初中音樂青春舞曲教案初中音樂青春舞曲教案

作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是為大家收集的初中音樂青春舞曲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中音樂青春舞曲教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)歌曲《青春舞曲》，聆聽伴奏音樂中出現(xiàn)的各種樂器，感受作品中輕快活潑的情緒。

2、了解齊唱和輪唱這兩種聲樂演唱形式。

3、通過訓(xùn)練使學(xué)生完成《青春舞曲》歌曲演唱過程中的輪唱部分，煅煉學(xué)生之間相互協(xié)調(diào)配合的能力。

4、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、實踐探索學(xué)習(xí)方法，感受成功喜悅。

5、即興運用打擊樂器為歌曲伴奏。

6、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，并在參與的過程中培養(yǎng)學(xué)生的自信，和學(xué)生一起在參與的過程中感受音樂帶給人的愉快感覺，享受過程、樂在其中。

教學(xué)重點

培養(yǎng)學(xué)生的自信，使其享受音樂帶給人的愉悅。

教學(xué)難點

完成兩個聲部之間的協(xié)調(diào)與配合

教具

多媒體、打擊樂器

教學(xué)流程

師生活動

設(shè)計意*

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》現(xiàn)在讓我們一起來復(fù)習(xí)一下。我們還可以聽到好聽的伴奏音樂。

（欣賞歌曲《青春舞曲》*）

復(fù)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)歌曲旋律及歌詞

師：定音鼓、長笛、單簧管、木琴、大號、鈴鼓、小軍鼓

（師介紹、生聆聽、師提問、生回答）

在畫面中出現(xiàn)各種樂器的時候提示同學(xué)們注意觀察，聆聽其聲音，記住其名稱，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注音樂的習(xí)慣

三、節(jié)奏訓(xùn)練和放松訓(xùn)練

師：復(fù)習(xí)過后，我們來一起唱一唱。（生齊唱歌曲）

師：很好，唱得不錯，下面我要給同學(xué)們增加一點難度，我們一邊拍著手，一邊唱歌，怎么樣？我們一起來試一試。

（生一邊擊掌打節(jié)奏，一邊齊唱歌曲）

師：同學(xué)們拍得不錯，但是有的同學(xué)還是有一點點慢，要跟上老師。剛剛我們打的節(jié)拍比較容易，現(xiàn)在我們再來增加一點難度，在句與句之間加上"花'。在加花的時候注意要放松一些，不要緊張。

（教師示范、生練習(xí)）

師：我覺得大家還是有些緊張，可能是因為我們唱得太快了吧！現(xiàn)在我們把速度降下來再試一試。

（生練習(xí)）

師：這次我覺得同學(xué)們表現(xiàn)得相當(dāng)?shù)牟诲e，鼓勵一下。

歌曲練習(xí)

在節(jié)奏感訓(xùn)練的同時，繼續(xù)進行歌曲的熟練練習(xí)和放松心態(tài)的訓(xùn)練。

對學(xué)生取得的成績進行即時評價

四、了解什么是齊唱

師：同學(xué)們，我想問問大家。我們這樣唱歌應(yīng)該屬于哪種聲樂演唱形式？

生：合唱

師：還有其他的想法嗎？

生：（略）

師：老師告訴你們，合唱是一種多聲部的演唱形式，而我們表現(xiàn)的卻是單聲部的演唱形式。因為我們每個人唱的旋律線條都是相同的，那我們這種聲樂演唱形式應(yīng)該叫什么呢？

生：齊唱

師：回答正確，是齊唱。我們平時在上音樂課的時候基本上都采用齊唱這一形式，還有我們的課前一支歌，大家也運用了齊唱的形式。

讓學(xué)生通過對自己所唱內(nèi)容的總結(jié)來了解齊唱這種聲樂演唱形式

五、了解什么是輪唱

師：今天我們要研究一個好玩的事情。以前我們一直在進行一個聲部的表現(xiàn)，今天我們要來試一試兩個聲部之間進行配合。這種演唱形式叫什么呢？（板書：輪唱）我們要用學(xué)過的這首《青春舞曲》來試一試輪唱這種演唱形式，來完成兩個聲部之間最簡單的這種配合。我們今天大約有四個目標(biāo)要去完成。

調(diào)動學(xué)生的求知欲望，吸引學(xué)生跟隨教師進行探索

難點一：不同步的開始，不同步結(jié)束的練習(xí)

A計劃：用《青春舞曲》的前兩句歌詞來初次嘗試兩個聲部之間進行輪唱。（師向?qū)W生闡述輪唱的概念以及如何來進行輪唱）

師：輪唱就是我們演唱的旋律相同、速度相同、內(nèi)容相同，但是有一點不同，那就是我們起唱的先后次順不同，比如第一聲部先唱前四個字，那么第二個聲部才加進來，兩個聲部要按照各自的標(biāo)準(zhǔn)一直延續(xù)下去，在停止的時候一聲部仍然是要落下二聲部四個字。要形成一種延綿起伏、連續(xù)不斷的效果。

和學(xué)生一起確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，解決本節(jié)難點。

讓學(xué)生了解輪唱的概念，并相互配合著嘗試演唱作品前兩句。培養(yǎng)學(xué)生間相互配合與協(xié)調(diào)的能力。

初次嘗試輪唱

師：下面我就把同學(xué)們分成兩個部分，一聲部和二聲部。（生按照各自的聲部調(diào)整位置）

師：講解具體的實施方法（師指揮、生練習(xí)）

師：二聲部的聲音我聽不清楚了，看來有被一聲部吞并的威險了。二聲部的同學(xué)們要注意看指揮，眼睛盯住指揮，這是一個合唱隊員需要具備的一種好的素質(zhì)，特別是在句與句銜接的地方，我們再來。（師指揮、生練習(xí)）

第一次接觸兩個聲部的訓(xùn)練同學(xué)們難免會有些緊張，在此適時的讓學(xué)生知道合唱隊員在演唱的同時要注意看指揮的手勢是十分必要的，在此處進行滲透。

知識鏈接

感受兩個聲部

師：A計劃我們已經(jīng)成功了，鼓勵自己一下。假如我們班的同學(xué)就是我們崇文合唱團的隊員，那么我們就要時刻記住，你是大海中的一滴水而你不是一座冰山；你是沙堆上的一粒沙而不是一個磚塊，誰能聽懂我的意思呢？

生：（略）

師：對了，最生要的是我們要注重相互之間進行配合，要融入這個集體當(dāng)中，不能棱角過于鮮明。讓我們按照一個合唱隊員的要求來試著表演一下我們的A部分，我請兩名同學(xué)到前面來感受一下。（師指揮、生配合）

師：讓我們再來看看我們的B計劃。

對學(xué)生進行鼓勵評價，并滲透合唱隊員相互之間密切配合的重要性

讓部學(xué)生到教室前面去感受雙聲部的效果

難點二：不同步開始、同步結(jié)束的練習(xí)

B計劃：歌曲后半部分的輪唱練習(xí)，不同步開始到不同步結(jié)束以及不同步開始到同步結(jié)束。

（師講解要求）

師：我們?nèi)绾尾拍茏龅讲煌介_始而同步結(jié)束呢？

生：（略）

師：就讓我們按照同學(xué)們自己想出來的辦法試一試，看看行不行得通。（師指揮、生練習(xí)）

師：看來我們自己想出來的辦法還是相當(dāng)不錯的，祝賀大家。

師：現(xiàn)在我們的B計劃也完成了，讓我們來看看C計劃。

讓同學(xué)們通過討論、研究、探索去想辦法解決不同步開始而同步結(jié)束的問題，將課堂的主導(dǎo)權(quán)還給學(xué)生。

對學(xué)生進行適時評價，鼓勵其繼續(xù)創(chuàng)造

整首歌曲進行輪唱

C計劃：將整首歌曲以輪唱的形式進行表現(xiàn)

（師指揮、生演唱）

師：同學(xué)們，你們真是太厲害了，唱得可真不錯。我們的C計劃基本成，而且我們現(xiàn)在是成功一次高興一次，你們是不是也有這種感覺呀？

生：（略）

師：那我們就趁熱打鐵，進行D計劃。

生：略

鞏固配合練習(xí)

難點三：齊唱、輪唱、節(jié)奏表演相結(jié)合

D計劃：D計劃的主要內(nèi)容就是，將歌曲唱兩遍。第一遍齊唱；第二遍輪唱，怎么樣？大家有信心嗎？

生：略

（師指揮、生表現(xiàn)）

師：同學(xué)們配合得不錯，不過我覺得我們的第一遍歌曲演唱得似乎沒有我們第二遍熱鬧??！我們能不能想想辦法把第一遍歌曲的情緒也調(diào)動起來呢？

生：加上我們剛上課時的拍手

師：好，那我們就來試試在強拍上擊掌為我們的歌曲伴奏。

（生表現(xiàn)）

生：老師，我們不是還練了一個拍手嗎？

師：對呀，我們還有一個難度較大的拍手練習(xí)呢，也可以加進去。我們選出幾名同學(xué)作為我們的鼓手，以桌面當(dāng)鼓來為我們的歌曲伴奏好不好。

生：略

將齊唱與輪唱兩種形式結(jié)合起來讓學(xué)生在表現(xiàn)的同時加強自信心與表現(xiàn)欲

同學(xué)們用自己喜歡的方式為歌曲進行伴奏

培養(yǎng)學(xué)生自信，鼓勵學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，參與到音樂的表現(xiàn)中。

難點四：用打擊樂為歌曲進行即興伴奏

師：同學(xué)們，你們太棒了。我這準(zhǔn)備了一些打擊樂器，現(xiàn)在我把它們分給大家，我們一起來用打擊樂為我們的歌聲伴奏。

師：同學(xué)們，我們雖然手里有了打擊樂器，但是我們不要忘了打擊樂器是為我們的歌聲服務(wù)的，所以它的力度不要太強，音量適中就可以了。

（師指揮、生表現(xiàn)）

激發(fā)學(xué)生興趣與參與熱情

讓學(xué)生在參與中體驗到成功的喜悅并體驗音樂給人帶來的愉悅感受。同學(xué)們玩在其中、樂在其中。

六、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，我感覺到了你們從自己的歌聲與智慧當(dāng)中感受到了快樂，我希望你們能夠一直這樣快樂下去。好了，今天的課我們就上到這里，讓我們下周再見。

與同學(xué)們一起分享成功的喜悅，并加以小結(jié)。

初中音樂青春舞曲教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：

《青春舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生能夠用歌聲生動形象的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。

3、使學(xué)生了解***或西部民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。

4、理解作品的內(nèi)涵。

教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒。

教學(xué)難點：

通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生能用不同的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲《青春舞曲》。

教具準(zhǔn)備：

多媒體、錄音機

教學(xué)思路：

1、導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起參與意識。

2、展開提供多種參與情景，使不同的學(xué)生都有參與體驗的愿望。

3、深入通過討論|、表演、總結(jié)活動，深刻理解作品的內(nèi)涵，提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教師用多媒體播放《***之春》的音樂風(fēng)光欣賞片段。

師：剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風(fēng)光呢？生：***。師：那么今天我們就來學(xué)習(xí)一首***的民歌《青春舞曲》（多媒體課件揭示課題：青春舞曲）

二、授新課

1．欣賞歌曲并范唱

2、學(xué)習(xí)歌曲：

（1）觀察曲譜師：同學(xué)們，請看曲譜，你能從中了解到哪些我們學(xué)過的知識？生：歌曲是G大調(diào)四四拍強弱規(guī)律是：強弱次強弱

（2）視唱曲譜教師完整視唱全曲（輕聲、慢速、劃拍）學(xué)生模仿教師唱譜。

（3）填唱歌詞用多媒體播放歌曲，請同學(xué)們隨著歌曲的伴奏填唱歌詞、、教師指導(dǎo)：練唱：美麗小鳥處；我的青春小鳥一樣處（放慢速度唱準(zhǔn)）

練唱：別的那呀喲別的那呀喲處（"別'字語氣要加重）

（4）完整連唱歌曲（可唱兩遍歌詞）

要求用一半音量，吐字清晰有彈性

（5）歌曲處理師：哪位同學(xué)能說說，這首歌曲這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？生：揭示了青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理，讓我們要懂得自覺珍惜時間。師：我們要用怎樣的演唱力度，才能正確表達歌曲的內(nèi)涵？生：歡快一些。師用多媒體播放《青春舞曲》的伴奏，并指揮學(xué)生有感情的歌唱。

3、表現(xiàn)與創(chuàng)造

（1）學(xué)生分組討論和練習(xí)

節(jié)奏組：運用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲

演唱組：運用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲

（2）各組匯報設(shè)計思路并展示。

三、介紹王洛賓及其作品：

他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔垡魳?，搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺上大放異彩。我們大家熟悉的