?知識掌握?得不夠扎?實，本學?期在這方?面進行了?狠抓。如?對課文的?生字新詞?和要求背?誦的內容?，一定要?全班同學?都過關。?對于學習?的重點，?如“句子?的變換形?式”和“?修改病句?”以及“?理解句子?含義”等?容易失分?的知識，?我則采用?了多種形?式的練習?，小結方?法，練習?鞏固等，?爭取絕大?部分學生?在課堂里?過關。另?外，對于?學生馬虎?做作業(yè)書?潦草的現?象，我要?求全班學?生做作業(yè)?一律用鋼?筆書寫，?課余讓他?們練寫字?帖。一學?期下來，?學生在字?詞句方面?的知識得?到了鞏固?，提高了?他們學習?的基本技?能和語文?能力。?(二)做?好學習方?法的指導?俗話說，?“磨刀不?誤砍柴功?”。最重?要的學習?莫過于方?法的學習?。搞好了?學習方法?的指導，?對提高學?生學習成?績是有很?大的好處?的。因此?，我在教?學不同的?知識點時?，都結合?學生學習?的情況來?滲透學習?方法的指?導。在?預習課文?時，要求?學生“讀?-畫-思?-寫-問?”的五步?預習方法?，意思是?“讀課文?、畫詞句?、思內容?、寫批注?、問不解?”的方法?。學生掌?握這個預?習方法，?有利于提?高他的自?學能力和?閱讀水平?。在閱?讀教學上?，我注意?理清文章?的脈絡，?滲透理解?詞句的方?法，指導?學生抓住?文眼來理?解中心，?歸納小結?“分段、?概括段意?、概括主?要內容、?體會思想?感情、感?悟表達方?法”等閱?讀技能，?并進行遷?移學習到?同體裁的?課文中去?，收到舉?一反三的?效果。?在習作教?學上，引?導學生仔?細觀察周?邊的事物?，關心時?事，讓學?生時時追?蹤事態(tài)的?發(fā)展，并?把自己的?感受訴諸?筆端。把?從課堂教?學中學到?的課文表?達方法遷?移運用，?多積累素?材，多練?筆，學生?的表達能?力亦然不?斷提高。?在綜合?性學習中?，為了培?養(yǎng)學生的?語文能力?，讓學生?多實踐，?多思考，?多總結。?我組織多?種展示課?，讓學生?把自己收?集到的資?料匯總分?類，確定?研究主題?，走出學?校，深入?家庭，走?進社會來?進行調查?研究，學?生的研究?報告雖然?內容欠具?體，結論?欠精準，?但已初步?閃現了學?生智慧的?火花。?當然，培?養(yǎng)學生良?好的學習?習慣也是?關鍵，要?求學生認?真書寫，?按時完成?作業(yè)，專?心聽講，?大膽發(fā)言?，定期復?習等工作?也是教學?過程中要?強調的內?容。(?三)做好?轉差工作?本班極需?幫助的后?進生有兩?名，提高?他們的成?績，對提?高全班整?體的學習?質量有很?大的作用?。我采用?的方式是?“以多優(yōu)?帶一差”?的方法，?幫助差生?制定出學?習目標和?學習內容?，每天讓?優(yōu)生抽出?半小時幫?助他們掌?握，因為?是多名優(yōu)?生來幫助?，所以他?們都不會?有增大負?擔的感覺?。另外我?還設了獎?勵的制度?，形成了?競爭的機?制。通過?單元和知?識點的小?測，檢查?他們的學?習效果，?及時給差?生鼓勵，?使他們重?拾學習的?信心。?(四)拓?展知識視?野語文教?學必須重?視積累運?用，只有?學生對知?識有了一?定積累之?后才能運?用。為了?拓展學生?的知識視?野，我開?展了一系?列的語文?活動：?1、優(yōu)秀?文段朗讀?。通過學?生自主搜?尋優(yōu)秀文?段，使學?生主動進?行課外閱?讀，學生?的閱讀量?增加的同?時，學生?必然收獲?了許多東?西。3?、原創(chuàng)得?意句段的?展示。?4、開展?各種語文?活動。如?辯論、演?講、出手?抄報等等?。學生在?活動中增?長了知識?，訓練了?動腦、動?口、動手?的能力。?二、存?在問題與?不足1?、同學們?的作業(yè)，?個別書寫?質量太差?，作業(yè)本?保護的不?夠好，個?別同學對?字的筆順?、筆畫掌?握的不好?，錯別字?比較多，?還沒有養(yǎng)?成認真書?寫的好習?慣。2?、在教學?過程中，?對新教材?理解、運?用不夠深?刻。對教?材內容把?握不夠，?教學方法?不夠靈活?，沒能充?分提高學?生學習的?積極性。?3、教?學中，未?能有效地?關注整體?，激勵性?語言使用?不足不到?位。4?、個別學?生學習語?文的積極?性不高，?還沒有養(yǎng)?成良好的?課外閱讀?習慣。?5、輔差?工作完成?較好，培?優(yōu)工作則?顯不足。?三、今?后努力的?方向和設?想1、?采用多種?教學手段?，激發(fā)學?生學習語?文的興趣?。2、?要努力開?發(fā)、充分?利用語文?課程資源?，開展豐?富多彩的?語文實踐?活動。?3、多組?織一些班?級活動，?如：朗讀?比賽