經(jīng)典word整理文檔，僅參考，轉(zhuǎn)Word此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！赴寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)總結(jié)2015年1月18日至2月6能力提升培訓(xùn)。在本次的培訓(xùn)中，我們有幸學(xué)習(xí)了全國職業(yè)教育的專家和優(yōu)秀教師的報告，說是受益匪淺，下面就這次培訓(xùn)做一個總結(jié)：一、綜述寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1999年由教育部批準(zhǔn)成立的從事高等職業(yè)教育的全日制普通高校，是2006年國家首批建設(shè)的示范性高職院?！，F(xiàn)有全日制高職在校生8000多名。學(xué)院地處寧波市北侖區(qū)，距市區(qū)40公里左右。由寧波經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、保合(外)資企業(yè)，全球500強(qiáng)企業(yè)38家，區(qū)位優(yōu)勢得天獨厚。我參加培訓(xùn)的時間是從1月18日到2月620計等，最后培訓(xùn)班還安排了以小組為單位的教學(xué)課程整體設(shè)計的測評。二、寧職院培訓(xùn)感受1、寧職院的辦學(xué)定位準(zhǔn)確通過學(xué)院發(fā)展的優(yōu)勢（區(qū)位優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢、經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢、人才需求優(yōu)勢、靈活的地方政策優(yōu)勢）和人才培養(yǎng)質(zhì)量等的思考，明確學(xué)校辦學(xué)宗旨為“立足北侖、融入北侖、服務(wù)北侖、協(xié)同發(fā)展”。2、開放性辦學(xué)（1）校企深度合作學(xué)院制定校企的《實施細(xì)則》和獎勵辦法來促進(jìn)校企合作。大樓。寧職院以海天集團(tuán)命名分院名稱，海天學(xué)院即是機(jī)電學(xué)院。（2）區(qū)校合作專利申請。等等。3、專業(yè)整合業(yè)重新整合。原有43個專業(yè)通過專業(yè)評估，裁撤不符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的專業(yè)。并對原有專業(yè)進(jìn)行整合，現(xiàn)在共有31個專業(yè)。4、專業(yè)建設(shè)方面改革服務(wù)，為教學(xué)改革提供一切必要的條件。寧職院采取從上往下的改革作風(fēng)，從領(lǐng)導(dǎo)層開始下定決心，全校教師共同實施課改。二、學(xué)習(xí)收獲：1、了解了寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的人才培養(yǎng)方案的系統(tǒng)設(shè)計及制定的過程，學(xué)2、通過此次培訓(xùn)，對項目化課程的整體設(shè)計、情景設(shè)計、課程目標(biāo)的確定等解決問題。所以，情境是項目、任務(wù)發(fā)生的原因。情境來至于工作過程，但不是體設(shè)計、情景設(shè)計及課程單元設(shè)計。3、基本掌握了課程項目化改革的步驟及方法，明確了項目化課程改革的設(shè)計理念。4、對如何通過課程改革來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)滿意度