小學(xué)語文教學(xué)中兒童文學(xué)導(dǎo)入研究兒童文學(xué)作為一門獨(dú)立的文學(xué)形式已經(jīng)存在了很長時間，它不僅滿足了兒童們對故事和想象力的需求，同時也起到了培養(yǎng)兒童情感、思維和語言能力的重要作用。在小學(xué)語文教學(xué)中，兒童文學(xué)也被廣泛用于導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。本文將從導(dǎo)入方法的意義、兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用以及導(dǎo)入兒童文學(xué)的實(shí)際應(yīng)用等方面深入探討小學(xué)語文教學(xué)中兒童文學(xué)導(dǎo)入的研究。一、導(dǎo)入方法的意義導(dǎo)入方法是教師在課堂上開始講授新知識前，通過一定的形式和手段引起學(xué)生的注意，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生融入教學(xué)內(nèi)容中去。而兒童文學(xué)作為一種生動有趣的形式，具有豐富的表現(xiàn)手段和鮮活的情節(jié)，可作為語文教學(xué)中的一個重要的導(dǎo)入方式。通過兒童文學(xué)導(dǎo)入，不僅能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表達(dá)能力和閱讀能力。1.通過豐富有趣的故事情節(jié)吸引學(xué)生的注意力。兒童文學(xué)作為一種以兒童為讀者對象的文學(xué)形式，它的故事情節(jié)多以兒童的視角進(jìn)行敘述，內(nèi)容豐富多彩、形象生動，能夠引起學(xué)生的興趣和好奇心，這有助于降低學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張感，使學(xué)生更加主動地參與到課堂教學(xué)中。2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和交流能力。兒童文學(xué)中的語言通俗易懂、具有表達(dá)力，能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語言。通過閱讀兒童文學(xué)作品，學(xué)生可以接觸到豐富多樣的詞匯和句式，學(xué)習(xí)到正確的語言表達(dá)方式，提高自己的語言水平和表達(dá)能力。3.有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力。兒童文學(xué)中的故事情節(jié)多以奇幻、幻想為主題，通過想象、聯(lián)想和思考，使學(xué)生的思維得到了拓展和發(fā)展。學(xué)生可以在故事中想象自己是一個勇敢的英雄，去體驗(yàn)各種奇妙的冒險，這樣可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升學(xué)生的思維能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。兒童文學(xué)作為一種富有內(nèi)涵和情感的文學(xué)形式，通過閱讀兒童文學(xué)作品，學(xué)生可以進(jìn)一步提高自己的閱讀能力和閱讀理解能力，培養(yǎng)自己的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。1.幫助學(xué)生更好地理解和掌握教材內(nèi)容。通過兒童文學(xué)作品的導(dǎo)入，學(xué)生可以更加直觀地感受到教材中的知識點(diǎn)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識與文學(xué)作品進(jìn)行結(jié)合，使知識得以生動具體地體現(xiàn)和應(yīng)用。2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。兒童文學(xué)作品通常具有引人入勝的情節(jié)和故事，能夠吸引學(xué)生主動參與到閱讀和學(xué)習(xí)中去。學(xué)生在閱讀中愉悅、享受和思考，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)習(xí)效果。3.開拓學(xué)生的視野和世界觀。兒童文學(xué)作品通常以兒童為視角，關(guān)注兒童的成長、人際關(guān)系、責(zé)任感等問題，通過描繪人物形象和情節(jié)發(fā)展，使學(xué)生能夠更好地理解和認(rèn)識世界，培養(yǎng)正確的價值觀和世界觀。4.培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美能力。兒童文學(xué)作品通常充滿溫暖、親密和童趣，通過閱讀兒童文學(xué)作品，學(xué)生可以感受到其中的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)自己的情感和審美能力，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)。三、導(dǎo)入兒童文學(xué)的實(shí)際應(yīng)用在小學(xué)語文教學(xué)中，導(dǎo)入兒童文學(xué)可以采取多種形式和方法。1.通過戲劇表演的形式導(dǎo)入兒童文學(xué)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行戲劇表演，通過角色扮演的方式，使學(xué)生身臨其境，進(jìn)一步理解和體驗(yàn)故事中的情感和沖突，增強(qiáng)學(xué)生對故事的理解和表達(dá)能力。2.通過音樂欣賞的形式導(dǎo)入兒童文學(xué)。教師可以選取一些與文學(xué)作品相關(guān)的音樂作品，通過音樂欣賞的形式激發(fā)學(xué)生的情感和審美體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的理解和感受力。3.通過繪畫創(chuàng)作的形式導(dǎo)入兒童文學(xué)。教師可以讓學(xué)生根據(jù)文學(xué)作品中的描述進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，通過繪畫的形式表達(dá)自己對文學(xué)作品的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的理解和表達(dá)能力。4.通過配樂誦讀的形式導(dǎo)入兒童文學(xué)。教師可以為文學(xué)作品選擇一段適合的背景音樂，讓學(xué)生在音樂的伴奏下進(jìn)行朗讀，通過音樂和誦讀的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的情感和表達(dá)能力。兒童文學(xué)作為一種獨(dú)立的文學(xué)形式，在小學(xué)語文教學(xué)中具有重要的意義和作用。通過兒童文學(xué)的導(dǎo)入，不僅可