第6頁共6頁一年級語?文期末工?作總結(jié)范?文一年?級語文全?面考察學(xué)?生綜合知?識素養(yǎng)，?既重視考?察學(xué)生基?礎(chǔ)知識素?養(yǎng)，又重?視培養(yǎng)學(xué)?生的合作?、創(chuàng)新精?神和實(shí)踐?能力，促?進(jìn)學(xué)生的?全面發(fā)展?。本次期?末考試總?成績分為?三部分：?紙筆測試?____?%、研究?性學(xué)習(xí)_?___%?、平時(shí)成?績___?_%，對?學(xué)生進(jìn)行?全方位的?綜合性評?價(jià)。一?、紙筆測?試本次?期末紙筆?測試卷是?由區(qū)里統(tǒng)?一出卷進(jìn)?行考試。?考察學(xué)生?對一年級?下冊語文?知識的積?累，做題?技巧，認(rèn)?真習(xí)慣等?等。尤其?是考察學(xué)?生對語文?下冊的知?識積累的?掌握情況?和細(xì)心程?度。我?班一共_?___人?，滿分_?___人?，優(yōu)秀人?數(shù)___?_人，_?___分?以上的有?____?人，__?__人及?格，__?__人不?及格。本?張?jiān)嚲砉?有十道大?題，題量?適中，每?一道題都?從不同的?角度測試?學(xué)生，試?卷中第八?題是失分?比較嚴(yán)重?的，學(xué)生?在這道題?中出現(xiàn)的?錯(cuò)別字相?對較多，?一年級的?學(xué)生生字?詞掌握還?不是很牢?固，有很?多字學(xué)生?都不會寫??？磮D寫?話這道題?大部分學(xué)?生都能寫?出句子，?準(zhǔn)確地表?達(dá)圖畫內(nèi)?容，但錯(cuò)?別字較多?。第九?題的第四?小題錯(cuò)誤?率較高，?在選擇正?確的說法?時(shí)，正確?的說法不?止一個(gè)，?個(gè)別學(xué)生?只選了一?個(gè)答案，?漏掉了其?他的正確?答案。?試卷側(cè)重?學(xué)生對基?礎(chǔ)知識和?生活積累?的考察應(yīng)?用。學(xué)生?錯(cuò)別字出?現(xiàn)情況有?：詞匯量?多但會寫?的字少；?書寫不規(guī)?范，漏筆?畫，寫錯(cuò)?筆畫；抄?寫不認(rèn)真?。對課文?內(nèi)容熟悉?度不足，?無法靈活?運(yùn)用。學(xué)?生對句子?的結(jié)構(gòu)不?敏感，課?文內(nèi)容從?頭讀很熟?悉，從文?章中抽句?子就不認(rèn)?識了。?對此，我?們從自身?出發(fā)，發(fā)?現(xiàn)問題，?尋求方法?，解決問?題。出錯(cuò)?情況。原?因分析如?下：平?時(shí)練習(xí)，?側(cè)重題目?意思的講?解，提高?學(xué)生的題?目解讀能?力。對類?似的題目?要求進(jìn)行?歸納練習(xí)?，讓學(xué)生?熟悉題目?的要求，?更順利的?答題?；?礎(chǔ)知識重?在書寫練?習(xí)和反復(fù)?的識記。?加強(qiáng)關(guān)鍵?筆畫的指?導(dǎo)和識字?寫字方法?的教授，?平時(shí)在練?習(xí)中嚴(yán)格?要求，及?時(shí)指出并?督促學(xué)生?訂正，強(qiáng)?化正確答?案或正確?的書寫。?平時(shí)在課?文和課外?閱讀中引?導(dǎo)學(xué)生積?累短語。?課文多?數(shù)是要求?背誦的，?學(xué)生大多?數(shù)能夠背?誦，但背?誦如何讓?學(xué)生背的?時(shí)候會寫?，是急需?解決的問?題。指導(dǎo)?學(xué)生讀書?的習(xí)慣，?多種形式?抽查學(xué)生?背誦情況?的同時(shí)進(jìn)?行文句中?生字詞的?提問。?二、研究?性學(xué)習(xí)?研究性學(xué)?習(xí)主要考?察學(xué)生的?小組合作?能力、歸?納總結(jié)或?再創(chuàng)作的?能力。學(xué)?生需在家?長的協(xié)助?下，組長?帶著組員?進(jìn)行研究?主題的確?定、人員?分工、排?練練習(xí)等?，最終在?課堂上進(jìn)?行成果的?展示。?本次研究?性學(xué)習(xí)提?供了三種?方式，學(xué)?生從中選?擇其中一?種，我們?班大多小?組選擇的?是交際小?能手。學(xué)?生在前期?比較散，?家長起了?很重要的?組織引導(dǎo)?作用。后?期展示環(huán)?節(jié)，整體?來看，學(xué)?生在課堂?上比上學(xué)?期呈現(xiàn)得?比較完整?，多數(shù)學(xué)?生能夠沉?著地將成?果展示出?來，不足?之處是學(xué)?生對于表?演與相關(guān)?ppt配?合欠缺，?結(jié)束之后?老師做了?適量的總?結(jié)和反饋?，相信下?一年學(xué)生?的學(xué)習(xí)展?示會更加?完整、精?彩。我?們要把這?種學(xué)習(xí)形?式延續(xù)下?去，小組?合作能夠?讓學(xué)生更?加團(tuán)結(jié)，?學(xué)習(xí)更有?興趣。此?外，提高?學(xué)生的紀(jì)?律意識，?學(xué)生應(yīng)明?白作為觀?眾和展示?者角色的?行為，老?師進(jìn)行適?當(dāng)?shù)牟稍L?或總結(jié)評?價(jià)等等。?三、平?時(shí)成績?平時(shí)成績?是對學(xué)生?這一學(xué)期?平時(shí)的學(xué)?習(xí)狀況的?一個(gè)評價(jià)?和總結(jié)。?本學(xué)期的?平時(shí)成績?主要以單?元測試、?課堂表現(xiàn)?和家庭作?業(yè)完成情?況為參考?進(jìn)行總體?的評估。?學(xué)生平?時(shí)表現(xiàn)，?多數(shù)學(xué)生?能夠自主?自覺的完?成家庭作?業(yè)，認(rèn)真?完成單元?測試，課?堂上積極?發(fā)言。但?也有不足?，個(gè)別學(xué)?生家庭作?業(yè)完成情?況并不理?想，甚至?多次不寫?，單元測?試時(shí)成績?上不去；?課堂上也?能積極發(fā)?言，但注?意力容易?分散或與?同桌說話?，自己折?紙、畫畫?等也時(shí)有?發(fā)生。?在課堂上?對個(gè)別孩?子多關(guān)注?，多與家?長交流并?且制定具?體明確的?要求確保?執(zhí)行。這?學(xué)期在各?方面還不?夠得心應(yīng)?手，下學(xué)?期還要把?教學(xué)工作?規(guī)劃合理?，循序漸?進(jìn)地促進(jìn)?學(xué)生進(jìn)步?。一年?級語文期?末工作總?結(jié)范文（?二）本?學(xué)期我擔(dān)?任一年級?二班的語?文課教學(xué)?，一學(xué)期?的教學(xué)工?作轉(zhuǎn)眼落?下了帷幕?，回首起?來有收獲?、有充實(shí)?、也有遺?憾，現(xiàn)將?一學(xué)期的?教育教學(xué)?工作總結(jié)?如下;?一、備課?、上課?一年級新?課程的內(nèi)?容多、知?識面廣，?但又是打?基礎(chǔ)和培?養(yǎng)良好習(xí)?慣的關(guān)鍵?時(shí)候，而?學(xué)生活潑?好動、自?我控制能?力較差，?對大量枯?燥的練習(xí)?不感興趣?，容易產(chǎn)?生厭倦心?理，教學(xué)?中如果把?握不好，?有可能使?學(xué)生獲得?的知識顯?得很零碎?，不扎實(shí)?。因此我?每節(jié)課前?都精心備?課，認(rèn)真?鉆研教材?，仔細(xì)閱?讀參考書?，結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際?來精心設(shè)?計(jì)教學(xué)過?程，從來?不打“無?準(zhǔn)備之仗?”。教學(xué)?中總是努?力采用學(xué)?生感興趣?的方法，?讓學(xué)生輕?松快樂地?學(xué)習(xí)知識?。每節(jié)課?前都要制?作教學(xué)課?件，輔助?教學(xué)，有?效地激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?努力提高?課堂教學(xué)?的效率。?為了能更?好地立足?課堂搞好?教學(xué)，平?時(shí)注重自?己業(yè)務(wù)能?力的提高?，積極參?與學(xué)校組?織的日公?開課活動?，學(xué)習(xí)其?他教師教?學(xué)上的優(yōu)?點(diǎn)。二?、具體教?學(xué)工作?(一)打?好漢語拼?音知識的?基礎(chǔ)漢?語拼音知?識既是學(xué)?生學(xué)好語?文的基礎(chǔ)?，又是學(xué)?好語文的?重點(diǎn)。如?何讓學(xué)生?能把這看?似枯燥的?知識學(xué)得?生動有趣?，又能很?好地掌握?，我與同?組里的班?級老師經(jīng)?常交流，?并向她們?學(xué)習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，以?使自己能?讓學(xué)生學(xué)?得輕松、?學(xué)得扎實(shí)?。同時(shí)，?在開學(xué)前?一個(gè)半月?教學(xué)拼音?的時(shí)間里?，我針對?學(xué)生因材?施教，每?天鼓勵(lì)學(xué)?生讀課外?書，發(fā)動?學(xué)生家長?與學(xué)生一?起，利用?各種方式?和途徑，?如和孩子?用卡片做?讀拼音的?練習(xí)，用?各種方式?來激發(fā)孩?子學(xué)習(xí)拼?音的興趣?。學(xué)校很?重視學(xué)生?的拼音學(xué)?習(xí)對每個(gè)?孩子進(jìn)行?測試，為?了讓每個(gè)?孩子扎實(shí)?的打好拼?音基礎(chǔ)，?我利用每?天的課間?和中午時(shí)?間，對每?個(gè)學(xué)生逐?一過關(guān)，?反復(fù)強(qiáng)化?。(二?)抓好寫?字訓(xùn)練?寫字教學(xué)?是一年級?語文教學(xué)?工作的難?點(diǎn)。要讓?每一個(gè)學(xué)?生寫一手?好字，一?年級特別?關(guān)鍵。所?以，在平?時(shí)的教學(xué)?工作中，?我特別注?意對學(xué)生?寫字的要?求。首先?，要讓學(xué)?生寫好字?，作為他?們的語文?班級老師?，我更注?重自己在?課堂板書?、給學(xué)生?做一個(gè)很?好的示范?。其次，?從習(xí)慣方?面的嚴(yán)格?要求學(xué)生?。如怎樣?握筆，保?持怎樣的?寫字姿勢?，這些往?往容易忽?略，而恰?恰正是這?影響了學(xué)?生的寫字?質(zhì)量的提?高，甚至?影響到用?眼衛(wèi)生和?骨胳發(fā)育?。因此，?在抓好學(xué)?生寫好字?的同時(shí)，?我更注重?學(xué)生有良?好的寫字?習(xí)慣。所?以在課堂?上常常提?醒學(xué)生“?注意做到?三個(gè)一。?打好學(xué)生?的寫字基?礎(chǔ).(?三)培養(yǎng)?學(xué)生的朗?讀首先?，調(diào)動學(xué)?生讀書的?積極性是?最為重要?的，在課?堂上，我?經(jīng)常設(shè)立?各種各樣?的讀書比?賽，小組?讀、男女?讀、抽生?范讀、教?讀等形式?在一定程?度上激發(fā)?了學(xué)生讀?書的興趣?;其次，?我注重在?閱讀教學(xué)?的過程中?，盡量引?發(fā)學(xué)生能?打開想象?的翅膀，?讀出自己?的感受出?來。第?三，注重?自己的示?范性。由?于一年級?的學(xué)生模?仿性較強(qiáng)?，所以在?教學(xué)生讀?課文之前?，我都要?特別注意?這篇課文?的字音、?語速、語?調(diào)、語感?等方面，?盡可能地?為學(xué)生作?出很好的?示范。有?感情地讀?書也是我?的樂趣，?與孩子們?一同感受?讀書帶來?的快樂，?使我的課?堂豐富而?生動。?(四)做?好培優(yōu)補(bǔ)?差的工作?，提高教?學(xué)質(zhì)量?一個(gè)班級?每個(gè)孩子?都不一樣?，接受能?力也有不?同，面對?孩子們的?個(gè)別差異?性，我努?力抓好培?優(yōu)補(bǔ)差工?作。堅(jiān)持?不放棄每?一個(gè)后進(jìn)?生，都以?良好的心?態(tài)接納他?們，他們?以更多的?關(guān)心和愛?護(hù)，相信?每一個(gè)學(xué)?生都能學(xué)?到自己適?合的知識?，讓他們?在學(xué)習(xí)上?有所進(jìn)步?。特別是?班上的問?題學(xué)生,?我總是利?用課余時(shí)?間給他們?補(bǔ)課.努?力不讓一?個(gè)