1/1氓幾教案通用6篇在教學工作開頭之前，教案是不是都開頭制定了呢，在寫教案之前，肯定要對教學目標做出分析，以下是范文社我細心為您推舉的氓幾教案通用6篇，供大家參考。

氓幾教案篇1

教學目標：

1、熟悉本課8個生字，會寫10個生字。

2、理解相關的詞語，能在現(xiàn)實生活中正確運用它們。

3、理解詩歌內容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、理解所要表達的思想感情，培育同學從小事做起，堅持不懈，勇于奉獻的精神。

教學重難點：

本課的重點是朗讀，要留意指導同學把握朗讀的節(jié)奏，讀出詩歌的韻律來。老師可以依據(jù)同學的實際狀況作適當?shù)姆蹲x，指導同學讀出長句中的停頓，留意不同標點符號時語氣的表達。通過范讀、探究、找關鍵詞句的方法突破。激發(fā)同學對詩歌朗讀的喜愛和愛好。

教材分析：

本文是一首詩歌，用第一人稱的方法，抒發(fā)了一條小河常年累月，無論晝夜，寒來暑往悄悄忍受著孤獨?????、干枯卻不停地、歡樂地流淌，為人們播種盼望與幸福的胸懷。值得留意的是奔跑是小河最重要的品質與特征。這一點老師在教學時要適當點撥。

同學分析：

這篇詩歌篇幅不是很長，同學讀起來較簡單。但生字較多，因此，老師要調動孩子的樂觀性，充分使用有效的識字方法識字。讓同學通過讀文，知道奔跑使小河能唱歌、能奉獻、能為人們帶來播種的盼望和豐收的歡樂。可以結合課后問題來牽引，指導同學了解總起句的作用，感受小河那種忘我的奉獻的精神。

課前預備：

1、老師預備：生字詞卡片、了解家鄉(xiāng)的河流遼河、渾河對沈陽的建設帶來了哪些好處。

2、同學預備：查找小河的來歷形成及對人類有哪些好處相關資料。收集遼寧沈陽都有哪些河流，它們對家鄉(xiāng)沈陽的建設起到了什么作用。

教學過程：

課前溝通：課前老師讓收集有關河流的資料，你們收集了嗎?(生匯報)

(課件播放小河經過高山、平原、田野……流淌的動畫)

(一)、導入

一條曲折的小河嘩嘩的流淌著，它穿越高山、平原;澆灌田野、森林。小河嘩嘩的流淌著，它在唱自己的歌，它在告知我們什么呢?

(二)、通讀識字。

1、自由讀課文，把自己不熟悉的字或不理解的詞做記號，然后在組內解決。

2、同學互動，拿出漢字卡片相互考一考。

3、老師檢查同學識字、識詞狀況，課件出示詞語，同學認讀。

坎坷干澀乳汁培育崇高澆灌孤獨?????嘴唇播種共享

4、課件出示漢字，生認讀。一類字讓同學自己能說出識記生字的方法及相關的詞語。

5、指導寫字。指導書寫同學認犯難寫、易錯的字。如“哺灌”。評比觀賞。

(三)、理解課文

1、指名同學大聲讀課文，劃出全文共有幾個小節(jié)。

2、你喜愛哪個小節(jié)就把哪個小節(jié)多讀幾遍。

3、(課件出示畫面)師：我是一條小河，一條奔跑的小河。聽，嘩啦嘩啦，那是我流過城市山村，正在把動人的故事訴說，小河的歌里都唱了哪些故事?(唱自己是光明的小河、歡樂的小河、綠色的小河。)

(1)第一節(jié)：你們知道了什么?(指名同學回答，回答到哪就指導哪句話的朗讀。)

猜一猜，它可能都走過哪?(生介紹自己了解有關小河形成及最終流到大海的資料。可以讀查到的資料;還可以畫出來。形式不限，鼓舞同學到黑板上畫下來。)

它走的路的確夠遠的了。練讀這句話，讀出路遠的感覺。指名同學讀，讀后評價。

(2)還知道了什么?你們從哪知道的?用書上的話來回答。(生補充黑板畫)有和他同樣感受的人請把手舉起來，詩是要讀的，哪位同學能用讀來告知大家小河有唱不完的歌和遇見了許多許多好伙伴。指名朗讀前三句。評價。

(3)它除了唱著星星、月亮還可能唱著什么?身邊除了有小鳥花朵以外，還可能有什么和它做伴?

(4)你能不能也用這樣的句式做一首小詩。(略)

(5)下面的一句話，我們應當用什么樣的語氣來讀呢?指名同學讀。(讀出路途坎坷、不知疲乏、不怕寒冷酷暑等的感受)

(6)配樂，師范讀后同學評價。老師在讀的時候眼前就仿佛看到了小河在山谷中不停奔跑，身邊還有小鳥、小花等等許多小伙伴。只要眼中有物;心中有情，就能讀好。

(7)課件動畫配樂。齊讀。

4、其次節(jié)你還讀明白了什么?指幾名同學匯報。

(1)你知道孤獨?????是什么意思嗎?你有過孤獨?????的時候嗎?給同學們說一說。

(2)那小河可能在什么時候會孤獨?????呢?(答案不。)

(3)誰來讀讀這兩句話?讀出孤獨?????的感覺。

(4)究竟是什么緣由讓小河從孤獨?????又變成歡快的了呢?用筆把相關的句子畫下來，讀一讀。

(5)想一想你讀的時候還看到了什么?和同組同學溝通溝通。同學溝通后回答。(干旱地區(qū)大地干裂，田里顆粒無收，人們沒有水喝，就像唐僧他們路過的火焰山一帶一樣等。)

(6)失去生氣的黃土沙石;口渴的要命的小動物們見到小河肯定樂壞了。小河關心了別人肯定也樂壞了!咱們也像小河一樣，把歡樂送給小伙伴吧!在小組里讀一讀，把歡樂送給他們。

(7)指名同學讀。賽讀。表演讀。

(8)比較第一、二節(jié)句式，看看你發(fā)覺了什么?(引導同學發(fā)覺每一節(jié)第一句的句式相同，以及每一節(jié)下面的句子是圍繞第一句話來寫的，了解總起句的作用。)

5、學習第三、四小節(jié)。

思索：剛才學習詩歌時都用什么方法?(讀、畫、聯(lián)系上下文等)用自己喜愛的方法學習這兩個小節(jié)。

(1)自己劃出這兩個小節(jié)的總起句。小組內溝通自己還知道了什么。

(2)生匯報，其他同學適時賜予補充。從而知道小河有追求、有責任感，為人們帶來歡樂。

(3)(課件出示小河流淌的動畫，經過地方的美景。)同學們邊觀賞漂亮的畫面，老師邊過度：有人說它是江河湖海的兒子;也有人說它是水里魚兒的家。它經過的土地綠樹成蔭，一片生氣;它經過的田野，大地蔥綠，瓜果飄香。似乎它不知憂愁，總是用自己的身軀拍打石子發(fā)出動聽的輕唱，似乎它不知疲乏，無論寒冷盛夏，永久向前。因此詩歌的最終一小節(jié)說它是一條奔跑的小河。

齊讀最終一小節(jié)。說說你們是怎么理解“奔跑”的?

是啊!正是由于它奔跑，才最終投入大海母親的懷抱。不愧是一條棄而不舍的小河;也正是由于它奔跑，才有這大地的生氣;真是一條播種盼望的小河。讓我們再讀課文，去傾聽去體會。

課件動畫配樂。生自由加動作朗讀全文。

(四)、課件播放：遼河介紹

聽了同學們的朗讀，我真的為小河的樂觀、堅韌、英勇、執(zhí)著所感動了。老師把我們家鄉(xiāng)的母親河遼河帶來了，你們聽——播放課件。

(五)、總結：看了遼河的介紹，你有什么樣的感覺?

是啊!遼河讓我們的家鄉(xiāng)更美了，老師盼望同學們也能像小河那樣，樂觀面對困難、不斷努力，將來有一天把我們的家鄉(xiāng)、我們的祖國建設得更美。

氓幾教案篇2

小火車鉆山洞

設計意圖：

鉆、爬是中班幼兒喜愛的活動，火車是幼兒愛玩的玩具，火車鉆山洞的嬉戲中班的小伴侶很喜愛玩，幼兒對新奇事物很感愛好。為了培育幼兒的合作力量和協(xié)調力量，設計了本次活動。，

活動目標：

1、培育幼兒的敏捷性和合作精神，喜愛與同伴共同嬉戲，并從中體驗歡樂。

2、進一步練習正面鉆過70厘米高地障礙物。

活動預備：

1、70厘米高地拱形門兩個。

2、活動前先讓幼兒熟識嬉戲中的兒歌、音樂。

活動過程

1、帶領幼兒聽音樂做小碎步動作，雙手握拳在胸前繞臂，做開火車的祥子。

2、最前面的兩個幼兒搭山洞，第三個幼兒做火車頭帶著大家鉆山洞;等火車鉆過山洞時，搭山洞的幼兒馬上排在最終面做車廂，嬉戲重新開頭。。

3、嬉戲開頭：老師說“開火車了，嗚——”幼兒兩臂屈肘前后搖擺，仿照火車車輪的轉動，一個跟著一個，邊走邊念兒歌：“一列火車長又長，咔嚓咔嚓向前方，鉆山洞、過大橋，運糧、運煤忙又忙。嗚——咔嚓咔嚓?！?/p>

4、小伴侶們一起坐著火車出去玩;真快樂!瞧，火車動身了;火車鉆山洞了，火車到站了。(幼兒鉆過高地拱形門)

5、提示幼兒要聽著音樂節(jié)奏，不能太快也不能太慢。搭山洞的幼兒雙手要舉得高一些，這樣火車才能順當通過。

活動延長：幼兒排成一對，做開火車的樣子，走回教室。

活動反思：由于中班幼兒運動力量、自控力量較差，且思維活動帶有詳細形象性。豐富的嬉戲活動使幼兒留意力集中，本次活動讓幼兒感受活動帶來的愉悅和幸福。培育了幼兒的合作意識。

氓幾教案篇3

活動名稱：

心情樹

活動目標：

1、學習用顏色表述自己的心情，并能用語言描述自己的心情。

2、關心同伴走出“灰色”心情，體驗關心別人的歡樂。

活動預備:

“心情樹”彩色卡紙、剪刀、不彩筆、磁帶、圖片.

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的愛好。

1、出示圖片，提問：“你們知道這2條小魚，哪一條快樂？哪一條的心情不快樂？”

2、小結：顏色可以表達不同的心情，艷麗顏色能讓人感到歡樂，灰暗的顏色能讓人心情不開心。

二、制作心情樹

1、提出要求：

（1）依據(jù)自己的心情選擇樹葉。

（2）剪下的樹葉寫上名字貼在樹上。

2、幼兒操作，老師給以指導。

三、幼兒敘述自己的心情，并關心同伴走出“灰色”心情。

1、幼兒自由結伴敘述。

2、個別幼兒在集體前敘述。

3、關心有“灰色”心情的同伴，體驗關心別人的歡樂。

四、結束活動。

1、小結：歡樂有益健康，小伴侶們要做一個歡樂的孩子。

2、快樂歡樂舞。

氓幾教案篇4

活動目標:

1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

2.進展幼兒動作的協(xié)調性及靈敏性。

3.培育幼兒的嘗試精神。

活動預備：

1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。

活動過程：

一.開頭部分

組織幼兒做“小動物來做操”的仿照操。

二.基本部分

1.老師告知幼兒今日的嬉戲內容。

指導語：今日兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林攔住了我們的去路，你們有什么方法可以過去呢?

2.幼兒想出多種方法后，老師引導幼兒說出哪種方法最好，最終得出結論：鉆過樹林采蘑菇最好。

指導語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，假如你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告知我你是怎么鉆過去的。

3.老師請嘗試勝利且動作正確的幼兒告知大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，老師小結鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.老師請全體幼兒用正確的方法練習，老師隨機指導。

指導語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們動身!

5.幼兒嬉戲，當幼兒把蘑菇全部采完嬉戲結束。

三.結束部分

1.兔媽媽表揚仔細學本事的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復習嬉戲“小兔小兔真愛玩”。

氓幾教案篇5

活動目標1、幼兒觀賞故事，理解內容，說出故事的主要情節(jié)。

2、能發(fā)準字音“李”、“梨”，理解“多少、大小、長短”。

3、培育幼兒樂觀動腦，擅長觀看的力量。

活動預備1、大書、積木、帽子和方巾、長和短的物體。

2、幼兒操作材料。

3、幼兒對數(shù)與量之間有肯定的了解。

活動過程一、出示大書，引起愛好。

師：小伴侶，老師今日帶來了一本大書，哪這是什么書呢？

問：封面上有什么？你們想想他們會發(fā)生什么事呢？

二、觀看大書，理解故事

1、閱讀書2—4頁

（1）師：一每天氣很好，阿比到西山去，阿吉到東山去，你們看一看他們采來了什么？（熟悉“梨”和“李”）

（2）師：他們要來進行比較，誰來幫他們比一比？（幼兒用積木進行比較）

2、閱讀書7—15頁

（1）過渡：小伴侶，你們觀看一下，是帽子大還是方巾大？（幼兒進行比較）

（2）師：好，哪讓我們看一看阿比和阿吉是怎樣進行比較的。

（3）問：他們是怎樣進行比較的？

（4）：小伴侶，方形和圓形能不能比？原來圖形不一樣是不能進行比較的。

3、閱讀16—23頁

（1）師：接下來他們又要比什么？讓我們接著往下看。

（2）問：接下來他們又比什么啦？又是怎樣進行比較的？誰來比一比？

4、完整閱讀大書

師：讓我們再來看一看這本大書。

三、幼兒觀看，比較物體

幼兒操作，比一比。

活動評析活動開頭，我通過觀看大書封面，猜想故事內容，引起幼兒愛好。在理解故事的過程中，我分段讓幼兒觀賞，并在分段觀賞時發(fā)準相近字音、理解相應詞匯。在理解每段內容的時候我還讓幼兒進行簡潔的“比一比”，感受故事中的情境。幼兒在“比一比”的過程中心情很高漲，很快就理解了詞匯“多少、大小、長短”。

氓幾教案篇6

一、活動名稱：幫小熊整理衣柜

二、活動目標：通過關心小熊整理衣柜，引導幼兒嘗試將衣服、褲子、鞋子進行分類，并有序的擺放，養(yǎng)成好習慣。

三、活動預備：小熊頭飾、每名幼兒自備上衣、褲子和鞋。

四、活動過程：

1、玩活動區(qū)：收玩具時，大家看到娃娃家里有一只小熊，發(fā)覺它有一些不興奮，詢問：小熊，你怎么不興奮？需要我們關心嗎？（自己的衣柜很亂，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，誰能幫幫我呀？）

2、