橋13語文六年級上冊第二課時第一課時親愛的同學(xué)們:我們本單元要一起學(xué)習(xí)小說，感受普通人在面臨困境時所閃現(xiàn)的光輝形象,讓我們一起走進(jìn)這些精彩的小說吧！橋窮人金色的魚鉤讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。發(fā)揮想象，創(chuàng)編生活故事。聚焦故事情節(jié)，感受人物品質(zhì)我為老支書寫頒獎詞任務(wù)四：書寫平凡的人物完成任務(wù)，走近故事閱讀小說，發(fā)掘人性的光輝任務(wù)一：凝望老漢的抉擇進(jìn)入小屋，了解窮人之窮感受人物形象，明確窮人不窮完成任務(wù)，走近海邊小屋任務(wù)二：端詳窮人的矛盾認(rèn)識老班長，發(fā)現(xiàn)老班長的秘密品評課題，銘記革命英烈完成任務(wù)，走進(jìn)“草地”任務(wù)三：發(fā)現(xiàn)老班長的秘密任務(wù)：凝望老漢的抉擇第一課時完成任務(wù)走近故事

小說是一種以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。小說與詩歌、散文、戲劇并稱“四大文學(xué)體裁”。任務(wù)

了解小說1任務(wù)

字詞大通關(guān)2詞語我會認(rèn)獰笑攙扶祭奠

咆哮驚慌嗓子擁戴沙啞

呻吟廢話吞沒猛然躥上來跌跌撞撞勢不可當(dāng)níngchāndiànxiàoyǎfèisǎngcuānmòdiēshēndāng生字我會寫點擊生字觀看生字視頻咆哮嗓啞揪瞪呻廢fèi

半包圍結(jié)構(gòu)，注意里面的“發(fā)”不要寫成“犮

”。書寫指導(dǎo)任務(wù)

了解故事內(nèi)容3

有感情地朗讀課文，想一想課文講了一件什么事。山洪爆發(fā)，老支書指揮群眾從木橋撤離，自己和兒子卻犧牲了寶貴的生命。任務(wù)

梳理故事情節(jié)4

認(rèn)真朗讀課文，思考：這篇小說向我們展示了哪些情節(jié)？123467891011121314151617181920212223242552627山洪暴發(fā)組織撤離祭奠親人聚焦故事情節(jié)感受人物品質(zhì)

讀第1—6自然段，思考:文中的村民遇到了一場怎樣的天災(zāi)？在天災(zāi)面前，人們又有怎樣的表現(xiàn)呢？畫一畫相關(guān)詞句并進(jìn)行批注。聚焦“山洪暴發(fā)”，感受形勢危急黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。

山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。

村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。

東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。

死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。突如其來形勢危急動作描寫毫無防備害怕、慌亂123456環(huán)境描寫橋13語文六年級上冊第二課時讀第7—23自然段，思考：在慌亂的情況下，老支書是如何組織大家撤離的？畫出描寫老支書動作、語言、神態(tài)的句子，想一想：這篇小說寫了一位怎樣的老支書？聚焦“組織撤離”，感受人物形象木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人

都擁戴的老漢。

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他

像一座山。

人們停住腳，望著老漢。

老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”

有人喊了一聲：“黨員也是人?！?/p>

老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名?！?/p>

竟沒人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。

水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。7891012131411比喻臨危不亂、心系村民鎮(zhèn)定、果斷堅持黨性原則威信極高老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算

是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。1516171819202122比喻憤怒不徇私情深愛兒子

畫出環(huán)境描寫的句子，說一說：這些描寫對表現(xiàn)人物起到了什么作用？站在黨員的角度:沉著無畏、不徇私情站在父親的角度:對兒子的愛擬人形勢危急

這篇小說為我們塑造了一位怎樣的老漢形象？臨危不亂心系村民鎮(zhèn)定果斷威信極高堅持原則不徇私情沉著無畏深愛兒子……讀第24—27自然段，小說最后才點明老漢與小伙子的關(guān)系，這樣寫有什么好處？出乎意料的結(jié)尾，更能震撼人心，烘托老支書的光輝形象。聚焦“祭奠親人”，感受表達(dá)之妙這篇小說以“橋”為題，有怎樣的深意？希望橋生命責(zé)任黨員群眾我為老支書寫頒獎詞“最佳頒獎詞”評價表大筆寫意，點明人物事跡縱深挖掘，彰顯人物精神言簡意賅，自然流暢您站著像一座山，這座山里充滿了沉著、冷靜與堅定，這里有著您對村民的熱愛。您沙啞的喊話里，包含了對共產(chǎn)黨員的尊重。您舍小家為大家，把生的希望留給了別人，把死的危險留給了自己!我們不會忘記您！跨學(xué)科學(xué)習(xí)點擊圖片，播放視頻山洪咆哮著,像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。練一練一、運用句中的修辭手法仿寫句子。暴雨像斷了線的珠子似的砸到屋頂上，發(fā)出噼里啪啦的響聲。小說《橋》信息卡環(huán)境：_______________________________人物：_______________________________

情節(jié)：_______________________________暴雨山洪老支書村民小伙子老太太山洪暴發(fā)組織撤離祭奠親人二、填寫小說信息卡。三、這篇小說為什么以“橋”命題，而不用“老支書”或“一位老漢”來命題？“橋”具有象征意義，是把黨員和群眾緊密聯(lián)系在一起的情感紐帶，是危難時刻老支書為群眾搶得生機(jī)的希望橋，是老支書忠于職守、舍己為人的生命橋。13橋南京長江大橋長江上第一座由我國自行設(shè)計建造的雙層式鐵路、公路兩用橋梁。盧溝橋1937年7月7日，日本帝國主義在此發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。中國抗日軍隊在盧溝橋打響了全面抗戰(zhàn)的第一槍。

趙州橋濱州黃河大橋立交橋1.有感情地朗讀課文，感悟老支書在危難面前所表現(xiàn)出來的無私無畏、舍己救人的高尚品質(zhì)和人格魅力。2.積累課文特色語言，了解課文布局謀篇、人物刻畫、環(huán)境描寫等方面的表達(dá)特點。3.認(rèn)識6個生字，學(xué)會本課新詞、生字詞，了解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)走近作者談歌，原名譚同占。1954年出生，畢業(yè)于河北師范大學(xué)。作家、記者，現(xiàn)任河北省作家協(xié)會副主席。

主要作品：長篇小說《家園筆記》，中篇小說集《大廠》，短篇小說集《絕唱》等。咆哮驚慌嗓子跌跌撞撞書記擁戴沙啞黨員呻吟廢話吞沒猛然攙扶丈夫我會讀指人因痛苦而發(fā)出聲音。呻吟根據(jù)意思寫詞語。形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。咆哮走路不穩(wěn)像要跌倒的樣子。跌跌撞撞詞語解釋

初讀課文，想一想：課文寫了怎么樣一件事？請用自己的話說一說。深夜，當(dāng)洪水襲來時，老村支書記冒著生命危險，不存私念地指揮一百多號人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。整體感知

再讀課文，在課文中找出描寫洪水兇猛的句子？讀一讀。（2）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可擋。（1）黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。（3）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。（4）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（5）水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。（6）水，爬上了老漢的胸膛。

A.黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。

B.黎明的時候，雨突然大了。句子賞析：下面哪句話寫得好？為什么？A句寫得好。運用了夸張的修辭手法，不僅描寫出雨水之大，而且表現(xiàn)出雨水的來勢兇猛。句子賞析：下面哪句話寫得好？為什么？

A.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可擋。

B.山洪咆哮著，從山谷里狂奔而來，勢不可擋。A句寫得好。運用了比喻的修辭手法，把山洪比作野馬，寫出了山洪來勢兇猛，不可阻擋的氣勢。運用了擬人的修辭手法，寫出了洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象。（3）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。（4）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（5）水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。（6）水，爬上了老漢的胸膛。表現(xiàn)了洪水猛獸般猙獰的面目，把洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致。側(cè)面寫出了形勢的危急，烘托了一種緊張的氣氛。

當(dāng)洪水襲來時，村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踏在水里。驚慌失措的人們你擁我擠地逃跑，尋找生路？他們找到了嗎？這是一座普通的橋嗎？

（找到了，北面那座窄窄的木橋。這不是一座普通的橋，因為它窄窄的身軀上將承載一百多號人的生命，整個村莊的生命??！于是，急于求生的人們跌跌撞撞地向那木橋擁去……）驚慌失措的人們

村莊驚醒了。人們翻下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。

老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊,不要擠!黨員排在后邊!”

一百多號人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。在這危難的時刻，老漢下了一道什么命令？

水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走”。老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。

文章最后點明了老漢和小伙子的關(guān)系，使讀者恍然大悟，懂得了老漢這樣對小伙子的原因。文章最后幾段單句成段，語言極為洗練，加強(qiáng)了故事的悲壯色彩。1.作者為什么要到結(jié)尾才點明“老漢”和“小伙子”的關(guān)系？你認(rèn)為這樣安排結(jié)構(gòu)有什么好處？在洪水面前，老支書選擇了讓村民先走；在群眾與黨員面前，他選擇了（）；在自己與小伙子之間，他把生的希望（）；唯一沒有想到的是（），老支書真是（）！黨員木橋轟地一聲塌了一個好書記黨員小伙子此時，你覺得這是怎樣的橋？窄窄的木橋不結(jié)實的木橋又窄又不結(jié)實的木橋他像一座橋，一座聯(lián)結(jié)生命的橋。他像一座山，一座屹立不倒山生死橋逃命橋生命橋救命橋希望橋……說一說課文為什么以“橋”做題目?“老支書，你是村民們跨越死亡的生命橋！”“老支書，你在生死關(guān)頭，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，你用自己的血肉之軀筑起了一座永遠(yuǎn)不會坍塌的橋”。

橋

這是一座老支書用血肉之軀筑起的不朽的生命之橋！是老支書將村民們送上跨越死亡的生命橋！這座橋也是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”！我不知道你的姓，你的名

但我知道

你有一個動人的稱呼——老漢！啊，老漢！

你是一座山

一座鎮(zhèn)定的山

征服了肆虐的洪水一

座

山一座剛毅的山

抵擋了可怕的災(zāi)難

更是一座深情的山

飽含著寬廣無私的愛啊，老漢！

你將牢牢駐留在我們心間

永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)！

課文中的老漢是個怎樣的人?從哪些句子可以看出來？

他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：‘你還算是個黨員嗎？排到后面去！’老漢兇得像只豹子。

邊邊品悟：這是一位___________的老漢？

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。老漢比喻一座山沉著、鎮(zhèn)定